我和孩子谈生死

儿子上小学五年级时,突然变得少言寡语,情绪低落,害怕独处,晚上睡不着觉。一天深夜,我发现他还没有入睡,便和他开玩笑:"小小年纪就失眠,肯定考虑什么国家大事了吧?"妻子把儿子揽在怀里安慰说:"儿子,有什么心事就告诉爸爸妈妈。"儿子紧紧抓住他妈妈的胳膊,伤心地说:"你们将来都会死,我也会死,一想到咱们都会死,我就睡不着。怎么办啊?"儿子无助地问。从内心讲,我极不愿意     

母亲的眼睛

上小学五年级的时候,我经常参加学校组织的文娱活动。有一次,母亲来看我们演出的大头舞《庆丰收》。演出结束后,我问母亲:"你知道哪个大头娃娃是我吗?""从左边数第六个。"母亲说道。     

记特点鲜明的人

正习作要求人教版五年级下册"口语交际·习作七":这次习作,我们就来写这样一个人:可以是身边熟悉的人,也可以是偶然见到的陌生人。写的时候,试着运用课文中一些写人的方法,写出他某一方面的特点。写完以后,同学之间互相评一评,改一改,让人物特点更加突出。     

少年侦探卡尔传奇——妙语决胜负

正1.T城警察局招聘一批业余侦探。最后,有三个人竞争一个名额。2.主考官想出一个绝妙题目,先把这三个人带到一间没有窗户的黑屋子门口。     

和谐校园建设刍议

建设社会主义和谐社会,对教育工作者提出了新的要求.学校作为培养人的社会机构,首先应当是和谐的.和谐社会是由和谐发展的人组成的,而和谐发展的人是由和谐校园培养出来的.和谐社会的建设应当从校园抓起.     

一竿清雨

正被当作晾衣架横梁的竹竿下面,水珠耀眼夺目,像极了美人的眼睛。但是,这样的水珠总是存在的时间不长,就被晾晒衣物的手给抖落了。我喜欢望着这样的水珠发呆,直到它们完全蒸发,或者被一场不解风情的风吹得四散而下。在我看来,那样的一竿清雨,如同那些被梦想包裹的韶光,很短,却很甜蜜。     

构建和谐校园

从"礼之用,和为贵"到"天下为公"、"环球同此凉热",和谐一直是国人追求的社会理想,它是一种秩序、协调、融洽、和美,表现为关系融洽、公平自由、发展均衡以及以人为本。人的全面发展与社会的全面进步是建设和谐社会的出发点和落脚点,学校作为培养人的场所,是引领社会发展的重要基地,从教育的作用来看,学校教育具有促进人的发展、引领人的成长这样的双重价值,学校教育不仅仅是传道授业启迪心智,更重要的是能否给予学生一份温情的引导。因此学校教育也应该担负起构建和谐社会的重任,创建和谐校园应该成为构建和谐社会的基础。     

勇气的力量

我是一粒不起眼的种子,一不小心被狂风吹到悬崖石缝里。石头缝是多么的窄小,我像掉进了黑色的深渊里,倍感失落。没有花香,没有树高,我只能努力地生长,饱经雪雨风霜,最终成为参天大树。后来,有人用"野火烧不尽,春风吹又生"来赞颂我们。我知道,这是勇气震撼人心的力量,勇气让我成长。"哇,失火了!"一个旅客将烟头扔在草坪上,火很快就烧     

《梅花魂》（第二课时）教学设计

【教材简析】 《梅花魂》是人教版五年级上册第二单元中的一篇精读课文,文章讲的是一位身居异国的华侨老人对梅花的喜爱,反映了他对祖国深深的眷恋,表露出一位华侨老人的中国心。文章为我们勾勒出了一位挚恋祖国的海外游子形象。梅花与老人交相辉映,融于一体,梅花魂已注入老人的生命之中。     

有效提问:美术课堂生成的“脉搏”

<正>课堂提问是一种最直接的师生双边活动。一个设计巧妙的提问。可以一下子打开学生思维的闸门,使他们思维活跃,有所发现和领悟,从而达到提高教学效果的目的。然而,目前美术课堂教学中,教师提问的随意性大且过分程式化,具体表现在以下几个方面:一是教师的提问过分注重预设;二是没有充分把握学情,不能层层深入地展开教学;三是不重视创设问题情     

