小学高年级英语教学评价的特别关注

到了小学高年级,学生学习英语的兴趣、动机已慢慢转移或消失.要正确引导、积极评价学生,重新唤起他们的学习兴趣,激发他们的学习动机.对学生的情感态度变化、内心需要以及全面和谐发展3个方面给予关注.     

谈外语教学中思想品德教育的渗透

英语课程要面向全体学生,注重素质教育.课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力.     

如何培养小学生学习英语的积极情感态度

目前正在进行的基础教育课程改革的一个重要方面就是关注学生情感态度的发展,把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中.过去在英语教学中一方面由于我们忽视学生的情感因素,另一方面不少独生子女受社会上下不良风气的影响,自制力差,对学习缺乏足够的兴趣和信心,心理素质较弱,等等.课程标准要求我们在英语教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能,更要天注学生学习情感态度的发展.课程标准特别强调要关注每个学牛的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力.     

如何在英语教学中注入情感因素

课程标准要求我们在英语教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能,更要关注学生学习情感态度的发展,要激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感     

激发学习兴趣,培养心理优势

<正>随着课程改革的不断深入,要使初学英语的小学生形成学好英语的心理优势,并且使这种优势得到保持与发展,兴趣是关键。心理学家皮亚杰认为:"浓厚的兴趣可以激发强大的学习动力,使学生在乐中学,在活动中学。使每个学生的潜能得到有效的开发。"那么,如何激发小学生学习英语的兴趣,开发潜能,乐于获取英语新知呢?一、注重情感,激发兴趣《义务教育英语课程标准》强调:"要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。"     

浅谈小学英语教学的情感渗透

《小学英语课程标准》要求教师在英语教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能,更要关注学生学习情感态度的发展。教师在教学中要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力。文章旨在探索小学英语情感教学的重要性及培养学生积极情感的方法。     

在计算机教学中焕发中职学生的创新活力

一、激发学习兴趣是培养和提高学生创新能力的前提 1．实施情感教学,激发学生的学习兴趣中职学校的学生在初中阶段大多属于“双差生”,长期受到家长和教师的训斥和指责,在心理上或多或少都带有一种自卑感,所以他们更渴望被关注,也更渴望成功。因此,在课堂教学中实施情感教育,充分挖掘他们学习的动力,激发他们的学习兴趣是非常重要的。     

关注学生心理需求 引导学生自主学习

正《语文课程标准》"倡导自主、合作、探究的学习方式",提出以学生为学习主体,以学生发展为教学目标。那么教学中怎样才能做到这一点呢?笔者认为要充分关注学生的心理需求,激发他们的学习兴趣,拓展他们的知识视野,发展他们的创造性思维,使之获得艺术情感体验,培养自主学习品质。笔者从以下几个方面作一探讨。一、掌握学生心理特点,有效激发学生学习的兴趣中学生正处在心理成长期,兴趣指向十分明显。在教学活动中,他们往往选择自己最感兴趣的素材和方式进行感     

激发小学生英语学习兴趣的有效策略

《英语课程标准》指出：“教师要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。”新课标下,教师该实施哪些有效策略来激发学生学习英语的兴趣呢？     

让孩子在英语中感受童话魔力

课程标准要求英语课程要面向全体学生,注重素质教育.其中特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素质,增强实践能力,培养创新精神.     

初中英语教学中学生兴趣的培养

中学英语课程标准特别强调要关注每个学生的情感.激发他们学习英语的兴趣.爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."一旦有了兴趣,学生便会主动学习,积极学习.那么怎样才能激发学生学习英语的兴趣呢?笔者根据教学经验对初中英语教学作了一些思考和探索,现整理成文与同行探讨.     

让童话引发学生学习英语的兴趣

新课程标准要求英语课程要面向全体学生,注重素质教育.其中特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣.     

浅谈中学生英语学习兴趣的培养

"兴趣是最好的老师".培养学生浓厚的学习兴趣是实施素质教育,取得良好教学效果的重要保证.为此,中学英语教学,要针对青少年心理发展的特点和中学英语教学的学科特点,在教学实践中,综合运用情感教育诱导学生的学习兴趣;关注课堂教学形式,改进教法,激发学生的学习兴趣;利用成功教育和表扬艺术,发展学生的学习兴趣;开辟第二课堂,拓展和延伸学生的学习兴趣.     

谈外语教学中思想品德教育的渗透

英语课程要面向全体学生 ,注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感 ,激发他们的兴趣 ,帮助他们建立学习的成就感和自信心 ,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。     

英语教学中增强趣味性的探讨

教师要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。     

在英语课堂中培养学生健康的心理

<正>英语新课程标准中特别强调:"要关注每个学生的情感,激发他们学习的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。"然而在实际英语教学过     

让人文精神在初中英语教学中充分体现

<英语新课标>明确指出"英语课程要面向全体学生,注重素质教育.要关注每个学生的情感,激发学生学英语的兴趣.帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神."那么如何让人文精神在初中英语教学中充分体现?     

培养学生兴趣 优化英语教学

新课程标准要求英语课程要面向全体学生,注重素质教育.其中特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素质,增强实践能力,培养创新精神.     

PEP《小学英语》第二册 Unit 5 Where is my car？

小学英语课假如仅仅关注学生的英语专业知识，并采用单一的听、说、读、写活动，势必会忽视学生的情感体验。新课程以“为了每个学生的发展”为基本理念，要求教师以人为本，在教学中呼唤学生的主体精神。同时，新课标提出教育要面向全体，实施素质教育，特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信基础上，为其个性化发展留出时间和空间。     

培养小学生学习英语的积极情感态度

新课程要求我们在英语教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能,更要关注学生学习情感、态度和价值观的发展。新课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力。教育教学过程,不仅是“传道、授业、解惑”的过程。