探索性实践——职校英语课堂创新研究

探索性实践是一项以实践者为研究主体的教育研究途径。它主张把课堂生活质量放在首位,以理解为手段,以教学与学习共同促进为目标。探索性实践为职校英语课堂研究提供了崭新的视角,是实现教师专业化发展、提升教师职业生涯品质的有效途径。     

由一次探索性实践所引发的大学英语教学省思

探索性实践是由英国著名语言学家Dick Allwright所倡导的将研究和教学紧密结合、注重师生生命价值的教学理念。本文通过将探索性实践应用到教学中,探讨了探索性实践对提高课堂教学质量和师生共同发展等的作用。     

中小学教师科研选题策略

一、教师的教育科研应"以项目为载体"。探索性实践是中小学教师获得专业发展的最有效途径。这条途径强调教师为了改进工作、提高效能,在自己的教育实践中不断发现问题,并通过学习、研究和行动来解决问题。提高探索性实践水平的关键是要减少盲目性,提高自觉性。     

初中数学探索性问题的常见类型及其教学建议

重视初中数学探索性问题的研究和解题实践,是促进数学发展的需要,是创造型人才成长的需要。本文通过对初中数学常见的三类探索性问题的阐述,提出了对学生进行探索性数学问题教学的几点建议,以便教师更好地开展探索性问题教学。     

文科课程探索性实验教学的三大改革

近年来,越来越多的国内学者致力于文科课程实验教学的研究。但至目前国内在文科课程实验的实践问题上仍存在一系列困惑。试图从文科课程探索性实验教学入手,结合《会展项目管理》探索性实验的教学实践,探讨文科课程探索性实验教学的改革创新,提出文科课程探索性实验教学的改革创新的三大重要路径,即项目体系构建、实验教学与理论教学的互动方式创新以及探索性实验教学的考核创新,系统总结了文科课程探索性实验教学的五大特点。借此推动文科课程探索性实验教学的创新发展。     

高中物理探索性实验的设计理论

随着中学物理教学研究的不断深入和发展,探索性实验的作用越来越为人们所认识。探索性实验作为近年来崭露头角的一种新型实验,它在激发学生学习兴趣、训练动手操作能力,特别是在培养学生创造性思维能力方面有着很好的作用,因而引起广大物理教育工作者的关注。而且有关这方面的研究及成果不断出现,这说明探索性实验的研究正在逐步走向深入。然而从总的情况看,目前探索性实验的研究仍然是初步的,还有一些理论和实践上的问题有待探讨。比如,实验的教学功能有哪些？如何设计这种实验？显然,这些问题都是高中物理探索性实验研究中尚需深…     

浅谈数学教学中如何引导学生进行探索性学习

探索是数学发现的先导,重视探索性数学问题的研究和解题实践是数学发展的需要,也是培养创造性人才的需要。新课程要求教师在课堂教学中注重引导学生积极、主动地进行探索性学习,要求教师根据教材内容、教学目标、课堂要求,设计学习情境,制定出问题的各方面有紧密联系的研究方案     

软件探索性测试发展及其关键技术展望

国内外关于软件探索性测试的研究目前仅仅局限于将探索性测试的思想及测试设计技巧融入到常规测试流程中,还没有形成较为完善的测试过程模型,因此,探索性测试与自动化测试相融合、漫游测试的设计与复用、探索性测试适用场景的选取、探索性测试过程模型的构建、探索性测试管理过程中的文档规范化等关键技术需进行深入的研究.敏捷测试实践从多个方面、不同层面细致地去评估探索性测试效率与覆盖率将是未来的研究方向.     

"三性"实验的内涵与特征

结合实验教学改革的探索与实践，对综合性、设计性、研究探索性实验的内涵和特征进行了研究与探索。为准确地理解、界定，有效地建设、实施综合性、设计性、研究探索性实验，推进实验教学改革，着力培养学生的综合实践能力，培养学生的创新意识和创新能力提供了基本依据。     

关于高中生物教学评价机制之尝试

新课程评价改革是为了更好地促进师生的发展,改变了过分强调结果,忽视激励过程的状况。作者结合高中生物考试的教学实践,对形成性评价做了探索性的研究,为今后扎实推进素质教育积累经验。     

性别语言研究发展透析

性别语言是语言的一种变异形式。语言学家在研究男女两性语言差异的同时，运用各种理论和方法对“性别语言”进行了深入细致的研究。该文就性别语言研究的理论发展、研究内容、现状和发展前景进行了探讨。     

朝鲜语自然语言处理研究现状分析

国内朝鲜语自然语言处理的研究起步较晚,基础研究相对薄弱,在介绍自然语言处理发展历程的基础上,重点对朝鲜语自然语言处理的研究现状进行了分析,并对其未来的发展趋势进行总结,希望为今后朝鲜语自然语言处理的发展提供一定的参考。     