特殊的奖品

正2014年6月19日晴他好像永远都不会笑一般。反正从我进入这个教室,就没见他笑过,哪怕只是嘴角轻轻颤动那么一下子。收拾一下,准备考试!那天下午,他阴沉着脸,用吓人的声音说完,就双唇紧闭,站在讲台前犹如一尊泥塑木雕了。随着这一声,同学们都很自觉也很有序地拉起了桌子。不是大家大试小试都考过很多次,对考场的那一套都熟悉了,而是因为,实在没人敢稍稍怠慢他下的命令。     

精彩是这样演绎的……

<正>【案例】北师大版五年级上册《红树林》在教学《红树林》第四自然段时,学生对红树"胎生"的特点一目了然,作为教师无须多言。正当我打算结束这段教学,引领学生探讨红树林的精神时,一只高高举起的小手引起了我的注意。原来是一向思维敏捷、发言积极的陈志同学。我立即示意他站起来说。     

人文校园构建之我见

<正>学校的发展只有以人为本,将人的发展提高作为教育的终极目标,才能确立起师生共同认可的价值取向和主流舆论导向的校园文化。面对一所新兴学校,建校时间短,缺乏厚重的文化底蕴,教师队伍又是来自全国各地,如何确立适合自身发展的办学方向和标志性校园文化,是个迫切的问题。我校经过积累、沉淀、提炼,逐渐明晰了办学方向,确立了"健康·发展"的核心办学理念,引领学校整体规划与发展,使环境、管理、课程建设沿着健康发展的轨迹一路走来,使构     

暑假，“放权”莫“放任”

正孩子嘛,可以放权,但真的是不可以放任,我想该插手的还是要插手才成。中午吃完饭,同事张姐突然叹了口气,然后问我们:"你们孩子暑假在家都干什么啊?"一石激起千层浪,张姐的一句话加上那郁闷的表情瞬间调动起大家交流的欲望,黄姐首先接上话茬儿,说:"早先不都说不要给孩子报学习班嘛,结果     

你发现了什么

《分数的基本性质》一课（五年级数学）要求学生明白：“分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数（0除外）,分数的大小不变。”     

破解“长文”的“短教”之难——以人教版五年级下册《童年的发现》的教学为例

长文短教,是老生常谈的问题。然而,它又是值得我们花力气研究、琢磨的问题。“长文”包含的信息量大,占用的课时多,学生学习时容易厌倦．     

《分数的基本性质》教学设计

国标本苏教版教材五年级（下册）第60～61页例1、例2,“试一试”及练习十一1～3题。     

构建和谐校园之我见

和谐校园是和谐社会的重要组成部分,是推动学校更快更好发展的基本条件。和谐将会为学校的发展和学生的成才注入活力,使学校的组织效能得到充分发挥,提高教师教书育人的积极性和学生学习的主动性,从而提高教育教学的质量,促进师生的自身发展和身心健康。那么,如何建立一个稳定和谐的校园,就成了教育工作的当务之急。     

课内阅读的思考与实践

阅读对人的发展有着重要的作用。强化语文实践计划的一个重要理念"得法于课内,得益于课外"这一观点也越来越被人们认同。针对这一现状,笔者所在的课题组把如何在课内指导学生有效进行课外阅读的研究作为课题进行探索和实践。经过近两年的实践,学生们不仅沉浸在读书的乐趣中,而且学会了读书的方法,可以这样说,课题实验使阅读教学"落雪无痕,流水无声"。激发阅读兴趣要想让学生喜欢阅读,就要让他们对阅读感兴趣。因为兴趣是最好的老师。笔者在平时的教学中就注重激发学生的     

植物也疯狂

正植物疯狂起来,也挺可怕的,不信,你瞧瞧。东莞市南城区阳光第二小学五年级贺俊宇植物活过来了!狗尾巴草穿着医护服,来回穿梭于医院的各个病房;餐厅里,传菜、收盘、写单,忙忙碌碌的是猫耳草;川流不息的十字路口,铁树穿着交警服井然有序地指挥着