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学生也是班级德育的●重●要●力●量●李学农提起德育工作者，人们自然会想到班主任与各任课教师，学生则被认为是当然的教育对象，至多是自我教育者。但是，在班级群体中，在学生们之间，学生并不仅仅是受教育者，他们也是教育者，是班级德育的一支重要力量。认识到这一... 相似文献
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浅议班级工作中的六种关系●贺九英一、班主任与学生的关系处理好班主任与学生的关系是搞好班级工作的前提。实践证明，只要班主任坚持以身作则，坚持亲近学生，坚持平等对待学生，这个问题也就不难解决。班主任坚持以身作则，就是用教师的模范言行去影响和感化学生，使他... 相似文献
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班主任工作中的辩证法●河南省平舆县西洋店中心学校段纪录●中国人民大学马列所王来金在班主任管理学生过程中，对待学生宽严关系的把握问题是一个最常见也最难妥善解决的问题。笔者结合自己多年来的工作实践，试图谈一下自己的看法。一、辩证看待严与宽的关系严与宽的辩... 相似文献
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天津市滨海新区塘沽新港中学化学教师●班主任岗位是我展现青春的舞台,班主任工作是我钟爱的事业!●教学工作中不放过任何一个机会,不放松任何一个细节,不放弃任何一个学生!●大胆的创新与实践,让兴趣成为学生最好的老师,调动学生学习的积极主动性,享受快乐的学习。 相似文献
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班主任工作实绩量化考核的实践●四川省武胜县沿口初级中学肖明班主任是班级的组织者、教育管理者，是学生健康成长的引路人。班主任工作的好坏，直接关系看学校办学的水平和育人的质量。因此，对于班主任工作实绩进行客观、准确、公平、合理的评价是学校管理工作的一个重... 相似文献
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班主任应以人格力量赢得学生●张必中在市场经济体制下，班主任如何赢得学生的信任和尊重？如何建立新形势下良好的师生关系？答案是：作为班主任，除了具有坚定正确的政治方向、渊博的知识、扎实的教育教学基本功以外，还要有高尚的人格。正如乌申斯基所言：“在教育工作... 相似文献
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班主任应具有正确的管理观●江苏盐城教育学院王军班主任是班集体的组织者和管理者，要管好一个班级，促进每个学生的健康成长，班主任的敬业精神、学识水平、组织能力以及人格状况等固然重要，但正确的管理观也不容忽视。工作中我们时常会发现一些班主任具有较高的学识水... 相似文献
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班主任与学生谈话的“五不”●江苏孙永明一不要罗嗦。有些道理学生已经懂得，可有些班主任唯恐学生不知，重三倒四，没完没了，总想达到强化教育的目的。殊不知重复罗嗦会使学生大脑皮层上产生保护性的抑制，你越说，他越不听，一副漠然置之的神态，甚至讨厌。二不要揭短... 相似文献
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增强思想凝聚力开创班主任工作新局面——开化中学班主任工作特色●程航琛班主任工作是一门科学，也是一门艺术。这早已普遍地被大家所接受，但在具体的工作上却往往缺乏理性的认识，仅满足于工匠似的经验型工作方法。即使师范院校至今也还未开设出一门课程，对班主任工作... 相似文献
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给学生做面合格的镜子●白丽王孟丽“以人为镜，可以正得失。”教师，尤其是班主任，应当给学生做面合格的镜子。一、班主任应是学生做人的镜子在教育孩子方面，明智的家长一般都持这样一种态度：做人比成才更重要。著名翻译家傅雷在给儿子的信中也一再强调，首先是做人，... 相似文献
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接纳，也是一种教育艺术——如何对待犯错误的学生●高峰每位班主任在教育、教学过程中都不可避免地会碰到一些不如人意的事，譬如：课堂教学中时有调皮鬼捣乱，这时教师如果把他“揪”出来批评，通常学生是不会马上接受的，而且会影响到教学秩序。班主任如果换一种方式，... 相似文献