建立成人教育齐抓共管的工作网络

在普通高校这种特殊的环境中举办成人高等教育，有着许多有利条件，但也面临着许多新的特点和难点。这就是，一方面，普通高校的成人教育如何充分利用普通高校的办学优势来办好成人高等教育；另一方面，如何恰当地处理好与普通高等教育的各种关系，使之协调、合理、健康地发展。近几年，我院（指长沙电力学院——编者注）着重在理顺关系上下功夫，主要做了以下几方面的工作。首先是理顺成人脱产教育的管理体制。成人脱产教育一般都是全脱产、住校，专业和学制基本与全日制普通班雷同。要保证这部分学生的培养质量，真正做到德、智、体全面发…     

《信息搜索与分析技能》教学后记

高职教育是在我国高等教育大发展的浪潮中崛起的一个新的教育类型，是职业技术教育的高等阶段，是高等教育的重要组成部分。 高职教育和普通高等教育从内容到形式上应该有很大的差别，普通高校教学内容和课程体系的构成，是以发展学科为导向的“三段式”课程体系。     

高等职业技术教育与普通高等教育：相互衔接抑或各成体系——若干国家和地区的经验与启示

高等职业技术教育与普通高等教育是性质不同的两种教育类型。当前我国高职院校通过“升格”、高职学生通过“专升本”与普通高等教育相衔接，缩小与普通高校的差别，这在一定程度上妨碍了高职教育的正常发展。然而考察若干国家和地区高职教育与普通高等教育的关系守以看出，这两类教育的沟通与衔接存在一定的现实性和必要性。因此，当前我国高职教育的发展要坚持两手抓，既要承认这两类教育衔接的必然性，更要不断提升高职教育的层次，进而完善职业教育自身体系。     

成人高教的发展呼唤教育创新

(一)生源减少将是成人高等教育今后发展过程中不可回避的问题。实现高等教育大众化的前提是普通高等学校数量的增加和办学规模的扩张，以便吸纳尽可能多的适龄青年进入普通高校深造，毫无疑义的是，普通高校扩招带来的结果是成人高等教育领域受教真空将不断出现并持续。还有一个不容忽视事实是，教育部于2001年在普通高等学校招生工作中作出规定，对报名参加普通高校招生全国统一考试的考生条件进一步放宽，报考普通高校年龄、婚否不     

发挥普通高校优势 搞好成人高等教育

普通高等学校具有双重任务,一是要办好普通全日制教育,二是要积极举办成人高等教育,这是由普通高校的地位和作用决定的。也是由于普通高校自身具备的条件所决定的。普通高等学校举办成人高等教育具有得天独厚的优势,可以发挥学校人才密集、知识密集、技术密集、多学科交叉综合、实验设施齐全等优势,普通高等学校完全有义务、有责任、有能力在办好普通全日制的同时,发挥自身潜力,积极办好成人高等教育,笔者认为,普通高校举办成人高等教育。应注意解决好以下几个问题：一、要坚持为社会主义现代化服务的方向坚持为社会主义现代化建设…     

普通高校举办成人高教的策略研究

普通高等学校具有双重任务,一是要办好普通全日制大学,二是要积极举办成人高等教育。这是由普通高校的地位和作用决定的,也是由普通高校自身具备的条件所决定的。普通高等学校举办成人高等教育具有得天独厚的优势,可以发挥学校人才密集、知识密集、技术密集、多学科交叉综合、实验设施齐全等优势。普通高等学校完全有义务、有责任、有能力在办好普通全日制教育的同时,发挥自身潜力,积极办好成人高等教育。笔者认为,普通高校举办成人高等教育,应处理好以下几个问题：１坚持为社会主义现代化建设服务的方向坚持为社会主义现代化建设…     

