在大学英语教学中凸显文化的魅力

任何一种语言背后都有其独特的文化支撑,两者相辅相成。因此,一个人的跨文化交际是否符合该交际语言的文化背景也是衡量其外语水平的重要标尺。所以,在大学英语的教学中必须导入西方文化教学,提升学生的英语交际能力。     

大学英语教学中英美文化知识的融入

该研究通过分析大学英语教学中融入英美文化知识的重要作用,结合作者大学英语教学实践,针对性地提出了一些语言教学和文化教学有效结合的方法和途径,以帮助学生有效地学习英语,提高跨文化交际意识和水平。     

论大学英语教学过程中的文化敏感性

文化教学是大学英语教学的重要组成部分,其内容包括语言知识和文化信息.就大学英语教学而言,教师要帮助学生培养文化敏感性,积累语言知识,理解文化异同,从而促进学生全面提高跨文化交际能力.教师在处理相关的异域文化时,要遵循适度原则与实用原则,灵活采用阐释、比较、讨论等处理方法.     

大学英语教学中导入中国文化的研究

文章通过阐述语言与文化的相关语言学理论,指出了大学英语教学导入中国文化的必要性。在此基础上对大学英语教学中导入中国文化进行了调查研究,目的是了解学生对大学英语导入中国文化的态度,以及判断学生中国文化英文表达的语言能力,同时希望探索出大学英语教学中导入中国文化的教学策略,为大学英语教学改革奠定基础和提供依据。     

大学英语教学中的文化教学

语言是文化的载体,文化需要语言来传承和表达。文化教学应是英语教学中不可缺失的环节。从当前英语教学实际出发,讨论文化教学的重要性以及当前英语课堂的不足,提出加强文化渗透的教学方法,以提高学生的跨文化交际能力。     

大学英语教学文化导入探析

语言是文化的载体,语言蕴藏着各个国家丰富的文化信息.培养学生的文化意识,提高学生跨文化交际的能力是大学英语教学过程中重要的一个环节.本文通过论述语言和文化的关系,探讨了大学英语教学中文化导入的必要性,从而提出了文化导入的方法和途径.     

浅谈在大学英语教学中提高学生文化素养

大学英语课程教学不仅要培养学生英语综合应用能力,提升其语言交际水平,更重要的是加强综合文化素养教育,提高其文化交流水平.在大学英语课程教学中进行文化素质教育要遵循关联性、实用性和适度性的原则,将文化素养教育有效地融入到英语词汇教学、英语阅读教学和口语训练之中.     

在大学英语教学中引入文化教学

语言和文化密不可分,要学好英语,就必须了解它所承载的文化。在大学英语教学中,引入文化教学,并通过一些有效的途径来进行文化教学,不仅能提高学生的理解能力,而且还能培养学生的跨文化交际能力。     

情境教学法在大学英语教学中的应用

通过对情境教学法的应用研究,寻求大学英语教学中能够教学相长的有效途径。本文运用调查研究法,阐述了在大学英语教学中情境教学法的优势。情境教学法能够满足学生学习的需要,给教师英语教学提供创新手段,为全面促进大学英语的教学水平提高打下基础,也是英语教学中提高学生英语语言应用能力,达到教学目标的有效方法。     

交际教学法在大学英语教学中的运用

随着大学英语改革的不断深入,交际教学法日益盛行。它是一种新兴的坚持以学生为中心,提高学生语言交际能力的行之有效的方法。作者介绍了交际教学法的特点及原则,交际教学法在大学英语教学中的应用现状以及如何有效地把交际教学法运用到大学英语教学当中去。     

ESP教学法在大学英语教学中的应用

当前大学英语的教学模式尚且停留在传统阶段,教学速度快但效率低,不利于在日常生活中的实际应用,为了改变我国大学英语教学的现状,必须要进行相关的改革创新。ESP教学法是与教学目标相关联的专业英语,因其涉及领域的广泛可以满足当前飞快变化的时代发展,能够作出调整以提升学生的英语水平。本文详细研究ESP教学法对大学英语教学的帮助,提出有效措施推进改革。     

