爱的辩证法——《国为慈悲 所以冷酷》赏析

常言道,爱之深,苛之切。但现实生活中往往是爱之深,纵之宽,真正能做到“苛之切”的少之又少,从这个意义上说,《因为慈悲所以冷酷》就具有了格外的警醒意义。小鲸是个头脑灵活、做事勤快的青年,这样的人总能博得大人的喜欢,因此所犯错误,常常得到大人的宽纵。从实习着装的随便到市场调查答卷的马虎,以至借钱躲着不还,都得到了宽容。可这样做的结果是小鲸不思悔过,反而提出更大的要求:要“我”为他“联系”研究生导师,以利于考取。是答应,还是拒绝?这往往是考验大人们的关口,许多大人往往狠不下心,每每犯下错误。文中的“我”则作出了正确的选择。虽然冷酷,但绝非无情。     

爱的辩证法——《因为慈悲,所以冷酷》赏析

常言道:“爱之深,苛之切”。但现实生活中往往是“爱之深,纵之宽”,真正能做到“苛之切”的少之又少。小鲸是个头脑灵活、做事勤快的青年,这样的人总能博得大人的喜欢,因此所犯错误,常常得到大人的宽纵。从实习着装的随便到市场调查答卷的马虎,以至借钱躲着     

同题作文擂台赛

母亲,在每个人的心里都占据着一个别人无法取代的特殊的位置。因为,是母亲给予了自己生命,是母亲用言传身教影响着自己的成长,母亲为了孩子付出一切也心甘情愿、甘之如饴。但“爱之深,责之切”,母亲对孩子往往又是     

浅谈后进生转化教育

在短短的几年任教生涯中,遇到了很多让人头疼的所谓的“后进生”。怎样的学生算是后进生呢？我觉得应该是那些学习基础差而且又不努力上进,在某些思想行为上有缺陷的学生。他们中的大多数都具有畏惧、自卑、应付、抵触、矛盾、厌学等心理和行为表现,他们看惯的是脸色,听惯的是批评。爱之深,责之切,我渴望他们上进,但好多时候却适得其反,得到的是他们的不满……许多“后进生”是一“后”到底、坚决不进,让人很是头痛：“他们是怎么了？到底要怎样去拯救他们？”     

班主任的责任

"爱之深,责之切",这句古话道出了一个人对旁人关爱的一番苦心。在我看来,此"责"并非只有责备之意,它更是一种责任……自2011年9月我踏上培智三年级班主任的宝座以来,虽说头顶着"主任"的光环,殊不知这小小的主任却也有操不完的心。班级事务无大小,衣食住行全挂心,这些更需要一种责任。责任=溺爱?我们班里的孩子都是智力障碍儿童,有时在自习课上,或夜里无眠之时,我常常禁不住泪眼婆娑:我的孩子们他们是这样的惹人怜爱。     

教育首先应去官本位

择校费之昂贵、好学校之不易寻、大学毕业即面临失业……谈起教育,人们总有很多意见。非他故,实因教育乃民生之基,与民众切身利益息息相关。因而“爱之深,责之切”。     

新时期的语文课堂教学探究

对于初中语文教学,曾经有太多的争议,甚至一度出现了讨伐声,正所谓爱之深,责之切,我相信所有的非议都是因为人们太爱国语。所以,哪怕是一名奋斗在一线的普通语文老师———我,也深感肩上的担子太     

爱要让你说出来——浅谈师爱的言语表达

爱需要说出来。“先行其言而后从之”，即使是古时君子，在重“行”的同时，也是很讲究“言”的。这说明，人与人之间需要沟通，沟通造就理解，理解化解矛盾，缔造和谐。教师该如何适时、适当地表达自己的爱呢？ 一、“言”在犯错时 “人非圣贤，孰能无过”，何况调皮捣蛋的小学生!“爱之深，责之切”，教师在教育学生的同时，应及时表明心迹，...     

学会鼓励

古人云:爱之深,责之切。尤其是天下父母,谁不希望子女成才,那种殷殷之心,眷眷之心,贯穿于子女成长的全过程。正因为如此,父母对子女的言行规范得最多,也责备得最多。     

来信

因为爱之深,所以责之切在我心中,毛蓓蕾老师是“圣人”;在我眼中,《上海教育》是“圣刊”。毫不夸张地说,这一人和这一本刊物所给予我的人生信念与智慧足以让我感激一世。在2004年3B《上海教育》纪念毛蓓蕾老师的一组文章中,我十分惊讶地看到了多处让我难以原谅的瑕疵。出于对逝者的敬重与对贵刊的钟爱,我愿将一个“铁杆读者”的浅见呈上,以期引起足够重视。     

舌尖上的批评“也可不辣”

<正>在学生成长过程中,批评是必不可少的"营养品",但批评学生要比表扬学生困难得多,毕竟人人都爱听表扬话、不愿挨批评,这是人的共性。作为教师,爱之深则责之切,有时舌尖上的批评如川菜般"麻辣"。但这往往会深深伤害学生的自尊心,使学生产生抵触与逆反心理,影响师生关系和谐。那么,怎样让学生乐于接受批评甚至不用当面批评而同样能达到教育效果呢?[背景描述]一天深夜,我刚刚躺下休息,手机铃声突然响起。一看,原来     

