《国防教育法》对美国高等教育发展的影响与启示

1958年8月美国国会通过的《国防教育法》,被认为是美国教育史上具有极重要地位的、维系美国国家安全的高等教育法案。对于该法案的立法原因及结果进行分析研究,对进一步完善我国的高等教育立法,推动、深化高等教育改革具有重要的启示意义。     

《国防教育法》对美国高等教育发展的影响及启示

《国防教育法》是美国应对国家安全危机,加强对高等教育发展的干预和支持的必然结果。该法案开创了美国高等教育史上诸多第一,前所未有地将高等教育发展提升到关系到国家生死存亡的战略高度,开启了美国高等教育发展的"黄金时代",对美国国家安全战略也产生了深远影响。分析该法案的立法原因及其对美国高等教育发展的影响,对我国高等教育改革有着重要的启示。     

美国全国教育协会促进教师专业化的努力及启示

美国全国教育协会是一个在美国甚至国际上都有影响力的民间教育组织,是世界上最大的教师专业团体。文章试通过探讨其历史上在促进教师专业化进程中的努力,阐述美国全国教育协会对我国教师专业化发展的启示和借鉴意义。     

美国全国教育协会与教师专业化

全国教育协会是美国最大的教师专业组织,在教师专业化发展的不同历史阶段及时采取有效策略,成为推动教师专业化的重要力量。其策略具体表现在:争取教师经济条件的改善,保障教师权益、制定教师专业伦理规范、规范教学专业标准、采取多样化的教师专业发展项目等。这为我国教师专业化发展提供了一种新视角。     

教育协会在美国教育中的地位和作用

在美国,管得最少的政府就是最好的政府——有限的政府观念深入人心,而教育更是宪法赋予国民的权利,公权在教育领域的能力是有限的,这样,各类教育组织、团体、协会得以充分发展,最终成为一股影响美国教育命运的不容小觑的势力。     

中美两国《国防教育法》比较

中美两国《国防教育法》在立法背景、目的、内容、地位、经费保障、影响范围等方面存在较大差异,研究二者的差异对加强我国的教育和国防教育工作有较大的借鉴意义.     

美国教科书中的宗教与科学之争——以斯科普斯案和《国防教育法》为例

教科书是文化的载体,是社会主流文化的体现。在宗教氛围浓厚的美国,科学尤其是进化论的传播引起了宗教界的不满。斯科普斯案载定,教师在课堂上讲授进化论违宪,使得科学原理在美国教科书中逐渐被弱化,美国的科学教育降到了低谷。爱普生案推翻了斯科普斯案的载定,科学教育在美国重新获得了应有的地位。     

追求卓越的公平基础——基于1958年《国防教育法》的美国学生指导咨询服务

1958年,在苏联发射人造卫星和美国教育危机的刺激下,《国防教育法》中有关学生指导咨询的条款应运而生。通过对该条款实施情况的考察发现,该条款不仅使美国学生指导咨询的内容发生了重要转向,还推进了20世纪后半叶学生指导体系的专业化发展。尽管其出发点是选拔天才学生,但在实践中,它并非仅为天才教育服务,而是呈现“非精英性”的特点,实现了指导咨询服务的普及化。透过该条款,可以更全面客观地了解《国防教育法》在推动美国教育改革和发展过程中发挥的作用,进而探讨和反思针对人才竞争中的拔尖人才,应该提供一种怎样的人才培养机制和制度化基础。     

全国教育协会:美国教育界一股不容忽视的力量

全国教育协会——美国第一个全国性教师专业组织——自成立以来对美国教育所做的贡献具体表现为：塑造和规范美国教师以及教学专业；关注与推进美国教育的各专门领域；介入并参与地方和州的教育事务；影响和干预美国教育决策。上述对美国教育发展具有重要意义的行动充分展现了全国教育协会无可替代的影响力,也足以说明全国教育协会是美国教育界一支不容忽视的重要力量。     

