试论高职教师管理理念转变

纵观我国高职院校教育教学的管理,归根结底是人的管理,教师管理的好坏直接关系到教育教学质量的高低.随着我国高等职业教育的迅速发展,学校对高职教师的管理与评价面临着越来越严峻的挑战.在借鉴国外高职教师管理理念的基础上,结合我国的实际情况,提出了树立以人为本的管理新理念,通过科学培养和评价,努力创造有效的激励体系,使高职教师的潜能在工作中得到最大限度地发挥.     

初探积极心理健康教育模式下的高职心理健康教育

积极心理健康教育作为一种新的教学理念,为学校教育提供了一个全新的视角。本文以积极心理健康教育的内涵为切入点,分析我国当前高职院校心理健康教育中普遍存在的一些问题,并提出如何在积极心理健康教育理念下构建新型的心理健康教育模式。     

关于加强高职院校办学高等性的若干思考

高职院校的两个根本性特征是高等性和职业性。当前我国高职院校普遍重视职业性作用的发挥,而忽视了高等性。弱化高等性的原因复杂,危害颇多。加强高职院校的高等性应从办学理念、学校管理、教育教学、学生工作以及教育科研等方面下功夫。     

借鉴国外先进经验 创新我国高职教育

高职学校的教学目的重在培养学生的实际应用能力,但目前的教育教学还存在一些不完善、不健全的方面,我们要借鉴国外先进经验,结合我国高职教育教学实际,大胆进行实践和尝试,努力使高职教学有新的突破和创新.     

高职教育对教师提出的挑战及组织管理策略

目前,高职教育已经撑起我国高等教育的半壁江山,同时,高职教育理念、培养模式、教学手段和方法等对教师也提出了严峻的挑战.从组织管理的层面探讨了如何应对高职教育对教师提出的挑战,要对教师进行职业生涯开发管理、长效激励机制管理、良性竞争机制管理、人性化管理.     

社会工作理念对五年制高职学生管理工作的介入初探

本文通过对社会工作理念的介绍,分析了五年制高职教育引进学校社会工作的意义,提出学校社会工作的方法实现.目的在于呼吁五年制高职教育在学生管理系统上引入社会工作的理念,在理论上和实践上弥补目前五年制高职教育管理手段的不足,使学校社会工作者成为五年制高职学校管理的新成员.     

高职院校"以学生为中心"办学理念探析

办学理念是在办学实践中形成的并用以指导学校教育、管理和发展的具有相对稳定性的理想和观念体系,“以学生为中心”办学理念在我国的产生,是与我国高等教育价值观的转变、高教大众化的现实相适应的,是高职教育目的的体现,是高职院校落实科学发展观的体现。我们要切实把握其内涵要求,在教育观念的转变、教育教学过程、管理服务等方面加以落实。     

基于CDIO教育理念的高职酒店管理教学实践研究

本文简述了CDIO理念的内涵,针对高职酒店管理专业课程在教学实践中存在的一些不足,提出了运用CDIO教育理念于高职酒店管理教学实践中的基本思路。     

以仁释礼:高职教育中人本精神的诉求

由于长期以来,人们已经习惯于用功利主义的价值观来诠释高等职业教育的目的和功用,加之高职院校在办学时间和学术底蕴等方面的先天不足,高职院校在教育教学的管理活动中更多地关注的是学校的发展规模和发展速度,忽视了教育教学的主体对人本精神的强烈诉求.随着高职教育的发展,更新管理理念,关注主体的个性化发展需求,以仁释礼,实现真正意义上的人本管理,已成为高职教育发展的现实需求.     

试论高职学校体育教学改革问题及措施应对

我国实行全面发展的素质文化教育，体育教学作为传统科目，在素质教育中占据着不可替代的位置。学校是国民体育教育的阵地，同时，学校体育在全民健身计划中有着重要的地位。高职体育教育是高职教育的组成部分，肩负着培养学生强健体魄和健全人格的使命。如何构建适合高职院校学生特点的教学体系，创新教学理念和教学方法，解决改革过程中的一些问题，提出有效的解决措施是推进教学改革的重要内容。     

