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《全日制义务教育语文课程标准》中提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”这一基本理念。这一理念的提出给语文教育者倡导了适合时代要求和符合语文教学的一种行之有效的学习方式。这种学习方式“学生是学习和发展的主体” ,教师要“关注学生个体差异和不同的学习需要” ,要“爱护学生的好奇心和求知欲” ,要“激发学生的主动意识和进取精神” ,这样“教学内容的确定 ,教学方法的选择 ,评价方式的设计 ,都应有助于学习方式的形成”。解放后 ,中国长期推崇赫尔巴特理论 ,强调以“教师、教材、课堂”为中心 ,过多考虑知识的传授 ,忽视… 相似文献
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“课程的基本理念”是《全日制义务教育语课程标准》的一个重要组成部分，是语课程改革和语教学改革的灵魂．语教师必须认真学习和领会《语课程标准》的精神实质，必须充分认识语课程改革的基本理念： 相似文献
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阅读教学是语文教学的重要组成部分。然而，在过去的阅读教学中，由于过分地强调给课文分段、归纳段意、概括中心思想等，而忽视了学生阅读能力的培养，使得学生一味地抄、背词语解释、段意和中心思想，以应付考试，使得阅读教学缺乏情趣，缺乏活力。针对当前语文教学的弊端，国家制定了新的《语文课程标准》（以下简称《课标》）。认真学习新《课标》，深刻领会新《课标》精神，能帮助广大的小学语文教师更新教学观念，改进教学方法，提高教学质量，从而达到“全面提高学生语文素质”的目的。一、朗读是阅读教学的主线新《课标》在各阶段目… 相似文献
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试论《语文课程标准》对语文教学的负面影响 总被引：1，自引：0，他引：1
《语文课程标准》对推动语文课程改革起到了巨大的积极的作用，但由于其尚存在较多不完善之处，对语文教学存在一定负面影响。其中最主要的就是导致语文教学中的“泛语文”现象泛滥。 相似文献
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空间本属于一个物理概念 ,宏观上看 ,人是空间的所有者和创造者 ,人们总是在不断地追求生存空间的宽阔与舒适。学习是一项特殊的活动 ,理应有自己活动的空间。但长期以来 ,学习空间的拓展滞后于学习要求的不断提高 ,使我们的教学改革总是徘徊在一种理论上的虚拟的空间里。《语文课程标准》(以下简称《标准》)终于显示出了“大家”之气 ,对开放语文学习空间和网络语文学习资源作了一些具体的规定和要求。一、《标准》的目标具有三维性《标准》对语文学习目标的定位具有三维性或多维性 ,为语文学习支撑起了一个稳固的空间。《标准》从培养学生… 相似文献
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把握《语文课程标准》树立语文教育新理念 总被引：1，自引：0，他引：1
《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿 )的颁布 ,标志着我国语文教育教学改革进入了一个新的历史发展阶段。欲立先破 ,沿用了几十年的《语文教学大纲》被《语文课程标准》所取代 ,表明我国的语文教育教学改革已开始越过“瓶颈” ,向改革的纵深方向发展。深刻领会《语文课程标准》的精髓 ,树立新的语文教育理念 ,是不断推动语文教育教学改革前进和保证《语文课程标准》推广 ,实验成功的必要前提。一、着眼于未来社会发展 ,着力提高语文素养１ 实施感性教育 ,开发感性素质语文教育是实施感性教育的有效载体 ,儿童青少年时期是感性素质开发和… 相似文献
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《小学语文课程标准》(以下简称《标准》)前言指出:语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。 相似文献
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九年义务教育语文课程的改革,是对多年来语文教学的继承和发展,是培养现代社会需要的具有良好的人文素养和科学素养的新型人才的重要举措.<九年义务教育语文课程标准>以实践观、发展观、科学观为理论支撑,体现现代教育的新理念、新思路和新方法,需要我们认真地学习和体会. 相似文献
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１７．《语文课程标准》对阅读教学有哪些新的策略？这次课程改革，强调阅读是学生的个性化行为，提倡学生在阅读思考的基础上，发表独立见解，在阅读实践中逐步学会思考，学会读书。利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。同时，《语文课程标准》对阅读的速度有了量化指标，并要求学生学会朗读、默读、精读、略读、浏览等。１８．在培养学生口语交际方面，《语文课程标准》提出了哪些要求？《语文课程标准》强调，口语交际应培养学生倾听表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。教师要努力… 相似文献
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张春莲 《山西教育(综合版)》2002,(1):40-41
作为九年一贯的《语文课程标准》(征求意见稿 ) ,是国家基础教育课程改革研究项目之一。它不仅有鲜明的特点 ,而且与 2 0 0 0年在全国开始使用的《初中语文教学大纲》(试用修订版 )相比 ,也前进了一大步。认真学习《语文课程标准》,将会对语文教学实践起到重要的指导作用。一、《语文课程标准》的主要特点(一 )重视语文教育的丰富内涵 ,注重提高学生的人文素养。1.阐明了语文课程的性质。指出 :“语文是最重要的交际工具 ,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一 ,是语文课程的基本特点。”2 .突出了对学生人文素养的培养。强调情… 相似文献