《1962年贸易扩展法》与美国贸易政策

肯尼迪政府上台以后,颁布实施了新的贸易法案——《1962年贸易扩展法》。该法案的出台并非标志着美国贸易政策从自由主义转向保护主义,因为《1962年贸易扩展法》在贯彻自由贸易上比《互惠贸易协定法》更进了一步。新法案也充分揭示了肯尼迪政府贸易政策的实质:维护本国经济利益;领导世界贸易;利用经济手段反对共产主义。该法案对当代的启示在于坚持自由贸易原则不仅符合美国的利益,而且符合世界经济一体化的要求。     

观念与机制:国防教育的支点构建

从社会政治层面分析开展国防教育的现实背景:国防教育的必须性;现实性:国防教育的可能性;提出了国防教育的支点构建:国防教育如何实现。认为应首先构建观念支点,实现三个转变,其次是要构建机制支点,建立三种机制。     

国家安全之外的《国防教育法》——20世纪中期美国教育改革起源的再审视

1958年颁布的《国防教育法》对认识二战后美国的教育变革有重要意义。但长期以来研究者都视其为对"苏联卫星事件"的回应,是冷战时期国防政策的重要内容。笔者通过对文献的重新发掘与分析,指出两者之间不存在必然联系,这场教育改革不是"刺激-反应"模式的产物;此外,该法案立法过程中的焦点问题是对联邦政府干预教育权限的再讨论;法案通过后,在宣誓政治忠诚和学术自由问题上也受到广泛批评。国家安全不能概括法案的全部,至于联邦政府如何干预教育,以法案为代表的每一次讨论本身就是答案。     

对地方高校国防教育的思考

在地方高校开展国防教育,是全面贯彻党的教育方针,推进素质教育,培养"四有"新人的客观要求.加强地方高校国防教育必须深化思想认识,认清国防教育的重大意义;要强化组织管理,确保国防教育落到实处;要紧紧围绕当今时代的主题,把握国防教育重点,讲究形式和方法,努力增强国防教育实效.     

军旅教育：高校国防教育的新内容

目前高校国防教育存在教育时间短和师资不能满足教学要求的问题,为了使国防教育适应时代的变化,满足大学生对国防知识与技能的需要,高校可开展军旅教育作为国防教育的补充。军旅教育充分利用退伍学生的经历优势,通过讲座、课外活动和军训等形式,培养学生的爱国主义、集体主义精神,锻炼意志和心理素质,同时强健体魄,养成良好的生活习惯。     

关于构建师范类普通高校国防教育新模式的思考

在借鉴国内外普通高校国防教育工作先进经验的基础上,构建一种适合我国师范类普通高校国防教育的新模式.主要包含以下九个方面:一是要把国防教育工作纳入学校教学工作轨道;二是要建立职责明确的国防教育管理机构;三是要建立起科学、系统的军事课课程体系;四是要加强国防教育师资队伍建设;五是要健全和完善国防教育保障体系;六是要建立国防教育监督管理机制;七是要加强国防教育学术研究;八是要加强师范类普通高校军事课教材建设;九是要在师范类普通高校建设国防教育学试点专业.     

中华职业教育社先驱——蔡元培

蔡元培是近代教育的开山鼻祖,职业教育是近代教育的重要组成部分,中华职业教育社是实验、研讨、规划、推行职业教育的主要教育团体。蔡元培不仅长期直接参与中华职业教育社,而且始终在大局方面关怀中华职业教育社,体现出了他对职业教育认知不断深化的理论推进。     

从鸦片战争看清政府国防教育的驰废

近代中国国防教育驰废,国防力量空虚,在西方资本主义列强挟持坚船利炮的入侵面前不堪一击,不能抵抗外来侵略、捍卫国家的主权独立和领土完整。中国开始沦为西方资本主义列强的半殖民地。所以,清政府国防教育驰废,国防观念淡薄,是近代中国在反抗外敌入侵中屡战屡败,备受欺凌和侮辱的重要原因之一。     

谈新形势下普通高校国防教育的方法和途径

大学生国防教育是思想政治教育工作的一项重要内容,它不仅能提高大学生的思想政治素质,而且对培养大学生的爱国主义精神具有重要作用。在深入分析当前大学生国防教育过程中面临的形势和存在问题的基础上,结合高校实际,提出了做好大学生国防教育的新方法和新途径,对做好大学生国防教育具有非常重要的现实意义。