沉浸式传播视域下“虚拟现实+”科普出版的创新路径

虚拟现实技术在科普出版领域中的应用为科普实践与知识传播提供了创新路径。虚拟现实的沉浸式传播契合场景化的传播形式，为读者提供科学体验与意义建构的情境。读者能感受到虚拟场景与真实体验相互交融带来的科普认知经历。虚拟现实技术用开放式、动态性、多线程的阅读模式摈弃了原有“闭环式”的图书体系，并且可以仿真实验操作步骤环节与动态过程，读者在“具身化叙事”阅读中建构着科学精神。基于虚拟现实的科普阅读能够帮助读者建构知识体系，丰富想象空间，提升科普工作的效能与品质。     

从VR/AR到元宇宙：面向α世代的沉浸式儿童绘本交互设计研究

2010年之后出生的α世代人群作为人工智能时代的首批“原住民”,其数字化生存方式、生活型态和阅读习惯都发生了巨大变化。以人工智能、虚拟现实技术为代表的元宇宙为儿童绘本的创作、设计和出版构建了新的创新实践场域。元宇宙将深度重塑儿童绘本的叙事结构、内容生产、交互界面和阅读场景,为读者带来沉浸式的、立体的、全息的、多维的时空体验。为了探究元宇宙视域下的儿童绘本交互设计的变化和发展,以儿童数字绘本交互设计为研究对象,分析元宇宙技术赋能下的儿童数字绘本交互设计未来图景和α世代人群画像,从数字绘本的沉浸式技术、沉浸式叙事和沉浸式交互三个方面阐释了如何为元宇宙时代的儿童用户提供沉浸式体验,并据此构建了儿童绘本元宇宙的人机交互设计模型,为促进儿童数字内容体验迈向更加人机共融的交互图景提供了参考与借鉴。     

面向数字人文的沉浸式数字叙事：现状、路径与展望

沉浸式数字叙事是融合沉浸式叙事与数字叙事的新兴叙事形态,目前已在数字人文项目中得到应用。本研究对沉浸式数字叙事进行全面调研,旨在为沉浸式数字叙事实践提供参考。调查总结沉浸式数字叙事的应用场景和实现路径,发现当前沉浸式数字叙事的应用场景主要涉及四大领域,实现路径综合采用了多种叙事主体组织形态、叙事策略和技术手段。基于调查结果,建议沉浸式数字叙事实践可向平台化、多技术栈、多模态方向发展。最后,以“闽台缘历史文化虚拟仿真实验教学项目”为例,提出一种实用的沉浸式数字叙事项目建设策略。     

虚拟现实视频的制作和应用场景分析

虚拟现实视频(VR视频)的目标是为观看视频的用户带来具有临场感的可交互的沉浸式体验。从形式上可以划分为VR全景视频、非全景3D视频、全景3D视频、局部全景3D视频和全景3D交互视频五大类;从交互程度上可划分为强交互和弱交互两大类。虚拟现实视频目前在国内的应用场景主要包括VR影视作品、VR综艺节目和VR直播等。VR视频内容具有非常大的发展潜力,但是目前也面临着硬件设备和内容创作方面的瓶颈。     

虚拟现实纪录影像的交互叙事研究

虚拟现实技术的进步为纪录影像创作拓展了新的空间,其特有的沉浸性和交互性为纪录影像的叙事打开了突破口。与传统纪录影像叙事相比,VR纪录影像复刻了真实场景,强化了真实体验和在场互动。随着虚拟现实技术的迭代,VR纪录影像的叙事也从全景叙事向交互叙事过渡,并在实践中展现出了新的特点。在人工智能技术的支持下,未来的VR纪录影像还将向社交联动的方向不断发展。     

沉浸式文化体验中的互动设计：核心机制与实现路径

体验经济时代,消费升级需求突出,文化与科学技术的深度融合,促进了沉浸式文化体验的快速发展。面对沉浸式文化体验项目过度依赖技术场景、内容单一、易于复制、延续性不强等现实问题,文章采用扎根理论的质性研究方法,结合现有文献,明确了“互动”在沉浸式文化体验中的重要作用,并揭示了沉浸式文化体验中互动设计的核心机制与实现路径。研究发现：沉浸式文化体验中,互动是不可或缺的因素,场景设定、情境打造、情感提炼、集体兴奋和意愿强化等五个环节是在沉浸式文化体验中实现互动设计的基础和前提,并分别从活动前准备、活动中升华、活动后延续三个方面提出了沉浸式文化体验中互动设计的实现路径及具体的操作建议。     

