如何有效地进行词汇教学

(一)利用读音规则记单词。多数单词的拼写都是符合读音规则的，如重读开音节，重读闭音节，非重读音节，R音节等。只要把单词读准了，根据读音规则就可以把单词拼写正确。此外，辅音字母的读音都比较固定，常用字母组合的读音变化也不大，把单词的音形义结合起来实为学习英语词汇的一种好方法。     

纠正汉字标音习惯 根据音标读单词

由上面可以看出，用汉字或拼音标音有很大的害处，为了避免这种现象发生，同学们自身应刻苦努力，养成一些好的习惯。⒈不用汉字或拼音标注单词读音。⒉对于单词字母及字母组合的读音，考虑其音标，而不要和汉字联系。因为这样做容易使读音混淆，发音不准。back，bike，bed三个单词中a，i，e的读音是不一样的，如果把它们和汉字联系在一起，则都和“爱”字差不多，如果这样联想汉字记读音，那就大错而特错了。⒊认真学好音标，包括记住每个音标的读音、口形及写法。⒋对于所有的单词，只根据音标读音。课本中出现的单词基本上在后面都有音标…     

汉字字音误读探微

现行的方块汉字难读，没有必然的可靠的读音标志；有的形体十分近似，一般很难从结构上寻求读音规律；再加上读音的变化也相当复杂，因而很容易使人误读字音。究其原因，主要有以下四个方面：     

异读合成词在训诂学上的运用

异读合成词在训诂学上的运用陈鸿儒异读合成词指汉语中这样一种双音词：它由某一单音词的两个不同读音组合而成，它的意义就是具有这两个不同读音的那个单音词的意义。比如能耐这个词，其中耐字记录的是能的另一读音，能耐由能的＂能＂、＂耐＂两读音组合而成，能耐的意义...     

小议"小熊儿"的儿化读音

本针对各种教材在“小熊儿”的儿化读音上存在的分歧，提出了确立“小熊儿”即韵母iong的儿化规范读音的前提和规范读音的标准。     

常见植物名称中多音字集锦

本文总结了常见植物名称中多音字，将其分为三类：植物名称中的读音与生活中的常用音相同；不同的植物中的读音不同；植物名称中的读音与生活中的常用音不同。并注明了其普通话的标准读音。     

元音和元辅音字母组合读音规则小结

英语是一种拼音文字，其中元音字母（音素）是构成音节的要素。同一元音字母在不同的音节中发音不同，而不同的元音字母在同一音节中发音可能相同。虽然它们的发音变化多端，但是通常有一定的规律可循，这就是读音规则。英语单词中元音字母发音也有不符合读音规则的，不过还是有一定的特点。掌握这些特点，在英语学习中，特别是语音学习中就会运用自如了。一、元音字母在重读音节中的读音注：（１）英语单词读音例外的情况很多，如：have，rule，blue，give，live，lose，move，do，who，whose等具有开音节形式，却不按规则读音；而want，wh…     

严格地校正英语单元音的读音──英语语音教学漫话之四

严格地校正英语单元音的读音──英语语音教学漫话之四杨先健初学英语，语音训练的重点应是练习单元音的读音。而单元音的读音是否掌握得好，要在读词句时才能得到检验，因此，练好这项重要的基本功，需分为两个步骤才能完成。首先是，在初学阶段，不必做过高的要求，只需...     

寻求一套最佳拼音教学法

寻求一套最佳拼音教学法太原市清徐县迎宪小学戴引开（一）声母采用本音教学好处大声母采用呼读音教学，很难适应目前的形势。呼读音，音素不纯，不便于直呼音节，影响学生良好语音基础的形成。不少学生升了初中学英语，一直认为加是一个音素。这些后果都是呼读音教学造成...     

巧记英语单词

巧记英语单词■李玉娥一、利用发音规律记单词有些英语单词的拼写不符合发音规律，需个别记忆；但绝大部分的英语单词拼写均符合读音规则。元音字母在开、闭音节中的读音和字母组织的读音规律均能帮助我们记忆单词。例如：在开音节单词ｇａｔｅ，ｔａｋｅ，ｇｒａｄｅ中ａ...     