“宽之至此”的确诂

课文《廉颇蔺相如列传》的结尾是“廉颇闻之,肉袒负荆,因宾客至蔺栩如门谢罪,曰:‘鄙贱之人,不知将军宽之至此也!”“宽之至此”,一般均释为“宽容(宽恕)我到这样的地步”,《教参》的译文也如是。这样翻译是很有根据的:“宽”,《辞海》(词语分册)释为“宽大,宽容”,《康熙字典》释为“宥也”,并均引本句为例;“之”用作第一人称代词,亦属常见。我以为并非确诂。因为这样解释——不符合作品所规定的情境。从文中可知,廉颇是听说了蔺相如的一番话之后才登门谢罪的。那么看一看蔺相如究意说过些什么。蔺相如同     

星星姐姐信箱

星星姐姐,爸爸妈妈整天说我这也不好,那也不行,我特别伤心,产生了离家出走的想法,我该怎么办呢?榆林高毅星星姐姐:"爱之深,责之切",爸妈对你要求高,充分说明他们对你寄予了很大的期望。如果你觉得委屈,可以向他们提出来,让他     

语文教学中的情感教育

从孔子的“爱之,能勿劳乎?忠之,能勿诲乎?”到夏丏尊的“没有爱就没有教育”;从罗素的“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”……虽然古今中外的教育家们的教育思想不尽相同,教育风格各有千秋,但是有一点都是相同的,那就是爱的教育。就语文学科的本身特点来看,它具有工具性和人文性,所以在语文教学中,情感教育尤为重要。我们很难想象,一个不热爱教育事业和自己学生的老师会教好语文;一个不喜欢语文和生活的学生会学好语文!我在多年的语文教学中,深悟情感教育和…     

母亲的手

我的母亲也正如天底下数亿个母亲一样,对我是"爱之深,责之切"的。特别是小时候,国有难,民遭劫,背井离乡,使得母亲对她的孩子们律之更严,爱之益切,责之越苛。母亲之对我,虽未若岳母之对武穆,但是,在大敌当前的大动乱时代,大勇大义之前,母亲与任何一位大后方逃难的中国母亲一样,对子女们的情与爱,丰沛而深沉。在贵州安顺,有一年,家中来了远客,母亲多备了数样菜,这对孩子们来说,可是千载     

没有山的砀山

<正>从懵懂学语开始,父母就常常教我:"我家住在安徽省砀山县××镇××村××队,父亲叫××,母亲叫××。"大人们这样教孩子是有用意的,据说是怕自家的孩子走失了或者被人拐走了,遇到好心人,能根据这些信息把孩子送回家。小时的我因为家庭住址记得牢,常常被大人们称赞为聪明。在大人们的夸奖声中,我的问题越来越多,常常问得父母和长辈们无言以对,这个时候他们往往会说:"你这孩子,满脑子都是稀奇古怪的问题!想知道答案,好好上学,书里面啥     

高中毕业这样留言

小桦:祝你在以后的人生道路上时时记得我!另外,你欠我那两百块钱记不起来就算了,我又不是小气的人。老梁:爱之深,责之切。这就是我上次和你打架的根本原因。老李:你以后成为拥有亿万资产的大老板的时候,别忘了请我们大家好好撮一顿啊!     

教师如何才能取得学生的信任

一、教师要在学生中树立威信 教师要有一颗爱孩子的心。没有爱就没有教育，老师爱学生，有时就如慈母，充满舐犊之情，有时犹如严父，爱之深责之切。尊师与爱生是相互对立的矛盾统一体，二者互为条件，相辅相成；教师只有真诚地去关爱学生，公正地评价学生，才能反过来得到学生真心的尊敬和爱戴。     

发生在身边的事情

“其实我挺爱写作文的，可就是不知道该写些什么。”你说。一到写作文的时候，你都用手支着脑袋，对着一张白纸，想啊想，最后什么也想不起来。或者是干干巴巴的几句：“国庆节那天，叔叔带我到公园去玩。”自己看了也觉得没意思。写作文说难也难，说不难也不难，关键看你是不是掌握了要领。写作文要写有意义的事情。老师这样说，大人也这样说。但什么是有意义的事情呢？你在想，有意义的事一定是大事，是了不起的事。于是，走在路上，你希望碰到警察在抓小偷；坐飞机你希望有人劫机；至少在放假的时候大人带你去公园，这样才有意思，这样你…     

兔子咬人吗

常言道:狗急会跳墙,兔子急了也能咬人。“这是真的吗&”我常常这样问大人,他们马上就回答我:“这是假的,是骗小孩的。”我开始还不相信。有一次,我在看《中国少年儿童百科全书》时看到这样一些内容:“兔子是食草动物不吃肉,不咬人……”,我又看了《十万个为什么》、《人与自然》等等一些有关的书籍,哪本书上都说兔子不会咬人。我便相信大人们的话了。后来姥姥家养了一些兔子,有各种颜色的,好看极了,我很喜欢它们,但姥姥不让我去喂它们,还说:“这兔子,饿了一会儿再去喂它,它就咬人呢’你看。”边说边让我看她手上的伤。我想,人们都说这不可能…