德育大课堂:让孩子行走在意义世界中

2002年秋,著名德育专家鲁洁教授带着《品德与生活》的课题走进上元小学。经过十多年的研究、实践,学校不断创新德育工作形式及内容,"德育大课堂"应运而生。"德育大课堂"是以品德课程为基点,根据课程目标和孩子的发展需要,整合多种德育资源,进行国家课程校本化的实践研究活动。正如鲁洁教授所说:     

民族精神教育重在实效

如何进一步加强和改进未成年人思想道德建设,弘扬和培育民族精神?上海市的德育专家们也在思考和实践着。前不久上海市中小学幼儿教师奖励基金会、上海市教师学学会与本刊共同举办的迎新春茶话会上,与会的德育专家、教授们展开了热烈的讨论,为在中小学生中开展民族精神教育献计献策。下面就让我们来听听专家们的建议--     

人民教育出版社推出《当代德育新理论丛书》

《当代德育新理论丛书》是国家教育部人文科学重点研究基地项目重要成果,由中央教育科学研究所所长、著名德育理论专家朱小蔓教授主编,著名教育学家、德育理论专家鲁洁、王逢贤、班华为学术顾问。本丛书是作者们长期从事道德教育基本理论建设和道德教育研究及教学成果的结晶。本丛书试图在道德和道德教育的理论反思方面进行有益的探索,阐发新的道德教育理念,建构中国特色道德教育的基本理论     

对话：德育课程改革三十年

2008年第7期至第12期,我们开辟了“学校德育三十年”专栏。回顾了改革开放三十年来我国学校德育理论扣实践创新的重要成就、基本经验和教训。在总结栏目开设的总体情况时,我们发现缺少了对“德育课程改革哆这一重大历史事件的梳理。于是本期我们特别邀请了德育课程与教学研究方面的两位专家删维教授和高德胜教授进行了一次“德育课程改革三十年”的专题对话,以弥补我们的遗憾,并希望通过他们的思想交流,为大家整体把握三十年的德育课程改革,为思考今后德育课程改革提供有益启示。     

华中科技大学学者介绍

刘献君　男 ,1 945年3月 1 0日出生 ,湖南宁乡人 ,华中科技大学党委副书记 ,教育科学研究院院长 ,《高等教育研究》杂志主编、教授、博士生导师。主要学术兼职 :中国高等教育学研究会副理事长 ,全国学位中心学术委员会副主任 ,全国大学生文化素质教育指导委员会秘书长 ,教育部学科发展与专业设置专家委员会委员 ,中国高等教育学会学术委员会委员 ,湖北省高校德育课程研究会会长。主要研究方向 :高等学校　　管理 ,大学德育。主要学术成果 :出版专著 1 5部 ,发表论文 1 0 0余篇。代表作有 ,著作 :《中国传统道德》、《大学德育论》、《大学之…     

高校德育课程合作性学习教学探讨

德育课程是以培养人的德性为目的的。高校德育课程要培养大学生良好的社会公德心、处理问题和解决实际问题的能力、政治参与能力和良好的道德品质。思想道德修养课和马克思主义理论课是大学德育课程的主体,现阶段高校德育课程建设方面存在很多困境,要摆脱困境首先必须转变观念,改革创新。本文主要从理论授课、自主学习和合作研讨等方面内容的合作性学习课堂教学的创新思路开展高校德育课程的创新性教学研究。     

内涵 特质 条件 方法——“园本课程”网络研讨会综述

5月24日，由虞永平教授主持的园本课程讨论会在南京师范大学学前课程研究网(www．xqkc．com)举行。来自一线的幼儿教师、园长和理论界的专家们在这个无形的空间里就园本课程的内涵、特质以及园本课程建设的条件等问题展开了热烈的讨论。     

内涵特质条件方法--"园本课程"网络研讨会综述

5月24日,由虞永平教授主持的园本课程讨论会在南京师范大学学前课程研究网(www.xqkc.com)举行.来自一线的幼儿教师、园长和理论界的专家们在这个无形的空间里就园本课程的内涵、特质以及园本课程建设的条件等问题展开了热烈的讨论.     