日母字在通化话中的读音演变探析

以普通话音系为参照，探求日母字读音在吉林方言区通化话中的演变历程；追溯历史，探明通化话日母字读音演变的原因。     

说说“拽（zhuǎi）”

翻遍了各种版本的现代汉语辞（词）典，也没有发现“拽”有个上声的读音，但现实生活中，上声的这个读音却大行其道，甚至有蔓延之势。     

盐城地区方言声母读音的内部差异研究

盐城地区方言属于江淮官话，但内部具有明显的差异，特别是声母读音。表现在全浊声母仄声部分方言点读送气音声母，非组和晓组声母部分方言点逢[u]韵母读音不分，蟹止摄开口三四等端组声母部分方言点读塞擦音声母，咸山摄开口三等知章组声母部分方言点读舌面音声母，止摄开口三等以外日母多数方言点读边音声母。每一类差异都可以区分不同的读音类型，借助音韵比较可以分析不同读音类型的演变过程和演变音理。     

浅析中学英语的词汇教学

浅析中学英语的词汇教学□沈阳师范学院外语系郝军词是构成语言的三要素之一，是最基础的造句单位，因此如何教好词汇在中学英语教学中有很重要的地位。讲解词汇首先要从这几个方面进行：一是词的语音和拼法。一个单词的语音是很关键的，它包括读音和读音规则。读音规则包...     

快速熟记英语单词的技巧

一、三个基本要点1．充分利用记忆中先入为主的规律，对第一次见到的单词一定要尽量记牢，留下较深的印象。这就要求要读音正确，拼写正确，并充分认识到单词的读音和拼写之间的关系，尤其要做到掌握每个辅音字母在单词中的基本读音及其简单的规律性变化。例如：单词中的“b”字母常读作[b]，反过来听到音素[b]，就要立刻联想到字母b。对于较为特殊的字母读音，如school[sku：1]，[k]音素不是由常读此音的k或ck发音，而是由常读[tf]的ch发音，那就应象倒词一样，找出这些字母并注上读音，完整地记忆，要边读边写，单独背诵。这样对第一次见…     

初中英语词汇教学的方法和技巧

一、词的读音 学习语言主要依靠模仿，教师在教单词的时候，应先让学生听，然后让学生模仿教师的发音、口形朗读单词。正确的发音，是记忆单词和运用单词的基础。这种方法对初一低年级学生较为适用。慢慢地教师可教会学生一些基本读音规则。在教符合读音规则的单词时，可让学生自己去拼读单词。     

“血”字应该怎么读

《她是我的朋友》一文中，多次出现“血”字，而读音不同。由于“血”字读音时常变化，影响了学生对课文内容的理解和朗读。“血”字读音的变化有没有规律可循呢“血”字有文白二读：一读ｘùｅ文，用作书面语读音；一读ｘｉě白，用作口头语读音。但是，书面语和口头语有时候不大容易区分，要是按“血”字的用法来区分，就比较容易掌握了。“血”用在合成词和成语中，属于书面语用法，应读成ｘùｅ。如：血液、血管、血汗、血迹、血案、血本、血统、血色、血债、输血、贫血、心血、充血、热血、浴血、血小板、吸血鬼、混血儿、脑溢血、血海…     

扬州话来母字、泥母字声母读音调查

扬州话来母字、泥母字的声母一般被归为一个音位[l]，并且遵循洪音前读[l]，细音前读[n]的规律。然而，随着普通话的普及这一规律发生了变化。本文就来母字和泥母字的声母读音分年龄段进行调查，详细地考察了其读音分布情况，大胆预测其发展趋势，并分析得出其发生交读的主要原因是受普通话读音的影响。     

欠发达地区走出英语读音误区的思考

本文结合自己在欠发达地区从事英语教学的体会，仅就最基本的48个音素中易错读、易混读音素的读音问题整理在此，望能引起同仁们的重视。     

带我出去玩吧——汉语拼音的整体认读音节（yi,wu,yu,ye,yue）

本期的五个整体认读音节．读音易混淆．书写易出错。可以借助说故事的方式，在培养逻辑性思维和创造性思维的同时，突破读音．字形的难点，达到事半功倍的效果。[编者按]