中国虚拟现实媒介叙事实践研究

随着作为媒介的虚拟现实逐渐浸入人民群众的社会文化生活中，打造优质的虚拟现实媒介叙事内容对于讲好中国式现代化故事、构建中国式现代化媒介叙事体系至关重要。“中华礼赞：中华传统文化服饰VR城市巡展”项目通过“具身”这一概念连结虚拟现实媒介与中华传统文化服饰，在技术可控的前提下有效利用技术可供，实现虚拟现实媒介与中华优秀传统文化的交汇融合。同时，项目通过全方位、立体化、多样性的传播方式，摸索出一条守正创新的文化传播之路。未来，以虚拟现实为代表的新兴传播媒介要在“四全媒体”的理念指导下，以多重复现力、沉浸式传播感知和高效互动等传播特性，参与中华优秀传统文化的传播交流，打造出审美立意高、社会普及广、文化共识强、科技含量丰富的文化传播内容。     

构建中国虚拟现实媒介叙事产业生态研究

虚拟现实作为一种新型叙事媒介形态，具有沉浸式体验、实时交互性、高度自定义性等特点。技术是虚拟现实媒介的底层逻辑，文化是虚拟现实媒介的价值内核，价值共创是虚拟现实媒介的生产方式。目前,虚拟现实媒介叙事产业生态呈现典型的圈层化结构特征，虚拟现实媒介产业的基础还很薄弱，需要在关键技术、硬件设备、产业平台、标准体系、产品研发、场景拓展等方面加强建设。     

容积捕获：数字新闻的立体景观、六度自由与索麻困境

容积捕获作为数字时代的新型摄影术，主要依托摄影测量法动态捕捉3D影像，基于这一新技术生成的容积视频可超越以往360度全景视频的三个自由度进而达到六度自由。以容积捕获技术为基础的“容积新闻”被认为是一类全新的数字新闻样态，藉由数字建模构筑立体化新闻场景，用户可“步入”新闻现场“触摸”被摄对象。不同于既往虚拟现实新闻的“沉浸式”指征，容积新闻转向以空间叙事和用户主导为核心逻辑的数字新闻创新范式，具备成为独立的、成熟的数字新闻样态的实践可能。与此同时，容积新闻的适用题材、消费场景及其自身可能存在的信息过载、“索麻”体验以及对人类用户生理带宽的冲击等问题值得反思。     

一把打开深阅读的钥匙:基于场景的沉浸式阅读 ——以互动解谜游戏书的沉浸式阅读体验建构为例

互联网技术的应用普及改变了人们的阅读习惯,数字化阅读已经成为大众的主流阅读方式.丰富的内容呈现方式和表现场景带给读者更加沉浸的阅读体验,也帮助读者不断加深对书籍内容的理解.文章以互动解谜游戏书为例,从写作方式、表现形式和功能设计三个方面入手,分析其利用场景建构读者的沉浸式阅读体验,并阐释沉浸式阅读和深度阅读之间的关联,在此基础上指出5G时代阅读产品场景构建的发展方向.     

后冬奥时代我国冰雪文化智能传播策略研究

后冬奥时代,智能媒体日益影响我国冰雪文化传播的生态格局,“智媒体+冰雪文化”成为当前冰雪文化传播的新趋势。国内冰雪文化传播面临碎片化叙事塑造用户单向度冰雪文化认知、媚俗化传播解构冰雪文化内涵、高门槛实践文本阻碍全民冰雪文化深度参与的问题。我国应加强多元智能媒体融合,搭建立体冰雪文化传播平台;运用多模态视听语言,深刻解读冰雪文化内涵;发挥虚拟现实技术优势,打造大众冰雪文化沉浸式全景体验,全面立体传播中国冰雪文化形象。     

具身认知理论视域下VR/AR图书阅读方式的变革

当下,“信息噪音”充斥着人们的日常生活,“碎片化”阅读解构了人们的阅读行为.VR/AR图书带来阅读方式的变革,令读者在阅读过程中全身心沉浸其中,人机高效互动产生愉悦感和满足感可以激发读者的想象,让他们达到最佳的“具身认知”状态.根据具身认知理论,本文基于虚拟现实技术的核心特征——“31”,即沉浸(Immersion)、互动(Interaction)、想象(Imagination),提出VR/AR图书带来阅读方式的三大变革:沉浸式阅读体验、互动式阅读场景和想象式阅读思维.     

虚拟现实技术在新闻报道中的运用分析

虚拟现实技术(VR)是指通过计算机将现实场景进行三维仿真,使用户身临其境地沉浸在模拟环境中。近年来,虚拟现实技术逐渐成熟,广泛应用于各个行业中。将虚拟现实技术运用到新闻报道中,简称为VR新闻,可定义为"沉浸式新闻",VR新闻能够给受众带来全新立体的新闻体验,能够重构新闻叙事方式、直观还原新闻场景,建构受众全知视角,对推动我国新闻传播事业发展起到不可或缺的作用。然而,当前虚拟现实技术运用于新闻报道中还存在一定不足,譬如新闻形式较为固定、缺乏专业人才、生产成本高等,需要分析现状,思考并探究出解决对策,可提升技术、培养专业队伍,降低技术成本。本文将对虚拟现实技术在新闻报道中的运用进行分析与研究,以期为我国新闻传播事业发展提供一些参考性意见。     