高等教育自学考试——“专升本”的重要途径

目前我国高等教育存在普通高等教育、高等教育自学考试和成人高等教育等多种形式。《中华人民共和国高等教育法》确立了高等教育自学考试是我国高等教育的重要组成部分。自1981年开考，20多年来我国高等教育自学考试得到了长足发展。进入21世纪以来，随着普通高校大规模的扩招和民办高校的发展，我国高等教育已呈现“大众化”发展趋势。这是国家教育体制发展的必然，也是我国人才向高素质发展的一个表现。     

高等教育现代化需要"平民教育"

高等教育现代化进程要求高等教育大众化，高等教育大众化要求建立起一整套适应现代社会经济、科技发展以培养创造型人才为目标的新型教育体系。高等教育要实现“以人为本～以民为本”，就必然要求“平民教育”。     

关于成人高等教育学生管理工作的思考

<正>在学习型社会的建设过程中,针对成人教育社会力量办学的形式和层次呈多样化,其中普通高校举办的成人高等教育占据着主导地位。由于拥有优厚的教育资源,使得普通高校开展成人高等教育工作具有得天独厚的优势。但是,普通高校的成人高等教育是从普教派生出来的,从其教育理念到管理模式无不受到全日制普通高等教育的影响,甚至如出一辙,从而忽视了成人高等教育与全日制普通高等教育教育对     

高等职业教育与普通高等教育的比较研究

高等职业教育与普通高等教育的比较研究很有必要。高等职业教育作为高等教育的一个类型，比较研究它与普通高等教育有哪些相同之处和区别，有利于深入认识高等职业教育规律，积极推进高等职业教育的发展。     

面临喜讯要审慎从事

《中国教育报》今年4月3日头版头条报道：教育部发文就2001年普通高校招生工作作出规定，“报考普通高校年龄、婚否不限，应届中等职业学校毕业生不再限考高等职业学校，而且可在毕业当年参加普通高考，报考普通高校本专科。”阅后令我精神为之一振，欣喜不已。由于我国高等教育资源过于贫乏，通过入学考试和统一计划录取名额的方法，使高教资源的分配获得相对经济合理的效果，虽然未能满足每一个公民应该享有的接受高等教育的权利，但这是这一历史时期的实际国情使然，只能随着经济、社会的发展而逐步改善，对此无可厚非。然而按不同的身份…     

发展高等职业教育应注意的几个问题

1．关于高等职业教育的办学定位。高等职业教育的办学定位，就是要将高等职业教育办成什么性质、什么层次的教育。是普通高等教育?还是职业性高等教育?定位不准则方向不明。从目前的普通高等教育发展趋势来看，为了增加毕业生的就业竞争能力，普通高校已在人才培养目标、人才培养模式、课程设置、毕业生就业指导等     

论普通高校成人高等教育的发展

近年来，有些普通高等学校（主要指非师范院校），尤其是重点普通高校的成人高等教育出现了与社会、经济发展不相适应的情况，即作为成人高等教育主体的函授、夜大学教育出现大幅度的滑坡。与此同时，许多高校大量招收成人大专脱产班（包括从普通高考录取的成人大专班）。虽说这种"高中后教育班"也属于成人教育范畴，却背离了举办成人高等教育的初衷--提高在职职工队伍的科学文化素质。且普通高校招收了大批成人脱产班后，对这些学生的管理不到位，力度不够，不但使成人学生的德育质量受到严重影响，也引发了校内管理的许多问题。出现这种局…     

普通高校成人高等教育质量保障策略研究

近些年来,普通高校成人高等教育的发展遇到了一定的阻碍。从当前的教育现状来看,传统教育模式下普通高校成人高等教育所培养的人才在人才市场中并不具备应有的竞争力,因此实现普通高校成人高等教育的创新和转型显得尤为重要,这也引起了教育界的广泛关注和重视。在实现教育创新的过程中,构建完善的普通高校成人高等教育质量保障体系十分关键。因而,我们需要分析普通高校成人高等教育中存在的问题,并以此作为依据来提出提高普通高等成人高等教育质量的有效对策。     

