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学校教育质量是指学校的办学质量,包括学校发展、教师发展、学生发展的质量。学校特色是学校教育质量的重要体现,学校特色建设是促进学校教育质量提升的重要途径。借鉴特色学校的成功经验发现,通过学校特色建设促进学校教育质量提升,一是应该树立正确的学校特色观和科学的学校教育质量观;二是要建设高水平、有特色的教师队伍,为学校教育质量提升奠定基础;三是要通过构建有特色的学校教育模式,推动学校特色的整体发展和教育质量的全面提升;四是要重视建立和完善促进学校特色建设和教育质量提升的调控机制．实现学校特色建设过程与教育质量提升过程的统一。 相似文献
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《天津市教科院学报》2013,(Z1):93-93
为全面贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020年)》和教育部《关于2013年深化教育领域综合改革的意见》中的要求,推动学校文化建设研究取得丰硕成果,总结交流学校文化建设的经验,展示学校文化建设成果,提升学校办学水平,更好地发挥学校文化阵地对学生健康成长的导向、动力和保证作用。推广树立一批具有辐射范围广、示范作用强的全国学校文化建设研究基地,有效促进学校文化建设进一步繁荣和发展,不断提升学校文化服务社会主义文化发展的能力。中国教 相似文献
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自《优质学校的理论与实践研究》课题启动以来，在总课题组和实验基地校的共同努力下，课题研究获得了很大的进展。 相似文献
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教师的发展是提升学校竞争力的关键。薄弱学校只有不断提高教师专业素质,加强教师队伍建设,才能克服地处偏僻、生源质量差、师资良莠不齐等不利因素。实现学校又好又快发展。 相似文献
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学校自2001年成立了“小梅花戏曲艺术团”,创办至今历经风风雨雨。回顾春蕾戏曲艺术团成长发展的历程,真是感慨万千。它凝聚了学校领导和全体老师的智慧和汗水,体现了各级领导及社会各界对少年儿童健康成长的深切关怀,同时也得到了学生家长的鼎力相助。 相似文献
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邓立言 《中小学信息技术教育》2003,(4)
在国家大力推进信息技术教育的大环境中,中小学教育信息化研究一直是关注的焦点。如何将教育信息化的理论成果更好地与中小学教育教学实践结合起来?如何在现有条件下发挥教育信息的最大应用效益?我们如何面对教育信息化的未来发展前景?由中国教育学会中小学计算机教育专业委员会副理事长邓立言主持,一批国内知名专家参与的,针对中小学教育信息化进行全方位研究的一个重要课题——《中小学教育信息化的理论与实践研究》将深入研究、解答这些问题。本期推出了该课题开题报告(节选),旨在为关心和研究中小学教育信息化的同仁提供有价值的参考。我们将关注课题研究的进展,陆续刊登该课题的研究成果。 相似文献
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本刊讯 〔特约记者 刘建同〕: 为深入贯彻党的十五大精神,积极发展职业教育,切实加强职业教育教师队伍建设工作,国家教委日前提出《关于加强中等职业学校教师队伍建设的意见》,并下发通知,要求各地区和有关部门结合实际情况,认真贯彻执行。《意见》全文如下:贯彻落实《教师法》、《职业教育法》及全国职业教育工作会议精神,建设一支专兼结合、数量足够、素质优良、结构合理、相对稳定的职业教育教师队伍,是实现职业教育跨世纪发展和改革的奋斗目标,使职业教育的规模和质量适应社会主义现代化建设需要的根本保证。为此,根据“九五”期间全… 相似文献