元宇宙驱动下高校智慧图书馆场景构建和实施策略

元宇宙作为一种虚拟现实和增强现实的扩展形式,为高校智慧图书馆的多场景构建提供了新的机遇和可能性。文章在明确高校智慧图书馆场景概念和种类的基础上,分析了不同场景的特点和需求。研究表明,合理选择和应用元宇宙技术、有效提升虚拟现实和增强现实的环境体验、开拓图书馆生态系统等,有利于实现互动性和沉浸式的场景,并进一步拓展高校图书馆在信息资源管理和服务创新方面的价值。     

沉浸式演艺的空间生产与价值表达研究

以列斐伏尔空间生产理论为基础,沉浸式演艺中的个体在空间中表现为“沉浸在场”这一新型在场方式,基于其形式、内容和作用特征,沉浸式演艺的复合媒介、叙事文本和互动体验这三大要素相互交织、共同作用,构成介质空间、叙事空间和应答空间“三位一体”的空间生产机制,在个体与空间的双向互动过程中建构起沉浸式演艺的空间价值,通过场景塑造、合理应用科技激发空间效能,内容表达、彰显空间的文化价值,主题IP培育、构建文化传播话语体系这三方面实现沉浸式演艺的价值表达。     

短视频阅读推广的数字叙事策略研究——以抖音“好书大晒”话题为例

论文基于数字叙事理论,以抖音“好书大晒”话题视频为研究对象,力图分析阅读推广短视频制作过程中所体现的数字叙事策略。研究发现阅读推广短视频内容生产呈现出典型的数字叙事特征,包括多叙事主体、多叙事媒介、强叙事互动等,情感共鸣、信息焦虑、自我实现需要的叙事策略则为阅读推广短视频提供了沉浸式的叙事氛围,进而尝试提出图书馆在开展短视频阅读推广过程中的创新思路,譬如以实用主义为核心的内容生产策略、把握短视频模因转播路径的底层逻辑、打造阅读推广专属账号的品牌性、加强多方主体的互融互联等,这将是融媒体时代图书馆阅读推广工作的重要命题。     

智媒时代儿童阅读的场景建构与价值观引领

智能技术不仅为儿童提供多元化、个性化的阅读场域,也是儿童数字化阅读能够达成价值诉求的有力支撑。数字时代儿童阅读的场景建构,应该在尊重儿童主体性的基础上充分考虑儿童的认知规律和文化传播特性,通过感官延伸、移动知识服务和公共文化服务,为儿童打造多样化的场景体验。无论阅读场景的选择还是阅读内容的取舍,都离不开伦理与价值的判断。一方面,要警惕儿童对技术的依赖心理,克服“技术工具论”的影响和摆脱“工具至上”观点的束缚,实现工具理性与价值理性的有效融合;另一方面,要正视数字媒介环境下的儿童阅读危机,发挥成人在资源提供和价值引领方面的作用,促进儿童阅读文化素养的形成。     

元宇宙时代的阅读与出版

元宇宙是一种通过增强现实技术和虚拟现实技术创造出的现实世界与虚拟世界相混合的状态,是继PC互联网与移动互联网之后的第三代互联网,标志着一个全真互联网新时代的到来。元宇宙中阅读将成为人们连接一切的接口,阅读将从文字时代发展到全真阅读时代,也将深刻地改变出版业的基本模式与整体格局,沉浸式互动体验“知识元宇宙”将成为出版新未来。     

虚拟现实媒介及其叙事形式分析

在厘清虚拟现实媒介的概念的基础上，基于感官、认知和时空维度提出虚拟现实媒介具有感官延伸、身体返场、再现和超越三个核心特征。基于此，进一步从语义、句法、语用三个层面出发，系统探讨虚拟现实媒介的三类叙事形式及其实践案例。其中，虚拟现实媒介交互式叙事基于叙事环境构建和叙事规则规划，能够让用户感受具身参与故事体验；虚拟现实媒介沉浸式叙事重视用户的心理体验，通过感官复现与自然的叙事引导和交互，帮助用户获得多层次沉浸体验；虚拟现实媒介跨时空叙事形式则借助时空构建和时空多维转化为用户提供跨时空体验。     

沉浸式互动体验传播在数字阅读产品中的应用探索研究

移动互联环境下,用户的数字阅读行为日益普遍,沉浸式互动体验传播也因此有了新的用武之地.沉浸式体验理论和沉浸式传播理论为沉浸式互动体验传播在数字阅读中的应用提供了理论基础.沉浸式互动体验传播可以提升读者的阅读审美体验,增大读者对数字阅读产品的接受程度,强化作品的教育引导功能.然而,沉浸式传播技术的更新、传播形态与作品内容的契合、对读者阅读心理的满足才能保障数字阅读产业的长足发展.