成人高等教育面临生存危机的原因与对策

改革开放以来，我国的成人高等教育出现了繁荣的景象。在短短的２０年间，全国的成人高校发展到上千所；办学形式灵活多样，有普通高校举办的函授、夜大；独立设置的成人高校；广播电视大学；高等教育自学考试等形式；学历层次从原来的大专发展到本科，近几年还发展了研究生教育。成人高等教育的发展，在一定程度上弥补了我国十年“文革”造成的高学历人才紧缺局面，对促进国民经济和社会各项事业的发展具有积极作用。 然而，由于种种原因，成人高等教育的教学质量不容乐观，成人高等教育文凭和普通高等教育文凭的“含金量”相差甚远。经常…     

我国高等职业教育现状分析及对策

一、高等职业教育发展现状及存在问题 （一）高等职业教育规模及现状 近几年来，全国高等职业教育迅速发展，特别是1999年国家实行高校扩招政策以来，全国高职高专院校办学规模不断扩大。2002年底，全国共有1396所高校，其中高职高专院校767所，占54．94％，全国普通高校在校生人数376万人，其中高职高专院校在校人数占41．65％。2003年底，全国普通高校在校生人数382万，其中有200万是高等职业教育的学生，占了普高招生人数的52．3％。2004年，全国独立设置的普遍高职高专院校已经达到908所，基本上实现了在每个地市至少设立一所职业院校的格局，还有612所本科学校举办高等职业教育，高等职业教育的在校生是479万，占整个普通高等教育本专科在校生的43％。可见，高职高专教育已占据我国高等教育的“半壁江山”。高等职业教育在高等教育大众化的进程中，在我国加入WTO，经济、产业结构调整、市场经济体制建设进程中，作为高等教育重要组成部分，已成为举足轻重，无可争议的事实。     

成人非学历继续教育中短期培训市场的突破与发展

近年来,随着普通高等教育的连续扩招,教育部出台的新规定取消高等学校成人教育层次的脱产培养模式,成人高等教育出现报名人数少于招生计划人数的现象。综合性普通高等学校作为成人高等教育的主力军,如何应对这些问题,如何发挥连接高校国民教育体系和社会化终身教育体系的桥梁纽带作用,是我们普遍关心的问题。在成人学历教育和非学历教育的互动关系中,虽然成人学历教育目前仍占主体地位,但成人非学历教育发展势头非常强劲。积极发展以继续教育为目的的成人非学历教育是我国普通高校实现突破与发展的战略选择。     

高等教育新增入学机会供求矛盾及调节

高等教育新增入学机会的供给主要是通过两种途径：一是原有普通高校的扩大招生，二是普通高校之外的其它高等教育机构如（新）高职、民办私立高校和一些新升格的学院的出现。个人基于不同的利益目标，对高等教育的需求主要集中在普通高校扩招而提供的新增入学机会上。这样新增入学机会的供给与需求出现了错位。如何解决这一矛盾，实现高等教育供求的均衡是教育经济学所面临的一个重要课题。     

普通高校教育成本和个人高等教育消费均衡问题探析

普通高等教育成本和个人教育消费均衡观,是社会参与状态下个人一般支付水平与高校利益之间的博弈。当前的教育收费制度存在正负效应,利用成本论、期望理论可解析我国教育收费是否均衡,提出个人理性消费、普通高校收费合理定位和国家成本补偿的对策建议。     

谈增加成人高等教育投入

一、成人高等教育投入的现状举办成人高等教育一方面需要人力投入,另一方面需要物资和财力投入。成人高等教育的投入程度,标志着成人高等教育整体发展水平,代表着某个地区的经济发展状况和经济水平,也代表着地方政府对成人高等教育的重视程度,还予示着某个地区未来经济发展的总规模、总趋势。目前,成人高等教育在普通高校中,虽然设立了管理机构,但还没有作为一种完整的、独立的教育形式存在于普通高校中,而还是从属和依附于普通高校。仅以山东省为例,普通高校中设置专职成人教师的为数廖廖,90%以上的普通高校无专职成人高等教育的教师,只有…