读者至上 服务育人

为了使图书馆工作能最大程度地满足读者的要求,这些年来“一切为了方便读者”便成为我们图书馆服务工作的指导思想。一、创设宽敞、舒适、安静的阅览环境我校图书馆共设有阅览室座位400余个,分期刊阅室和图书阅览室,另外还有过刊室     

以人为本 读者至上

现代图书馆作为人类社会文化的传播机构，不同于古代社会的藏书楼。是人类知识与文化的载体，是社会文明进步繁荣程度的标志，是社会主义精神文明建设的重要窗口和辐射源。从性质上看属于社会公益性文化事业，必须倡导和谐服务，坚持以人为本和读者至上，才能充分发挥现代图书馆的有效职能，推进人与社会的繁荣进步。     

读者至上 服务育人

图书馆是学院图书资料情报信息中心,是学校教学与科学研究工作的重要组成部分,是为教学和科学研究服务的学术性机构,承担着培养人才的重任。太原大学教育学院图书馆以优美的环境,为读者提供了最完备的学习条件：资源、场地、设备。贴心的人文关怀,加之窗明几净的图书阅览室给读者提供了一个长期的、安静的自学场所。     

读者至上 用户第一

当前,我国社会主义建设已进入到了一个由计划经济向社会主义市场经济全面转变的崭新历史时期,加之计算机技术的飞速发展,电子出版物等新科技的大量涌现,使得传统图书馆正面临着关乎其生存和发展的严峻挑战.在千头万绪的图书馆工作中,究竟应以什么为中心?究竟哪项工作是它的根本?这是急需回答的十分紧迫的课题.     

走出观念误区推崇读者至上

本文指出了我国图书馆事业面临的危机，分析了图书馆在服务观念上存在的误区，为走出误区，摆脱危机，提出了建立读者至上观念的必要性。     

以人为本读者至上的图书馆服务意识

以人为本，读者至上，这是图书馆一切工作的出发点和落脚点。在工作中如何体现以人为本，提高服务质量，是图书馆工作者所面临的新的挑战。     

读者至上 开拓创新——浅谈中学图书馆读者服务工作作

中学图书馆不仅是学校文献信息的中心,而且是学生的第二课堂,是未成年人思想道德教育、文化知识教育的重要阵地。读者服务工作是联系图书馆与读者的重要纽带。开展图书     

服务第一 读者至上——上海师范大学图书馆介绍

上海师范大学图书馆创建于1954年8月,经过50年的发展,全馆现有4处馆舍,3处在徐汇校区,1处在奉贤校区(左图),总面积达30000多平方米;馆藏纸质文献数量达230万册,视听文献3万余件,数字文献种数已接近纸质文献。在编工作人员142人,设采访部、编目部、信息技术部、读者服务部等8部1室。除特藏图书参考室和存贮书库外,各书库和阅览室都采取借阅合一的开架服务形式对读者开放,并全面开展网络服务。 上海师范大学图书馆的馆藏     

读者至上是图书馆职业精神的主旋律

针对传统的"以书为本"与现代的"以人为本"理念之间的碰撞,谈图书馆职业精神--"读者至上,服务第一".论图书馆职业精神的实施者--图书馆员的意识和素质.     

服务读者,创精品意识

图书馆是知识的海洋，信息的中心，寻求知识的殿堂，这即是一个服务性机构，它将所有收藏文献通过方便快捷的信息网，通过传授获取知识的各种手段，帮助读者突破时空局限，吸取人类丰富的精神文化营养，从而培养高尚的科学精神和人文精神，树立正确的世界观和人生观、价值观，陶冶健康的人格和美好的情操。 随着现代信息技术的发展，图书馆的外部信息环境和内部业务机制正在发生重大的变化，传统馆藏内涵的扩大和丰富的外部虚拟馆藏引入要求图书馆重新定位自己馆藏发展方向和规划自己的读者模式，把主要目标和工作重心转移到如何通过各方面…     

