加强词汇教学 提高教学质量

在日常的英语教学实践当中,英语词汇的教学普遍受到了广大英语教师的重视。大部分教师都不遗余力的想办法搞好词汇的教学工作,都希望能为学生打下扎实的词汇基础。但是在实际的教学过程中,尽管我们的教师倾注了很多心血来进行词汇教学,不过学生的掌握情况却并不理想。笔者作为一线的小学英语教师,在平时的工作中经过认真地观察和仔细的分析研究。对这一问题产生的原因有了初步的认识,并采取了一些行之有效的对策。     

重视词汇教学 提高教学质量

词汇是构成语言的核心,是汉语教学的重要环节,本文对词汇教学的教学方式、教学内容等加以阐述,旨在提高汉语教学质量。     

强化词汇教学意识提高词汇教学质量

对外汉语词汇教学在整个对外汉语教学中占有举足轻重的地位,但仍存在着重视程度不够,教学质量不高的问题。语法只是在词与意思之间起着中介的作用,是达到交际的一种手段。特别是作为非学历教育的汉语短期速成教学,主要目的是教会学生学会如何使用汉语去完成交际任务。     

加强教学督导提高教学质量

为了实施"质量立院"的办学宗旨,我们孝感职业技术学院在建院初就成立了教学质量督导室,开展对教学工作的督促、检查、评估、指导、咨询.两年来,督导室在确立督导工作指导思想、原则、方针,强化督导职能,建立评估体系,规范督导过程等方面作过一些探索,并积极开展听课评课和评教评学活动,严把教学质量关,促进教学相长,加强技能考核,促进实践性教学环节.两年来的督导工作,对促进我院教学改革,加强教学管理、维护正常教学秩序,提高教师教学能力和教学水平,从而提高教学质量起到了一定的积极作用.     

加强教学研究提高教学质量

教学研究是广大教师提高自身的业务水平和教学效能,深化教学改革,提高人才培养质量的重要措施.本文讨论了开展教学研究的必要性和途径,讨论了如何通过加强教学研究立项管理与建立重视教学研究的良好环境和管理机制,以促进学校教学水平和教学质量的不断提高.     

加强教学监督 提高教学质量

提高教学质量是高校中永恒的主题,如何衡量一所院校的教学质量?这就要看这所学校培养的人才能否适应社会的需求,符合21世纪对人才的要求。高等院校培养人才应具备基础扎实、知识面宽、素质高、能力强四个特点。从这一角度来看,涉及教学质量是一个综合的因素,包括,学生的知识结构、培养模式、课程体系、教学内容、教学方法、师资素质、学风建设和教学管理等,教学管     

加强实践教学 提高教学质量

实践性教学环节是整个教学过程的重要一环,是提高学生由知识向能力转化的主要途径,本文结合我国当前中等职业学校的办学特点及现状,为切实提高中等职业技术学校的教育教学质量及日后的就业竞争力,充分而有力地对中职学校的实践教学基地建设及深化教师的队伍建设、走进企业,做好有机结合及做好职业技能鉴定等培训工作等等细节方面进行了重要而详尽的阐述和论证,为中等职业学校的发展和建设提供了一定的理论指导。     

加强实践教学提高教学质量

随着社会的发展,竞争变得越来越激烈,对于高等院校来说,其所培养的学生能否适应社会需要,在激烈地竞争中占据一席之地,直接关系着学校的生存和发展.     

