论校园体育精神的特质与价值向度

采用理论逻辑分析法 ,初步探讨了校园体育精神的特质与价值向度等基本理论问题 ,指出 :校园体育精神特质是其内容、功能和特点的集合 ;校园体育精神的价值向度包括先进性、科学性、增进健康和促进个性完善四个方面     

体育精神的文化内涵与价值建构

采用文献资料调研、逻辑分析、专家访谈等方法，从哲学、美学、伦理学、文化学、人类学等不同学科视角分析与归纳体育精神。体育精神是人类优秀品格和崇高理想的生动映现。体育精神主要由人本精神、英雄主义精神、公平竞争精神、团队精神4大要素构成。体育精神的价值取向是：完整确立人的主体地位，全面提升人的价值；追求真善美和自由的统一；尊重和张扬生命力的乐观态度。体育精神的主要价值标准：健康快乐、挑战征服、公平竞争、团结协作。体育精神的核心是超越。     

论高校体育教学中体育精神教育的作用与价值

体育精神是人们在长期体育实践过程中形成和发展起来的一种价值的理解和认识。如何利用体育精神进行教育,探索体育精神在高校体育教学中的地位和作用,对于提高现代大学生的人文素养有着重要的意义。     

论高校体育中“体育精神”的价值回归

体育精神以其所蕴含着的对人的发展具有影响作用的有价值的思想作风和意识,在引导大学生的精神力量和人格发展中产生着积极的影响.诠释了体育精神在精神资本中的地位,对体育精神在大学生精神资本培育中的作用做出了解读,最后阐述了高校体育精神价值回归的有效途径.     

再论苏区体育工作方针——兼评苏区体育精神

苏区体育方针是苏区体育文化的精髓,也是苏区体育工作的指南,而苏区体育精神是对苏区体育方针从理论与实践的角度的阐释。     

试论体育精神在大学文化建设中的作用与价值

体育精神是指一定历史阶段中,在校园文化建设中积淀、整合、提炼出来的,反映校园文化的行为准则,价值观念和意识的总和,是校园人的体育精神生活方式和意识形态的反映。利用体育精神推进大学文化建设,探索体育精神在大学文化建设中的地位和作用,对培养大学生健全人格和良好品格有着重要的意义。     

我国体育明星对中华体育精神的传承与发展

体育明星的符号价值内涵十分丰富,在不同的历史时期,体育明星的价值表现形式和影响力不同;体育精神具有传承性、指导性和发展性;体育明星对中华体育精神的形成、传承与发展起到了重要作用,对体育文化的发展、传播起到了积极的推动作用.     

技术性生活秩序危机下体育精神的迷失与诉求

以当代体育精神的迷失现状作为研究的主体,深入挖掘其下更为根本的社会根源.结合雅思贝斯的科技观,将这一社会根源集中概括为技术性生活秩序危机.对这一危机现象的充分了解与阐释,使得进一步探究这一危机的缓解与体育精神需求间的联系成为可能.这一探究过程同时也表明,体育作为不可或缺的社会存在方式,已经广泛而深入地渗透到社会生活的各个方面之中,其内容丰富着人的生活,其精神推动着人的成长.     

论体育善治与体育精神

体育善治是最近以来国际体育领域的一个热门话题,原因在于国家或国际体育机构的体育管理者和官员必须遵循和遵守他们所代表的体育机构的规则。而体育领域的欺诈和腐败等行为已被广泛地评论和报道,成为人们关注的热点。其它关于体育治理的问题如体育管理机构与个体运动员以及运动员权利、义务的关系等也需要深入研究。本文对体育善治的主要方面进行分析,讨论体育善治与体育精神的关系,并提出了如何提高体育善治水平的途径和方式。     

现代城市精神与现代体育精神之契合

在城市学与体育学的比较研究中,现代城市精神与现代体育精神的关系乃是有价值的问题。现代城市精神和现代体育精神共享现代性问题。现代性始于马基雅维利的《君主论》,并在本质上属于韦伯所称的“非正当性支配”,现代城市和现代体育均是后神学时代“非正当性支配”下的典型。故现代城市精神和现代体育精神根源于现代性,并体现为三大契合之处：现代城市的开放精神与现代体育的参与精神相契合;现代城市的团结精神与现代体育的团队精神相契合;现代城市的契约精神与现代体育的规则精神相契合。     

论中华体育精神的重构

中华体育精神的提法源自体育激励民族奋起的浪潮,但很快归于沉寂,其主要原因是没有对口号式的宣传进行学理解读,缺乏东西方传统文明的支撑.基于此,提出以西方人文精神积淀的普世价值和中华文明传承的和谐发展思想为基石,重新构建中华体育精神,纳入科学发展的实践轨道.     

