让学生积极主动地学习

在小学数学教学中实施素质教育,摆正“主导”与“主体”的关系,让学生积极、主动地学习数学,是当前教学中亟待解决的问题。对此,笔者的认识和做法是:一、尊重主体——给地位数学教学最起码的要求是让学生达到懂、会、用。如果教师在课堂教学中只注意数学知识的讲授,那么只能达到使学生懂,并不能使学生融会贯通。更谈不上让学生灵活地运用所学知识去解决问题,形成分析问题和解决问题的能力。在数学教学中,学生是学习活动的主体。学生的知识、能力、品质、性格的发展,在于他们本身的内在因素,而教师的教学影响,只有得到学生的主体意识选择、支持后,才对学生的以上发展起作用。道理很简单,外因只有通过内因才能起作用,而内因是事物发展变化的根本因素。     

让学生积极主动地学习

<正>众所周知,学习动机是启动、维持学生学习行为的一种力量。在现实情境中,教师和家长也都能有意识地采用表扬、批评、物质奖励或惩罚等一系列手段来激励学生进行学习。然而,很多人却没有注意到,表扬、批评、物质奖励或惩罚这些手段都属于外部刺激,激发的只能是学生的外在动机,不能激发学生的内在动机。心理学研究发现,拥有内在动机的个体能够积极主动地投入学习,从而提高学习成绩。持有内在动机的学生与持     

让学生积极主动地学习数学

从激发学生主动参与学习数学的兴趣;小组合作学习,让学生“促”学;知识与生活结合,激活学生主动参与;注重学法指导,培养学习能力;创设民主氛围,引导学生自主参与五个方面,探讨学生积极主动地学习数学的方法。     

让学生积极主动地学习数学

在以传授知识为主要目标的传统教学模式中,教师犹如导游,拿着旗子在前面呐喊,学生跟在后面亦步亦趋.学生必须细听讲解,而无法停下脚步按自己的需求进行观赏,用自己的头脑进行思考.     

让学生积极主动地学习数学

现代教学论认为:课堂教学是师生双边的活动过程,教师的“教”是为了学生的“学”,而教师教得怎么样,关键要看学生如何。那么,在教学中,如何最大限度地挖掘学生的潜能,使学生积极主动地学习数学呢?一、激发兴趣,让学生喜欢学     

让学生生动活泼积极主动地学习

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生全面发展创造条件，使学生生动活泼、积极主动地得到发展”。课堂教学是广大教师实施素质教育的主渠道，教师如何让学生生动活泼、积极主动地学习，真正把素质教育落到实处？本文就此作一些探讨，以期达到共识。 一、努力营造全体学生积极参与课堂教学的良好氛围，是学生生动活泼、积极主动地进行学习的基础 如果没有良好的课堂教学氛围，让学生生动活泼、积极主动的学习就是一句空话。因为参与教学活动的师生双方都是活生…     

让学生积极主动地参与学习

<正>物理是一门实用性的科学,实际物理教学中我们要结合教学内容、学生实际、社会现实、生活现状等具体情况确定学习方式。除现在所倡导的学习方式如自主学习、合作学习、探究性学习等等外,还有哪些是应该注意的呢?在促进学生物理学习方式的转变中,人们正在提出、探讨着许多新     

如何让学生积极主动地学习

自主学习方式的核心特征是主动性,它与传统学习方式的被动性是相对的,在学生的学习活动中表现为"我要学"。只有那些能激发学生强烈的学习需要与兴趣,能在教学内容上深入,丰富学生学习经验,能使学生获得积极的、深层次的体验,能给学生足够的自主活动时空的教学,才能有效地促进学生的自主学习,才能真正做到"以参与求体验,以创新求发展"。因此,从某种程度上来说,只     

如何让学生积极主动地学习外语

担任英语教师多年来，笔者始终思考一个问题：如何让学生积极主动地学习外语呢？笔者认为，学习方法和良好的学习习惯对于高中学生的英语学习非常重要。     

创造条件,让学生积极主动地学习

尊重学生的实际,考虑学生的学习方式,是世界各国课程改革的重要特点之一。我国《基础教育课程改革纲要》提出的一项任务,就是转变学生的学习方式,引导学生主动参与教学,发挥学生的主体性,做学习的主人。在教学过程中,教师应当最大限度地发挥学生的主体作用,引导学生主动参与教学过程,把握知识的来龙去脉,加深对知识的理解和掌握。以下从让学生动手实践、合作交流、自主探究几个方面谈谈如何让学生主动参与学习活动。     

让学生积极主动地参与语文学习

学生是语文学习和发展的主体,语文教学应该充分激发学生的主动意识和进取精神,让学生在自主参与的活动中全面提高语文素养。本文从构建民主和谐的课堂氛围;搭建主体参与的广阔舞台;运用激励评价促进学生参与等方面阐述了调动学生语文学习主动性的问题。     

如何让学生积极主动地学习数学

教学是师生双边的活动,教师是学习的主导,学生是学习的主体.那么,在数学课堂教学中如何调动学生的学习积极性,让学生积极、主动地学习教学知识呢?下面本人结合教学实践,谈谈几点认识.     

让学生积极主动地学好初中数学

一、转变学习观念与学习方式 少数初中教师数学教学以“一言堂”、“填鸭式”为主要方式,学生学习的方式比较单一、被动,以机械模仿、大量重复练习为主,缺少自主深索、独立思考问题的机会教学只注重书本知识、运算和推理技能的传授,而数学教学的活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识理、念基础上,向学生提供充分从事数学活动的机会,     

让学生积极主动地参与数学学习

以计算机和网络为代表的现代信息技术,能够深刻地反映事物的多样性和复杂性,能够畅通迅捷地进行信息反馈和调控,能够实现课程资源的共享,能够使信息技术成为学生认知和发展的工具.那么,如何发挥信息技术的优势,让学生积极主动地参与数学学习呢?     

让学生轻松地识字

在当前低年级语文教学中一个重要的目标就是要认识大量的汉字,然而重复的识字教学却枯燥无味,要提高小学生的识字效率,就需要为他们营造出一个快乐的识字氛围。在文中从唱儿歌识字、背顺口溜识字、表演动作识字、在生活中识字这几个方面出发就如何让小学生快乐识字提出几点建议。     

让学生快乐地识字

识字教学是一个常讲常听的话题,本期围绕快乐识字、生活中识字和识用结合编发了一组文章,希望引起广大读者对识字教学方法的重视,进一步改进工作,提高教学效率。     

让学生饶有兴趣地识字

人生聪明识字始,打好坚实的识字基础,对孩子来说是一件终身受益的事。而要让孩子好好识字,既要培养学生浓厚的兴趣,又要教给学生巧妙的认字方法,让学生饶有兴趣地识字。     

让学生愉快地识字

<正>《语文课程标准》指出:"语文教学应该激发学生的学习兴趣"。学生对识字产生了兴趣就等于拥有了无穷的力量,他们会自觉克服各种困难,想方设法抓住一切识字的机会去识字。那么,如何培养学生的识字兴趣呢?一、游戏中识字