加强概念教学 提高教学质量

文章阐述了在物理教学中,如何利用感性事例加强概念的教学。     

加强教学监管 提高教学质量

随着中职生源质量的变化,课堂教学质量的高低已不单纯由教师的学识和专业水平决定了,课堂教学监管已成为影响学生学习成绩的重要因素。只有有效的课堂教学监管才是新形势下提高课堂教学质量的有效途径。本文重点从促教和促学两个方面阐述了课堂教学监管的策略。     

加强概念教学 提高教学质量

数学概念是反映现实世界的空间形式和数量关系的本质属性的思维形式，是整个数学知识的基石，是小学数学的主要内容。帮助学生掌握好数学概念，对提高学生的思维能力、观察能力、记忆能力、想象能力都是十分重要的。本文试就小学数学教学中如何加强概念教学谈一点粗浅的看法。 　　一、直观引入，及时帮助学生比较、分析综合、抽象概括、形成概念 　　(一 )直观引入概念 　　数学概念都是从实际的事物中抽象出来的，若教师在教学中总是用从概念到概念的死板的教学方法，就会导致学生厌学情绪。因此，在教学中，应结合教材特点，学生实际，从…     

加强教学督导 提高教学质量

面对我国经济建设飞速发展的形势和即将到来的新世纪的挑战,高等学校作为人才培养的基地,如何进一步解放思想,深化教学改革,提高教学质量,以培养出德才兼备、全面发展的高素质、高科技的新型人才,这个问题已经引起了全国高等教育界的普遍重视。     

提高初中英语词汇教学质量

一、当前初中英语词汇教学的现状分析1.部分教师缺乏对词汇教学的正确认识一部分教师对词汇教学不够重视,有的教师甚至完全忽视了对词汇的讲解,认为只要让学生自己多读多背单词,知道词汇的意思就行了。其实,这样的教学思想是错误的。一方面,词汇是语言的基础,只有深刻理解了词汇的含义才能真正明白     

加强情感教学 提高教学质量

在小学数学教学改革深入发展的今天,现代小学数学教学方法的主要特征是:(一)以发展学生的智能为出发点;(二)发挥教师的主导作用;(三)重视学习方法指导;(四)重视情感在教学中的作用。为此,要提高小学数学教学质量,在教学方法上必须改革,下面就如何加强情感教学使教师有感情地教,学生有感情地学谈点看法。     

加强概念教学提高教学质量

物理概念是观察实验与科学思维的产物，可以用数学和测量联系起来，它们存在各自的特点，可以通过感知、理解、运用去掌握。     

加强教学督导提高教学质量

我院自启动教学督导工作以来,在学院各级领导的关心支持下,建立了组织机构,健全了规章制度,形成了良好的教学质量保障与监控系统。经过学院教学督导委员会成员的共同努力和全体教师的通力合作,教学督导工作卓有成效,教学质量保障与监控系统运行高效,有力地促进了我院教学质量和人才培养质量的提高。     

加强概念教学提高教学质量

加强概念教学是发展学生智力、提高学生能力的一种有效的途径。因此,教师在课堂上对定义、定理和法则的教学要不惜花时间、花大力气,精心设计,一定要使学生搞清来龙去脉,领会概念的实质,这样有利于学生能动地分析、解决问题。具体做法：１．引导学生“探索”,加强概...     

加强教学研究提高教学质量

教学质量是教育竞争力的核心表现。提高教学质量要求高校教师走教学与教研一体化的道路 ,以教学研究促进教学能力的提高、促进素质教育的落实、促进教学工作与时俱进不断创新。只有在不断地教学与科研的过程中 ,教师才能在教学实践中及时汲取教学研究的最新成果、教学改革的最新经验以及学科建设的最新成就 ,才能实现教学工作的创新 ,不断提高教学的质量。     

加强教学研究提高教学质量

学校工作的中心是教学工作,要提高教学质量,首先要提高教师的教学水平和教学能力,因为教师的教学水平和教学能力对提高教学质量起着决定性的作用。加强教学工作的研究,是提高教师的教学水平和能力的重要途径。教师的教学水平和能力具体表现在文化知识水平的高低,对本学科知识和对本学科教材的熟悉情况,备课的质量,研究学生的能力和程度,教学过程中所采用的方法与技巧等。本文重点从研究教学方法,研究教材,研究备课和研究学生等方面谈一点认识。