语文阅读教学刍议

语阅读教学是中学和中专语教学中一个值得探究的课题，本地对当前语阅读教学存在的普遍性问题进行了分析和浅议，提出了语教学必须重视阅读教学的观点，章用较多的篇幅从正反两方面对此进行了论述，同时阐述了阅读教学的基本方法，并提出了培养和提高学生阅读能力的对策。     

小学语文阅读教学方法浅探

小学语文是一门基础学科,对学生的逻辑思维、表达方式、写作能力等都有重要的影响。本文提出小学语文阅读教学应该重视的四个方面,即精心选择内容,引发学生的阅读兴趣;运用多种手段,调动学生的阅读主动性;尊重学生的个性,鼓励学生养成良好的阅读习惯;鼓励合作学习,培养学生的探究能力。     

语文阅读教学探索

学生阅读能力是衡量语文教学的重要组成部分。只要在教学中不断加强学生在阅读教学中的学习主体地位和教师的引导作用;鼓励学生对教材多读;在阅读教学中,应重视引导学生的阅读运用与创新;让学生重视诵读;让学生学会制订自己的阅读计划;课堂课外齐头并进,老师学生齐齐参与,阅读教学就能全面开花,效果显著。     

小学中高年级语文阅读教学浅探

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,是小学语文教学的基本环节,其主要目标是培养小学生的阅读能力和良好的阅读习惯。然而阅读教学是许多教师非常头痛的教学难点之一,常常无从下手,结合这几年执教小学中高年级语文的教学经验,我谈谈体会。     

小学语文阅读教学方法浅探

传统的阅读教学模式严重束缚了学生的思维．阻碍了学生充分发挥自身的潜力。作者在教学中注重学生阅读能力的培养,通过激情引入新课,使学生有读书的欲望：教师确定每次阅读的阅读目标;初读感悟,解决文章中的新字生词：反复朗读,读中悟情;回顾学习过程,总结学习方法：学会迁移,巩固运用学法加强阅读教学的。     

语文阅读教学刍议

语文阅读教学是中学和中专语文教学中一个值得探究的课题 ,本文针对当前语文阅读教学存在的普遍性问题进行了分析和浅议 ,提出了语文教学必须重视阅读教学的观点 ,文章用较多的篇幅从正反两方面对此进行了论述 ,同时阐述了阅读教学的基本方法 ,并提出了培养和提高学生阅读能力的对策     

小学语文阅读教学浅析

小学阅读教学是语文教学中的一个十分重要的环节,它是培养学生感悟语言、领会文章思想、培养阅读能力的重要环节。培养阅读能力是小学语文教学的重要任务,提高阅读教学效率是提高小学语文教学质量的关键。     

浅谈语文阅读教学的一些体会

我国著名的语言学家吕叔湘先生,在他撰写的《语文教学中两个迫切的问题》一文中谈到,“少数语文水平较好的学生。你要问他的经验,异口同声说得益于课外看书”。可见,阅读能力的培养,是语文教学中重要的环节。它直接决定着一个人信息量的积累,并直接影响着他的语文水平。在学生的日常生活中,他们阅读的时间和效率常常要受到其他事物的干扰,不太可能要求每个学生都进行大量的课外阅读,因而,课堂教学仍然是阅读能力培养的主要环节。     

小学语文“阅读教学”

阅读教学是小学语文教学中最基本、最重要的洲练之一。学生的课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果,又能提高学生的阅读能力和写作水平,所以在教学中教师应有意识地加强对学生课外阅读的指导,加强课外阅读从某种意义上来讲比课内阅读更重要。我们常常发现,一些同学知识面广理解能力强,思维活跃,正是因为他们具有较好的阅读条件和课外阅读习惯,充实了课余生活,     

浅议语文阅读教学模式

《语文课程标准》在“课程性质与地位”中指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个性差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导“自主．合作．探究”的学习方式。为此,笔者从主体发展的教育理念出发,谈谈自己对语文阅读教学模式的认识。     

语文整本书阅读教学策略摭探

阅读是语文教学的重要内容,而整本书阅读教学的提出与发展,为语文阅读教学注入了新鲜血液.文章以《西游记》阅读教学为例,探讨语文整本书阅读教学策略:创新语文阅读教学理念,借助活动或外部环境开展整本书阅读教学,定期开展读书交流活动,阅读教学联系实际生活,从而不断提升语文整本书阅读教学水平.     

浅议小学语文阅读教学

近年来,对小学语文教育的关注越来越多,其中又以对阅读教学的关注最多。因为阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。提高阅读教学的效率,是提高小学语文教学质量的关键。1阅读教学的特点及方法     

小学低年级语文阅读教学浅析

小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节,它是感悟语言,领会文章思想,以及阅读能力的重要环节。阅读教学是小学语文低年级的重要任务,特别是在母语教育的起步阶段发挥着奠基作用,直接关系到识字、写字、写作、口语交际教学等各个方面。培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,提高阅读教学效率是提高小学语文教学质量的关键。本文就小学语文阅读教学的方法进行探讨。     

“终身教育”与语文阅读教学

一次性的学校教育将成为历史，“学会学习”已成为人生内在的财富，“终身教育”正成为教育的核心理念，语阅读教学进入一个新天地。     

小学语文阅读教学浅探

由于社会的进步,世界各国的交流越来越密切,尤其是文化的交流。作为文化的传播者,我们如何把新的文化教给后代,如何让他们更好地继承和传播伟大的民族文化呢?面对这些问题,小学语文阅读教学正面临着前所未有的挑战,经过一段时间的考察和实践,作者所在学校提出了体验性阅读,丰富性阅读,拓展性阅读,积极鼓励家长和孩子一起感受文化的美妙。     

议小学语文阅读教学质量的提高

阅读教学是小学语文教学的基本环节，主要对学生进行习惯养成教育、能力培养和情感培育。其基本任务是培养学生的阅读能力，最终目标是要教会学生自能读书。阅读教学的质量在很大程度上决定着整个语文教学的质量。尽管广大的小学语文教师在教学实践中做了不懈的努力，尤其是在新课改强劲的东风下，更是铆足了劲对阅读教学进行了探索，但客观地分析，阅读教学仍是当前语文教学中一个比较薄弱的环节。笔者在此略述浅见，愿抛砖引玉，共同探究，以促进阅读教学质量的提高。     

小学语文阅读教学浅谈

在小学语文阅读教学中,教师要树立新的阅读教学现,以学生发展为中心,以阅读能力的全面培养为主线,注重情感熏陶,引发学生的感悟,充分落实学生的主体地位,从而达到全面提高学生语文素养的目的．     

重视语文阅读教学 提高学生阅读技能

阅读教学是中学语文教学的重要组成部分。阅读教学的主要任务是在传授语文基础知识的基础上，提高学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯。这是阅读教学的价值和作用的最根本体现，也是阅读教学的出发点和归宿。[第一段]     

职业中专语文阅读教学之我见

在职业中专语文阅读教学中,教师要掌握阅读教学中早期资料的收集、文本的阅读理解、文本的拓展三个阶段,同时注重培养学生的阅读习惯,注重学生阅读方法的训练,切实提高学生的阅读能力。