公共图书馆少儿阅读推广实践——以广州市从化区馆校合作为例

以从化区为例,对地属粤北山区的从化区图书馆10年来开展馆校合作的实践进行调查与定量分析。统计表明,从化区的馆校合作数量不断增加,学生的图书借阅量不断增加;馆校合作的阅读推广效果显著,学生的阅读兴趣更大,阅读时间更多。对于山区学校来说,区县图书馆馆校合作是新形势下值得推广的行之有效的公共图书馆服务形式。     

公共图书馆馆校合作阅读推广服务创新——以河南内乡县图书馆为例

分析了图书馆阅读推广服务采用馆校合作模式的可行性和必要性,以内乡县图书馆为例,总结了其在馆校合作过程中所开展的阅读服务实践以及管理经验。     

“一带一路”倡议下馆校合作模式探索——以广州少年儿童图书馆“魅力亚洲”活动项目为例

通过对广州少年儿童图书馆与广东外语外贸大学东方语言文化学院社会服务部合作开展亚洲文化阅读活动项目的实践经历进行研究,在阐述合作背景、介绍项目概况、分析项目特色的基础上总结出深入了解需求、突破合作局限,贴合读者兴趣、提高公众参与度,重视团队建设、关注个体成长的经验,以期为公共图书馆践行“一带一路”倡议、创新馆校合作模式提供参考和借鉴。     

馆家校融合下儿童阅读的智慧化推广服务研究

现代信息技术的普及和应用,使儿童的阅读习惯、阅读方式、阅读偏好发生了显著变化,同时儿童的阅读特征决定了儿童阅读推广需要家庭和学校的协同合作。文章着眼于公共图书馆智慧化服务背景,探究了馆家校融合下儿童阅读的智慧化推广服务。研究发现,馆家校融合下儿童阅读智慧化推广服务效果的主要影响指标可以界定为馆家校智慧化参与、智慧化推广平台、智慧化资源、智慧化推广媒介,并提出馆家校融合下儿童阅读智慧化推广服务策略,包括:基于公共图书馆主体地位推动家校智慧化参与、基于“云图书馆+”服务平台促进智慧化推广、基于知识关联技术构建智慧化资源库、基于智慧化推广媒介实现智慧化阅读推广。     

公共图书馆阅读推广之馆校合作研究——基于小学低年级的“阅读起步”策略

公共图书馆在资源建设、信息咨询、读书活动方面积累了丰富的实战经验。与学校积极主动地开展合作,对促进书香家庭、书香校园、书香社会的建设都具有重要的现实意义。通过分析少儿阅读兴趣的主要因素,明确合作项目的目标和方向,激发阅读兴趣,培养"阅读推广人",构建"馆、校、家"三方联运机制和社会力量等多主体协同开展馆校合作,有效地促进了少儿阅读推广的长效发展。     

总分馆服务模式下的儿童阅读推广实践研究——以大连少儿馆为例

[目的/意义] 分析总分馆服务模式对开展阅读推广活动的推动作用,介绍大连少儿馆依托总分馆服务模式开展的主题阅读活动,为公共图书馆开展儿童阅读推广活动提供可以借鉴的经验。[方法/过程] 采用深度访谈法,了解大连少儿馆总分馆服务模式的实践现状。该馆构建了政策、资金和管理三位一体的总分馆服务模式,搭建了全民阅读推广的少儿阅读平台,开展了系列主题阅读活动,包括彩虹桥阅读（包括馆内品牌系列阅读推广活动和总分馆联动阅读推广活动）和数字扶贫两大主题。[结果/结论] 总分馆服务能够充分发挥总馆对各级分馆的文献资源保障和阅读引导作用,也为开展对西部贫困地区的阅读帮扶创造了条件。     

“双减”政策下公共图书馆开展馆校合作阅读推广研究

“双减”政策的出台对公共图书馆社会教育服务尤其是中小学生阅读推广服务提出更高要求,馆校合作成为公共文化延伸服务的一个有益补充。本文通过信息检索法、文献分析法对当前公共图书馆开展馆校合作的研究与实践进行梳理,并通过问题导向法提出公共图书馆开展馆校合作的优化路径。     

基于协同阅读推广体系的双向思考——以湖南省高校“一校一书”阅读活动为例

以湖南省普通高校图书馆“一校一书”阅读活动为例,通过活动概述、活动正向思考、活动反向思考,探讨协同背景下的阅读推广体系建设策略,以促进区域性阅读推广活动持续深入健康发展.参考文献6.     

全国中小学生阅读推广项目的实践路径及策略研究——基于馆校合作的视角

基于现有研究成果,针对馆校合作开展中小学生阅读推广存在的问题和不足,提出以全国中小学生阅读推广项目为依托开展馆校合作的思路,主要围绕其意义、主要内容、协同机制和具体实施策略4个向度展开,以期进一步推动馆校合作,促进中小学生阅读推广工作高质量发展。     

协同背景下的阅读推广体系实证研究——以湖南省高校“一校一书”活动为例

以湖南省普通高校图书馆"一校一书"阅读活动为例,通过活动概述、结果与效益、不足与改进等方面的描述,探讨多校协同的阅读推广体系构建途径。     

基于馆社合作的儿童数字阅读推广模式分析

文章引入传播学理论,分析馆社合作背景下的儿童数字阅读推广模式,提出图书馆与社会可以在推广主体、推广媒介、推广内容等多个维度进行深入合作,提升儿童数字阅读推广效果。     

多媒体环境下少儿阅读推广研究——以江西省图书馆“兰兰姐姐故事会”为例

通过了解阅读媒介及研究情况,案例分析江西省图书馆"兰兰姐姐故事会"阅读推广,发现其活动主题不明确,推广定位缺乏精准;新媒体运用能力差,推广渠道单一;馆员交流学习的机会少,专业素养欠缺。最后,提出利用大数据技术,提高服务精准性;改变思路,增加阅读体验平台;重视宣传,搭建多渠道的交互平台;重视人才,提高馆员的多媒体知识素养的阅读推广解决策略。     

高校图书馆经典阅读推广研究——以中山大学图书馆阅读推广模式为例

经典阅读推广已成为图书馆界的热门话题。通过了解国内外高校经典阅读推广的现状,进而解析中山大学图书馆的阅读推广模式,提出包括加大宣传力度、为读者提供全方位指引、了解读者需求提供资源保障、关注读者心理并营造舒适空间、借助社会资源和利用自媒体等由点及面的高校图书馆经典阅读体系构建的建议。     

流动儿童阅读推广的有效实践——以厦门鸟巢阅读计划为例

以厦门鸟巢阅读计划的流动儿童阅读推广实践为案例,对其社区(城中村)公益图书馆、共建项目、其他服务、经费来源、成效等方面进行剖析,得出以社区为点、增加经费投入、完善阅读资源、进行多方协作,全方面建立流动儿童阅读推广生态圈等建议。     

儿童阅读推广:城市发展战略

得益于读书月活动的开展和图书馆之城的持续建设,以"文化立市"为城市发展战略的深圳,全民阅读理念深入人心,公共文化服务设施完善、便捷,儿童阅读推广实践活跃。本文介绍了深圳儿童阅读推广的独特城市环境和推广实践,认为深圳将儿童阅读推广上升为政府工程的条件已经具备,时机已经基本成熟,并提出了以政府力量推广儿童阅读的意见和建议。