A Bourdieusian analysis of the participation of Polish students in the ERASMUS programme: cultural and social capital perspectives

In this paper we examine the perceptions of ERASMUS agents’ of Polish students’ participation in the EP. We provide a Bourdieusian analyse of the cultural and social capital acquisition of students based on the qualitative data, collected through semi-structured, in-depth interviews with Erasmus agents, of a European research project. We argue that: Polish students’ participation in the EP has a positive impact on their academic achievement, cultural, social and linguistic capital, but, at the same time, it has a negative impact on degree completion of students as they get highly paid jobs, which prevent them from fully developing their cultural capital; ERASMUS Tourism has its value and place in the EP, because it provides students with the opportunity to develop their cultural, social and linguistic capital; and a Bourdieusian analysis of the experiences of ERASMUS students provides a better understanding of the impact student participation in the EP on their development.     

语言测试反拨作用文献综述

随着语言测试学逐步兴起,语言测试反拨作用在语言教学中的作用日益彰显,引起学者极大关注。本文通过对已有研究进行梳理,就反拨作用的定义、尺度、方向（正向和负向）,假设、机制等相关问题进行系统、深入的剖析,探寻了语言测试反拨的发展,旨在丰富、深化语言测试学理论发展,期望通过讨论提高教师语言教学的效果,促进学生语言学习的兴趣。     

Aristotle’s gnoseology and understanding ‘understanding’ in practitioner research

ABSTRACT

This article offers a conceptual and analytical framework for understanding the ‘understandings’ generated through practitioner research, and specifically exploratory practice (EP), based on Aristotle’s philosophy of knowledge. Drawing on Olav Eikeland’s interpretation of Aristotle’s philosophy of knowledge as a gnoseology, it illustrates how a gnoseology framework adapted from Eikeland’s work was used to analyse the different types of understanding generated through the processes and products of practitioner research. Specifically, it looks at the understandings developed in an English for Academic Purposes class as the learners explored their own puzzles about language learning using the principles of EP, a form of practitioner research mainly used in language teaching. Focusing on one of the learners in the class, it traces his developing gnoseology across the 10-week course by analysing the naturalistically generated classroom artefacts produced through the EP process. It then shows how the different understandings developed reflect an interrelated and relational view of knowledge and concludes by suggesting that such a gnoseology framework might provide a valuable conceptual and analytical tool for understanding the relationship between different forms and ways of knowing in practitioner research.     

Theory of Mind and Language in Childhood Epilepsy

We examined theory of mind (ToM; mental state understanding) and language in children with epilepsy (EP; n = 10; mean age = 9.92, SD = 2.34) and with typical development (TD; n = 20; mean age = 10.05, SD = 2.08). The EP group demonstrated worse ToM compared to the TD group (t(28) = ?1.11, p = .28, d = .44) but differences did not persist when controlling for language. Syntactic language was correlated with ToM in the EP group (rho (10) = .79, p < .01). This study confirms language is important for ToM in a group of children with a neurological disorder and indicates that children with epilepsy are at risk for difficulties in understanding the mental states of others due to their language deficits. This may help to explain the social difficulties these children have with their peers.     

语言与文化研究综述

语言本身也是一种文化现象,属于文化的一方面。文化制约着语言,语言反映着文化。本文就文化与语言研究的历史,主要研究类型、成果,以及发展方向进行分析讨论。     

“XX体”语言变体在网络上得以广泛流传的模因论解读

模因论是最近几年才引入我国的解释文化进化规律的新理论,模因是其核心术语,将模因论用于语言分析,能为语言分析提供一种崭新的研究视角。该文将对现在网络上比较流行的"XX体"语言变体进行模因论解读。模因论为语言的发展研究提供了新思路,特别是给如今的网络流行语这一现象以启发。     

言语活动的空间--兼谈修辞学与人类生态观念

本文认为 ,修辞学应当拓展自己的研究空间 ,应当关注人类言语活动的全部过程 ,言语活动的空间就是修辞学研究的空间。而这一空间应包括“裸语言”、“常语言”、“场语言”三个层面。作者期待着新世纪的修辞学也能够拓展到人类生态学的领域中来 ,以利于当代社会精神生态的平衡与健康发展。     

我国外语教师教育与发展研究现状及问题

文章就国内外语教师教育与发展课题研究文献作一回顾,包括教师教育与发展概念的演变,外语教师教育与发展的需求调查、外语教师教育与发展的方向、外语教师教育与发展的途径研究等,并对此进行分析和评论,指出我国外语教师教育与发展研究中存在的不足和今后有待研究的课题。