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随着素质教育理念的不断深化和新课程改革的不断推进,在当前初中英语教育教学实践中融入人本理念能有效改变传统初中英语教学中存在的问题,树立以人为本的教育教学理念,充分尊重学生的主体地位,使学生能够积极参与到英语学习活动中,进而提高学生的英语综合素养,有利于培养学生的核心素养,更好地促进学生的全面发展. 相似文献
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小学数学是小学阶段的一门重要的课程,同其他学科一样,其教学的出发点是为了促进学生健康、和谐、全面的发展,从而为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,从而真正实现从精英数学向大众数学的转变,真正落实“人本化”的数学课程理念。 相似文献
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城港路街道路个庄小学是一所农村完全小学。几年来,学校坚持“以尊重人为基础,以理解人为纽带,以发展人为核心”的入本管理理念,紧紧围绕着如何开发人的潜力、激发入的活力、张扬入的个性做文章,初步建立了“先导后管,导管结合,自主发展”的管理模式,营造了“积极健康、平等团结、精诚合作、向上有为”的工作氛围,使学校管理正向着“自醒、自悟、自律”的高境界发展。 相似文献
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人本理念与高校管理 总被引:6,自引:0,他引:6
王林怀 《临沂师范学院学报》2002,24(1):115-117
在高校管理过程中贯彻“以人为本”的管理理论,能最大限度地发挥教师的积极性、主动性、创造性,提高管理效益。因此,应营造自由的学术气氛和宽松的教学环境,吸引和培养优秀教师;通过运用激励手段,从改变教师的精神状态入手,改善教师的情感体验,调动教师的积极性、主动性,培养其积极的情感。 相似文献
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高校进行实验教学改革是不断提高大学生综合素质和创新意识的重要途径之一。贯彻人本理念,从优化实验教学环境、强化师资队伍建设、改革实验教学手段和方法入手,积极进行实验教学改革的理论探讨与实践探索。 相似文献
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张建平 《南通师范学院学报》2004,20(1):133-136
教学理念是教学过程中用以指导教学行为的教学思想观念,是教师对教学的本质深刻理解和把握基础上的高度概括和系统化,它必须深刘揭示教学的本质,反映教学活动的追求。人是教学的对象和最终归宿,教学的根本目的是为了人的发展。针对传统课堂教学中“只见知识不见人”的现象,“人本化”的教学理念强调“以人为本”,从学生的生活世界出发,以尊重学生人格为基点,以师生之间的情感为纽带,以培养完善的人性、促进潜能的充分发展为主要特征。 相似文献
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张桂英 《中小学教育与管理》2005,(10):34-35
新课程标准体现了新的教学理念,注重全体学生的发展,改变学科本位的观念,从生活走向数学,从数学走向社会;注重科学探究,提倡学习方式的多样化;注意学科渗透,关心科技发展;构建新的评价体系。新教材的使用,对数学教师教学理念的转变提出了更高的要求,为数学课程教学方法的改革提供了崭新的思路。 相似文献
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随着新课改深入推进发展,以人为本已成为新课改素质教育的倡导思想。教师在日常授课中应在以人为本理念视角下对学生学习进行思考,以提高学生综合素养,设计教学方案,培养学生自主学习能力,通过创设情境、角色教案教学策略,激发学生学习兴趣。为此,本文将对人本理念视角下初中英语教学思考进行分析讨论。 相似文献
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以人为本是新时期执政理念,也是“两课”教学的指导原则。以人为本体现在教育教学中,就是以学生为中心,一切为了学生,一切依靠学生,为了促进学生的全面发展。“两课”教师转变教育观念是以人为本的前提;提高“两课”教学实效性是以人为本的必然要求;实践以人为本必须坚持理论联系实际。 相似文献
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涂支媛 《珠海教育学院学报》1999,(3):64-66
从1998年秋季开始,全国普通中学从初一到高三全部启用思想政治课课程标准与之配套的新教材,这是实施素质教育、进一步加强和改进思想政治课教学的重大举措。自六月以后.通过参加省、市、区、校各种形式的新教材培训和在六、八、九、十月间为期四个月的教学实践,使我对高三新教材的特点和教法有了初步的认识和尝试。 相似文献
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《市场营销》新教法探索 总被引:1,自引:0,他引:1
《市场营销》是一门集理论与实践于一体的综合性课程,最为理想的教学模式是理论一实践一反思一提炼经验一形成知识。模块教学法、多媒体案例教学法、热点讨论法、体验式教学法等都是进行这门课程教学的有效方法。 相似文献
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人本理念与高校成人教育管理 总被引:3,自引:0,他引:3
从人本理念的内涵入手,剖析了人性化管理是成人教育学员管理工作的内在要求,进而把人本理念与我国成人教育的管理实际结合起来,以期促进成人教育管理的和谐发展。 相似文献