文言文教学漫议

近来有一种观点。认为古文今译这种教学手段或途径成了影响文言文教学效率不高的因素。笔者不太同意这种观点，本文认为古文今译仍是古文教学的基础，同时，谈一点文言文教学方面的建议。     

声乐教学漫议

西洋唱法和中国的传统民族唱法,各有不同的特点,也有共同之处,怎样把两者有机地结合起来,去粗取精,这是重要的也是关键的问题。因此,在声乐教学中,要掌握好以下几点：１、呼吸和气息的运用。良好的呼吸支持是歌唱的基础。不论哪种唱法都应该做严格的呼吸训练,使吸...     

教学艺术漫议

教学是一门艺术,教学艺术,就是能达到最佳教学效果的创造性的一套方法。在我们平常的教学劳动中,蕴含着许许多多的艺术,而在这些平凡的细致的劳动中的艺术,都是丰富经验和智慧的结晶。你要想取得良好的教学效果,你就得讲究教学艺术。语言修养教师是教书育人的,教书育人使用的主要工具是语言。教师的语言要有启发性,通过教师的“讲”,诱导学生的“想”,通过学生的思考,要弄懂教师所讲的知识。人们     

语文教学漫议

在新的形势下,在课改的大背景下,教师面临着新的挑战。我们语文教师要与时俱进,及时反思,要思考新形势下语文该如何教学,怎样与时代接轨。     

漫议写作教学

写作是大学中文教学中的一大难题,“写作课难教”已经成为许多中文教师的普遍感受,造成这一现象的原因是多方面的。面对这个问题,许多教育学家、教育工作者不断地从各个方面进行探索、研究,并且已经取得了累累硕果。本文结合各家所言,从培养观察感受能力、发展思维能力、指导布局谋篇和语言表达四个方面阐述如何切实提高当代大学生的写作能力。     

单元教学漫议

一、单元教学的特征所谓单元教学,就是一个单元作为教学单位,根据大纲和单元教学要求,从单元的整体性出发,统筹安排教学形式,把读、写、听、说知的教学统一起来,组成一个连贯性的教学过程。单元教学着眼于一个综合的教学单位乃至全册,要旨在于对类的把握,起到“比例而知,触类长     

技校计算机教学漫议

技工学校的计算机教学应围绕计算机基础知识与应用技能，从教学形式与内容、课程设计、考核等方面进行优化，从而提高教学效果，增强学生的就业竞争力。     

中学古文教学漫议

中学的古文教学,和现代文教学的目的是一样的,都是为了让学生掌握语言这个工具,提高他们的思想觉悟,提高他们的阅读能力和语言表达能力,为进一步深造或就业打下一定的基础。要想让学生掌握语言这个工具,提高他     

技校计算机教学漫议

技工学校的计算机教学应围绕计算机基础知识与应用技能,从教学形式与内容、课程设计、考核等方面进行优化,从而提高教学效果,增强学生的就业竞争力。     

高中音乐教学漫议

音乐可以给人带来快乐,美妙动听的音乐可以使人的思维更加活跃,陶冶人们的情操。音乐可以让学生在无任何心理负担、思维完全开放的条件下,积极主动地参与,大胆地提出问题。那么,怎样在音乐课上使学生保持浓厚的兴趣和丰富的想象力,把学生的学习变得自由、开放,让学生在宽松的环境里,怀着愉悦的心情,开心、快乐、有效地学习?随着课程改革的深化,当前艺术教育已成为学校素质教育的重要手段之一。音乐课堂教学是艺术教育的主渠道。高中音乐主要以鉴赏为目标,在课堂教学中存在着许多问题,令师生感到疑     

高中写作教学漫议

写作是语文知识和能力的集中运用,也是最直观观察学生学习情况的主要渠道。在高中语文教学中,教师既要重视学生的知识积累,更要以写作训练使学生能够将自身所学知识加以应用。因此,教师要寻找有效的教学策略,以此引导学生有效运用语文知识,从而提升学生的学习效果。     

语文教学个性化漫议

《语文课程标准》指出了语文教学中的“阅读是个性化行为”。在语文教学中实施个性化教学．既是语文学科本身的需要．也是语文教学目标的体现．更是学生学习语文的内在需求。从语文教学层面理解．个性化教学就是以全面提高学生的语文素养为目标,以课程内容为中介,以注重学生自主学习、因材施教为基本教学策略．以学生个性化的学和教师个性化的教相统一为主要教学过程的活动．     

集中识字教学漫议

中小学的语文教学从小学一年级开始至高中三罕级,长达十二年时间,从不间断地进行,在各学科中课时也最多。然而,普遍认为语文教学存在着严重的“少慢差费”的现象,我们期望学生初中毕业对现代语文基本过关的目标难以实现。我认为,造成这种状况的原因是多方面的,有中学语文教学的问题,而关键在于小学的识字教学效率低、时间长,阻碍了早期开发儿童听、说、读、写能力;影响所及不只是语文学科,也对其他学科的学习很不利。为了改变这种状况,需要改革中学语文教学,但首先要对小学的识字数学办法加以改革,这不但是为了提高语文教学质量,也是为了提高整个中小学的教育质量。为此,我认为要大力推广小学语文集中识字教学法,扩大试验规模,加快推广速度。     

海外华语教学漫议

根据汉语与学习者的文化关系和语言习得顺序,本文把汉语教学分为五类,并从影响汉语生命力和学习者对汉语的需求程度等方面,考察了这五类的重要性,用不等式排出了位序。海外华语教学属母语教学,是汉语教学、也是汉语国际教育最为重要的部分,应受到足够重视。为做好华语教学工作,应系统调查海外华语状况,以弄清学习者的语言基底和语言学习环境;应研究学习者的母语发育状况与华语学习的关系,全面考察当前教学的适应度,并充分利用现代教育技术。文章最后提出了“国际汉语”的概念,将“本土汉语”进行科学简化,提出明确的语言标准,以利海外学习。     

制造逆命题教学漫议

全日制十年制学校初中几何第二册复习题五第三十四题的第(4)小题是:写出命题“a和b都是偶数时,a b是偶数”的逆命题、否命题和逆否命题。并确定它们的真假。     

漫议教学的节奏

节奏是客观世界物质运动的产物,是物质在运动过程中所形成的一种前后对比关系。在自然界,诸如潮水的涨落,地势的高低错杂,季节的春秋代序,生物的成长衰老等等,无一不是物质在运动中节奏变化的反映。     

教学幽默

幽默在教学中起着重要的作用，是教学过程中不可 缺少的要素。通过收集相关资料、及时地表达、参与相关训练、适时掌握幽默的分寸，有助于掌握这一职业技能。