浅析高职院校会计教学方法现状

目前我国高职学校会计的教学中,教师的教学方法出现了一些问题：教师职业教育意识淡薄;重教轻学;教学条件落后,先进方法受限;教学方法陈旧。这些问题已经阻滞了会计教学质量的提高,应从教育理念、教学方法、教学条件、教师素质等四方面加以改进。     

将NYP“教学工厂”理念植入校内实训基地建设

将新加坡南洋理工学院"教学工厂"先进的办学理念,合理植入我国高职教育校内实训基地建设之中,做到实训基地环境企业化、教学项目化、设施现代化、管理工厂化、工作岗位化、服务流程化,才能建设出具有中国高等职业教育特色并且适合学校实际情况的校内实训基地。     

高职院校经济管理类专业实践性教学改革探究

高职教育在我国呈现迅猛发展态势,随着我国高等教育大众化时代的到来,高职教育的发展面临着新的问题.本文针对我国经济管理类专业实践教学中存在的问题,在借鉴国外高职实践教学成功经验的基础上,从课程设置、基地建设、考核评价等方面,提出经济管理类专业实践教学改革的一些建议和意见.     

质量意识下的高职教育内部管理模式研究

本文围绕我国高职教育内部管理现实存在的借鉴过多、创新不足、不尊重教育规律、主观臆断现象严重、学校管理不重视人才储备只关心干部职级提升等问题,深入分析,从我国体制机制、高职院校管理缺乏质量意识和内部管理不科学等方面进行剖析,最后提出解决策略.文中倡导质量意识应该深入高职教育管理者,在高职教育内部管理上要用质量意识指导教学及管理工作.     

高职教育科学发展视域下人文教育实施策略

随着高级职业教育在我国的日渐成熟,许多教育者逐渐提出许多先进的教学理念,有的提出在高职教育中推进人文素质教育,以推动我国高职教育中人才的培养,增强我国高职教育的竞争力,追随时代发展的脚步.文章通过提出高职院校在人文教育方面的一些问题,分析高职院校人文教育工作的重要性,最后结合科学发展观提出如何在高职院校中展开人文教育.     

浅论供应链管理视野中的高职教育改革

本文从供应链管理的角度构建了"政府--学校--企业"三维一体化的高职教育模型,并分析和探讨了目前高职教育中的招生工作、教学工作、就业工作存在的问题,最后在高职教育改革中提出了自己的观点和一些措施.     

高职家电维修专业教学改革初探

本文探讨了高职教育的目的、高职教育的特点和高职教育的型式.指出高职教育不是学术型教育,属于技术型教育.高职学校的角色也应由原来的教育教学管理者蜕变成为学生学习的服务指导中心.在高职的教学中,高职教师要随着生产力的发展不断地探讨掌握新技术,要以职业能力为核心设计教学,进行探讨性教学、研究性学习,考核是学校教育学生和社会建立诚信中最重要的一环.该文还介绍了本人在这方面的一些改革尝试.     

浅析高职院校公共英语人性化教学改革

人性化教育是是我国教育改革研究的发展方向,也是促进学生人格全面发展的重要途径.在高职院校的公共英语教学中,亟需构建人性化教学体系.遵循当代高职院校学生学习英语的思维模式,在英语课堂教学中确立"人性化"的教学理念,可以促进学生、老师、学校的共同发展,提高课堂教学效果.     

高职院校管理学原理课程教学改革探索

目前,许多高职院校的管理学原理教学与管理实践相分,不论是教学内容,还是教学方法,有很多不能适应变化了的时代要求.本文在分析当前高职院校管理学原理教学现状的基础上,对该课程在教学中的教育理念、教学内容和教学方法提出了一些改进建议.     

扩招背景下高职教育教学管理探索与实践

高职扩招是国家重大决策部署和战略举措,对实现教育强国、人才强国意义重大。执行扩招是高职学校实施国家教育改革方案的重要举措,也是驱动自身教学改革、“提质培优”的重大机遇。扩招后,高职院校面临教学运行安排、人才培养方案实施和日常教育教学管理三重挑战,如何破解管理难题是实现“质量型”扩招的关键。以个案的形式,从多主体培养技术技能型人才、多元化落实立德树人任务和多举措实践人本管理理念三方面入手,对高职院校在扩招生源教育教学管理方面做了一些探索,积累了一些经验。