论体育精神对运动员夺金任务的影响

迈进新时代,竞技体育的赛场与昔日有所不同,今天的赛场上,运动员间在技战术水平、体质体能、装备器材等方面的差距越来越小,夺金有了更高的难度与要求,尤其是对于意志品质这类关乎临场发挥的方面的要求。本文采用多种研究方法论证"良好的体育精神可以有效保证运动员夺金任务的顺利进行"。     

论体育精神与法的精神

精神属意识层面的东西,体育精神与法的精神均源于人们对人生意义、人生价值的关注和思考,都是对人的终极关怀.不论中国还是西方国家,在不断的体育运动过程中已经形成某种意义上的体育精神,这种体育精神在终极目标、价值内涵和理性基础等方面与法的精神有着天然的契合.某种程度上,二者相互作用相互影响:体育精神从文化基础、规则意识和价值目标方面对法起着支持和指引作用,法也促进和保障体育精神的不断传承和高扬.     

论中华体育精神与当代大学生社会主义核心价值观教育

提高当代大学生社会主义核心价值观教育的实效性,需要充分发挥中华体育精神的导向功能、育人功能、激励功能。因此,将中华体育精神融入高校体育教育、教材体系,将中华体育精神纳入到大学生社会实践和专业学习中,构建"四位一体"的中华体育文化育人模式,为实现社会主义核心价值观大众化贡献力量。     

古代武侠精神的正义特质——从当代体育精神管窥中国古代武侠精神

文章运用文献资料、专家访谈、逻辑分析等研究方法,探讨了当代体育精神与武侠精神的概念与内涵,阐释了武侠精神正义特质的文化渊源,分析了武侠精神正义特质的社会功用,并从武侠精神观照当今体育人文精神中的正义,指出当代体育精神除了为己的个体正义外,更关注的是它的社会正义,即规则的执行范围、体育规则与体育权益分配的效率和公平问题。在当今体育界浮躁不正之风愈刮愈烈的形势下,重提中国古代武侠精神的正义,对于体育职业之风的转变有一定的积极作用。     

论湘楚文化与湖南竞技体育精神

本文采用文献资料等方法对湘楚文化的历史渊源展开分析,从湘楚文化“淳朴重义”、“勇敢尚武”、“经世致用”、“自强不息”的本质精神角度出发,深刻分析湘楚文化对湖南竞技体育精神的作用与影响,从而理出湘楚文化与湖南省竞技体育发展的内在联系,以期为湖南省体育事业的进一步发展提供理论参考。     

读《法理学-法律哲学与法律方法》论公证的秩序与正义

博登海默先生在《法理学-法律哲学与法律方法》一书中通过“秩序”与“正义”这两个基本概念来分析法律制度,从秩序入手,以秩序和正义为中心,对法律的性质和作用进行了详尽而深刻的阐述.以该书为指引,结合本人的职业,试论公证的秩序与正义.     

两个罗斯福与“体育精神”——兼评美国的历史发展

文章从哲学的视角出发,通过大量历史材料的引述及其分析、研究,对美国历史上两位姓罗斯福的杰出总统的个性行为特征以及与这种行为特征有明确关系的“体育精神”进行了深入的论述。认为,“体育精神”对这两位总统的“最佳”当政起了重要作用。而从这两位最佳总统的个性品质中发掘出的“体育精神”的价值,对于重新估价体育运动的意义大有裨益。     

学校体育弘扬中华体育精神的价值意蕴、现实困境与实践路径

阐述了中华体育精神的价值意蕴,分析了在弘扬中华体育精神过程中所存在的现实困境,并对所存在的困境提出相应的解决方案和实践路径。研究认为：中华体育精神的主要内涵包括为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪守法、团结协作、顽强拼搏六大精神。同时中华体育精神的价值意蕴包括通过以体育人,培养人的爱国之心;以动应变,促进人的全面发展;以内促外,增强人的助人之行。但在弘扬中华体育精神的过程中还存在缺乏教材,体育教育过程单一;缺少精力,教师教育方法薄弱;缺失实践,学生教育认同感不足;缺乏宣传,网络教育运用不充分;缺少探析,思政教育效果不高等问题。为此,提出相应的实践路径：开发课程教材,丰富体育教育过程;重视精神教育,提升教师教育方法;增加实践活动,加强学生教育认同感;创新宣传方式,增添网络传播途径;深入问题本质,挖掘学生体育兴趣等措施进行改善,充分发挥学校在弘扬中华体育精神中的作用。     

中华体育精神的德育价值及其融入体育教学的途径

通过体育课堂教学实践,对当前在大思政"用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务"战略背景下,在体育教学过程中实施德育教育的途径进行了探索,并提出了六点建议:1.把握正确的价值引领,明确课堂教学的德育目标;2.深入分析教材,挖掘教材蕴含的德育资源;3.调研分析学情,以人为本因材施教;4.善于运用互联网+,丰富教育载体和教学方式;5.关注细节,多元化评价;6.自觉对标,努力提高自身职业素养。