引路

人生的路有千万条,每当我面对着这错综复杂的路,茫然不知所措的时候,思绪就不禁回到了从前。那是一个令我终身难忘的日子。在去姥姥家的路上,我远远望见一个佝偻矮小的背影。走到近前,原来是一位白发苍苍的盲人,他拄着拐棍,一步一步吃力地向前挪着。我见他走路这样艰难,就快步走到他身边说:“老爷爷,您走路不方便,我来扶您走,给您指点路吧!”老爷爷感激地点了点头,我们便一路同行,走着走着,只见前面有一个下水井盖开着。我忽然想起来,这不是前几     

读者至上 以人为本——浅议高校图书馆的管理

随着社会的进步 ,人们的管理思维正从以“物”为中心向以“人”为中心转变 ,高科技在图书馆中的应用 ,极大地促进了这一“以人为本”的管理理念的实现。从五个方面阐述了图书馆的管理 ,并提出了一些具有开拓性质的方案 ,树立图书馆的良好形象 ,提高高校的竞争力     

略论图书馆工作中读者至上的服务理念

图书馆一切工作应围绕着读这一中心环节进行，确定读在图书馆工作中的主体地位，以最大限度方便读为出发点和归宿。这样，图书馆才能真正实现“读至上”的服务理念。     

引路天使

正小时候,奶奶给了我一张月历画。画上,一个美丽的天使带领着一个男孩和一个女孩过一座桥。这张画以前是挂在她屋里的,我非常喜欢。到了新年的时候,奶奶把它送给了我。妈妈把它钉在我的床边。每天晚上祈祷的时候,我都要看着天使和两个小孩,心里想着,上帝派天使来指引我们,他的爱是何等博大。我     

引路者

草原上的绵羊总能找到水草肥美的地方,悠闲地享受美味的"大餐"。它们是怎样做到的呢?为了弄清楚其中的奥秘,我决定亲自去探个究竟。一天早上,我把自己伪装成一只绵羊,悄悄地混进羊群中间。一大一小两只绵羊的对话引起了我的注意:小绵羊:"老兄,我们今天去哪里用餐?"     

高校图书馆工作的“读者至上”理念探讨

随着社会的不断进步和发展,人们越来越重视人文知识的积累。在物质日益丰富的社会,人类更加需要注重心灵的呵护与精神境界的提高。图书馆作为知识的聚集地和展示平台,是社会信息汇集共享的中心。因此,图书馆担负起着引领社会文化走向,引导核心价值观念的责任,具有不可磨灭的重要作用。高校学生作为社会的栋梁之才,是祖国未来的希望,而高校教师担负着教育培养祖国新星的重要责任,不管是高校学生还是高校教师都要不断及时到图书馆去充电,提高自己的综合素养,因此,高校图书馆工作就显得十分重要。然而目前我国部分高校图书馆工作还存在着一定的问题,需要及时地实施相关对策,以提高服务质量。本文就高校图书馆工作的读者至上理念探讨这一话题,研究和探索了读者至上理念的概念重要性,以及读者至上理念在高校图书馆工作的具体运用,旨在加强高校图书馆工作管理。     

对比引路

例题 :“用汽车运一批货 ,已经运了5次 ,运走的货物比 35 多一些 ,比 34 少一些。运完这批货物至少要运多少次?运完这批货物最多要运多少次?”学生解答 :5÷ 35 813 次)5÷ 34 623 次)答 :运完这批货物至少要运7次 ,最多一共要运9次。学生采用的是“进一法” ,他们对“运走的货物比 35 多一些 ,比 34 少一些”这句话不理解 ,取 35 只是取了最小值 ,813 次就比实际的次数多了一些 ,取 34 是取了最大值 ,623 次就比实际的次数少了一些。而次数取整数只能取“7”和“9”。为此我先出示一道题与前一道题对比 :“一台拖拉机每次运货3.5吨 ,运14吨…     

蜜蜂引路

培养学生细心观察的兴趣和能力。 二、学会本课生字新词;指导学生有感情地朗读课文;根据列宁观察发现的顺序,有条理地说说课后第一题。