大学英语教学中传统教学法与交际教学法的比较研究

交际教学法已经发展成为一种世界规模的外语教学理论和教学方法,成为当今我国外语教学界普遍承认和接受的基本原则。本文通过对传统教学法和交际教学法的进一步比较分析,阐述了运用交际教学法组织大学英语教学的模式和交际教学法在大学英语听力教学中的应用,指出教师应充分运用交际教学法的基本原理来更好地提高英语教学水平。     

探讨在大学英语教学中跨文化交际能力的培养

随着全球一体化的不断深入,大学英语教学也被赋予了新的任务和目标,培养学生跨文化交际能力,以适应时代的发展和社会的需求。语言是文化的载体,二者相互依存。在大学英语教学中,英语语言的学习与文化教学应当相互融合,教师应采取多元化的方式,来提高学生的跨文化交际能力。     

交际教学法研究及其对大学英语教学的启示

本文基于对英语教学法之一的交际教学法进行理论和实践的研究,同时结合大学英语的教学实际情况,将这一英语教学法应用到实际的大学英语教学过程中去,旨在能够提高大学生英语听、说、读、写、译等综合能力。本文由以下四个部分组成：一：引言;二：交际教学法理论与实践的研究;三：交际教学法在大学英语教学中的应用;四：结束语。     

叙事教学法在大学英语教学中的应用

培养学生的交际能力是大学英语教学重要目的之一。叙事教学法的特点符合大学英语的教学要求,它有利于激发学生的学习兴趣,让学生成为语境的创造者和参与者。针对大学英语教学的特点,详细概括地总结叙事教学理论在大学英语教学中的运用,以期进一步提高大学英语教学质量。     

体验式教学法在大学英语教学中的应用

在不断发展的时代背景下,我国教育体系开始了改革创新,越来越多新的教学方法以及教学手段被不断推出,体验式教学法就是其中之一。体验式教学法的合理运用不仅能够使课堂教学质量以及教学效率获得有效提升,还能够大幅度地提高学生的学习效果。当前,体验式教学法已经成为一种运用较为广泛的教学方法。基于此,本文针对体验式教学法在大学英语教学中的应用进行分析探究,旨在使得体验式教学法能够充分发挥其作用与价值。     

交际教学法在大学英语教学中的应用

大学英语教学大纲明确规定了大学英语教学要重视培养学生运用语言进行交际的能力.交际教学法作为一种"第二语言"教学与"外语"教学的方法.尤其强调语言学习者的交际能力.本文以交际教学法的理论为出发点,主要阐述了交际教学法的内容、原则及交际能力的内涵.并进一步讨论了交际教学法在大学英语教学实践中的应用.     

大学英语教学中的文化教学

作为文化的符号与载体,语言推动了文化的形成和发展,同时,文化在发展中也不断完善和丰富语言。当前的大学英语教学中存在将文化教学与语言教学视为对立面,传统语言教学模式根深蒂固的不足,为弥补这些不足,大学英语教学应将文化与语言相结合,倡导"以学生为中心,教师为主导"的教学思想,立足教材合理选择教学内容,并采用对比教学法提高学生的跨文化交际能力,使学生能够准确运用英语进行得体的跨文化交际。     

交际教学法在大学英语教学中的偏颇

交际教学法在高校英语教学实践中遇到了很多问题,它强调了交际能力的培养,忽略了语法知识的传授;强调了流利性,忽略了准确性,强调了听说能力的培养,忽视了读写能力的训练;强调了文字能力,而忽略了文化交际能力的培养。     

分层教学法在大学英语教学中的应用

在全球化时代背景下,作为世界上应用范围最广的英语,越来越受到人们的重视,为了提升大学生英语成绩,进行分层次教学法十分必要。本文首先介绍了分层次教学法的概念以及理论依据,然后从对学生分层、教学目标分层、分层次授课和对老师要求这四个方面,探讨了分层教学法在大学英语教学中应用的策略。