高校“德育生活化”运行机制研究

本文从德育生活化的内涵出发,结合高校德育实际状况和大学生自身特点,从思想理论课程改进、文明寝室建设、校园文化氛围营造以及利用网络平台等影响大学生生活学习的方方面面探讨高校德育生活化的实施途径,以期通过制度建立和队伍建设保障高校德育生活化的有效实施。     

隐性德育课程初探

随着我国德育改革的发展和德育理论研究的深入,人们开始关注德育课程问题,国内外一些课程专家对显性德育课程做了很多论述。文章从内涵拓展、类型结构、功能表现三个问题上论述隐性德育课程,以引起理论工作者与实践工作者对此问题的重视与研究。     

论高职学生德育实践课内容的构建

德育实践课程是伴随着课程观念现代化而产生的一种新型的德育课程形态,把德育实践课程内容进行系统设计开发,已经成为现代德育科学发展的新趋势,更符合现代德育活动的本质和特征。对发展中的高职院校来说,明确的高职学生德育培养目标和建设大学生思想政治理论课程是构建德育实践课程内容的理论依据和客观条件。因此我们应利用合理的构建策略,总体构建实践德育课程。     

"大众高等教育时代大学生价值观念与社会行为研究"结题

“大众高等教育时代大学生价值观念与社会行为研究”是由北京大学教育学院教育与人类发展系承担的北京市教育科学规划领导小组办公室特别委托的课题,已于2005年12月通过北京市教育科学规划办组织的专家鉴定,得到与会专家较好的评价。研究立足于当前大学生面临的两大现实情境——社会转型与高等教育大众化,从社会行为、价值观念和高等教育的德育建设三个层面探讨了大学生的社会行为、自我认同及其核心价值观等问题。     

大学生职业生涯规划的课程研究与走向分析

大学生的就业形势越来越严峻,大学生职业规划教育也开始受到关注.文章总结了前期学者们对职业规划课程研究的成果,通过对课程培养目标、教学方法、教学内容、课程体系建设等方面的研究综合评析,提出构建科学、有效课程的建议和策略,以期为大学生职业生涯规划课程建设提供有价值的参考和启示.     

高校德育隐性课程研究

隐性课程是高校学生德育的重要阵地,关于德育隐性课程的现有研究存在一定局限性,应该扩展至对高校德育隐性课程内容的具体设计探索、对学生德育发展发挥作用的具体机制研究和对隐性课程德育效果的评价机制的研究。德育隐性课程的建设包括德育隐性课程的载体构建和隐性课程德育功能实现的评价机制建设。     

探析高校隐性德育课程对大学生核心价值观的影响

高校隐性德育课程中的隐性物质文化、精神文化、制度文化、网络文化,对于当代中国大学生核心价值观的形成发展有着潜移默化的影响作用,需要我们重视隐性德育课程的建设,深化高校思想政治理论课程改革。     

新德育教学中的隐性教育

随着新一轮德育课程的改革,教师们对德育的关注度也进一步提升。我校在两年前就着手校本德育课程的开发、研究与实践。在新德育课程的教学实践过程中,我们也很注重蕴涵在课程中的很多隐性教育内容。一、资料收集过程中的德育     

巫春华

巫春华（1968-），男，广东梅县人，研究生学历.2006年12月被广东肖高评委评定为德育教授.现为嘉应学院社会科学部教授、广东省宣传思想战线优秀人才“十百千工程”培养对象、广东省伦理学会常务理事和梅州市党风廉政建设特约评论员.     

高职德育课程建设的主要矛盾和问题分析

大学生德育教育在学校教育中历来被摆在一个重要的位置上,但由于种种原因,高职德育课程建设存在着一些有待我们解决的矛盾和问题。为了加强高职院校德育课程建设,课题组设计了相关问卷并进行实地调查,掌握了第一手资料,在此基础上进行探讨分析,并提出一些建设性的建议,以期在高职德育课程建设中,实现素质、能力、兴趣并重,课堂、学校、社会相连。     

德育导师制度在思想政治教师队伍建设中的意义研究——以独立学院为例

德育导师制度是独立学院在思想政治教育改革中实行的一种教育教学措施。这一制度侧重于对大学生在德育、人文修养等方面的培养,在德育思想理论领域加强对大学生政治理论、理性思维和人文素质的养成。由思想政治理论教师担任的德育导师是德育导师制度的关键。建设德育导师制度的过程,是独立学院加强思想政治理论教师队伍建设的过程。德育导师队伍建设对独立学院青年教师队伍建设发挥了重要作用,对思想政治课程教师的专业水平、德育修养和政治素质的提升也起到极其深刻的影响。     

首都大学生思想政治教育科研培训班举办

本刊讯为提高首都大学生思想政治教育工作者的科研能力和学术水平,推进工作队伍的专业化和专家化建设,同时为做好2010年首都大学生思想政治教育科研课题的申报和研究工作,首都大学生思想政治教育研究中心、北京高校德育研究会和北京高校学