学校管理者应掌握综合评判法

对教学管理、教学效果、教师水平等进行评价是学校管理者经常性的工作。面对教学管理中的各种复杂因素，教学过程中方方面面的交互作用，教学评估中褒贬不一的种种说法，如何科学地确定评价标准，合理地描述各种指标间的关系，实现定性评价和定量评价的有机结合。达到实事求是、客观科学、合理公正的评价目的，是一个迫切需要解决的问题。模糊综合评判，可以成为解决这一问题的有效评价方法。     

学校管理者应重视心理效应

在以往的学校管理中,管理者对学校的硬件建设都是十分重视的。然而当办学条件得到改善的时候,我们也会发现有些学校的整体办学质量并未因此得到根本转变,也就是说教育教学质量没有整体提升,学校各项工作的开展也并没有突破性进展。原因何在?笔者认为,一些学校管理者忽视心理效应的调控和运用是其中的原因之一。     

学校管理者应强化哪些意识

站在基础教育第一线的学校管理者的教育意识是办好学校的先导和关键。那么学校管理者应强化哪些意识呢？我认为要着重考虑以下几个方面。一、教育观念的更新意识教育观念关系到培养人才的方向问题。由于我国长期受“应试教育”的影响,有相当一部分学校不同程度地存在着“应试教育”的倾向。培养出来的学生高分低能,不适应经济建设和社会发展的需要。社会的发展,呼唤教育的改革。怎样培养面向21世纪的人才,是我们学校管理者首先要深思的历史性课题。这就要求我们铲除陈腐的教育观念,同时代的发展相适应,接受新的教育观念──素质教育观…     

模糊数学评判法在学校管理中的应用

模糊数学评判法在学校管理中的应用广西经济管理干部学院江晋福有序有格，循序渐进单元重点训练项目的设置，使得语文教学有序可循，语文能力的提高有了一定的规格要求。在单元教学的框架中，教学仍然是一篇一篇进行的，当然有详有略，教学功能有单一的一面，又有整体的一...     

学校管理者应具备的正确意识

一、依法办学的法制意识 建国以来,特别是改革开放30年以来,我国先后颁布了不少教育法规,如《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等教育法规,管理者树立坚定的法制意识,是以法治教的需要,是实施有效管理的需要。管理者应该清醒地认识到,我国一定时期的教育方针及教育政策法规,是根据我国这一时期的教育目的、任务及教育运行过程中的实际情况与需要制定出来的,反映了我国教育的内在规律,     

学校管理者应具备的正确意识

一、依法办学的法制意识 建国以来,特别是改革开放30年以来,我国先后颁布了不少教育法规,如《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等教育法规,管理者树立坚定的法制意识,是以法治教的需要,是实施有效管理的需要。管理者应该清醒地认识到,我国一定时期的教育方针及教育政策法规,是根据我国这一时期的教育目的、任务及教育运行过程中的实际情况与需要制定出来的,反映了我国教育的内在规律,具有客观真理性。     

学校管理者应遵循的教育法则

教育要顺应民心,完成社会重任,政府、教育行政部门及学校必须遵循一定的教育法则,只有这样,教育才能更显生机、更有朝气地为中国社会主义现代化建设服务。那么,作为学校管理者应当遵循哪些教育法则呢?一、应遵循以学生为主体的法则进入二十世纪以来,以杜威为代表的现代教育理论取代了以赫尔巴特为代表的传统教育理论,为教育发展做出了杰出贡献。教师与学生是构成教育活动的主体,他们之间有相对的独立性和依存性,但需摆正主体的角色位置。教师是职业教育者,有权利、有责任按社会发展要求引导学生健康成长。教师在教育中应避免以教师权威取代…     

综合评判法在中职学校教学评价中的应用

随着工作过程导向课程改革的中职课改的不断深入,教学评价作为课程中指导教学过程、具有导向功能的重要一环,其改革与创新应被放在一个突出的位置上。综合评判法在教学评价的具体实践中,应从以下三个方面展开：     

学校管理者应具备“五心”

学校管理者应具备德圣心、童心、爱心、宽容心和创造之心。这是最起码的思想基础,是促进学校管理日臻完善的阶梯。     

学校管理者应关注的基本哲学问题

学校管理者应关注基本哲学问题研究。一般认为哲学的基本问题是"思维与存在的关系问题",其实不同时代不同派别的哲学对此有不同的理解。自哲学诞生以来,哲学集中关注的问题可以大致概括为本体论、认识论和价值论三个方面。当代哲学研究的问题呈现越来越多元化的趋势。     

模糊综合评判和计算机化在学校管理中的应用

在综合评判中,由于因素过多,权重难以分配合理,这样会给一级评判带来困难和不便,因而我们常采用二级以上的评判。在二级评判中,首先确定评价因素和评价等级,建立数学模型,将因素集U按某种属性分成S个子集,记作 U_1,U_2,…,U_s,且满足其次是对每一个U_i按一级模型分别进行综合评判假定评语集 V={V_1,V_2,…,V_n}。     

排课者应掌握的八条原则

一、有效原则。这是排课的总原则。在效率高的时间里 ,应当安排基础科 ,如语文、数学、英语、物理、化学等课程。如果全天排课 ,语、数、英、理、化一般排在上午 ,史、地、生、美、音、体一般排在下午。自习课最好排在理科后面。体育课和劳动课不要排在同一天。饭前一节最好不要排体育课。二、交错原则。要交错安排特点不同的学科 ,如文理交错安排 ,即作业多的数理化和作业少的政史地交错安排 ;需要逻辑思维和形象思维的学科要交错安排 ,如数学和信息科交错安排 ;体力消耗较大的和脑力消耗较大的学科要交错安排 ,如体育和数学科交错安排。三…     

英语学习者应掌握的语用知识

掌握语用知识是对英语学习者的基本要求。本文从语用知识的构成出发探讨其对英语学习者语用能力及其培养的启示。     

模糊综合评判法在大学生综合素质评判中的应用

在分析大学生综合素质各方面因素的基础上,建立了大学生综合素质评价指标体系及多层次综合评判模型;并根据调查统计的数据,对某高校本科大学生的综合素质进行评判,得出该校大学生整体素质处于良好水平。     

学校管理者应精心做好“加减”文章

管理是一门科学,也是一门艺术,科学讲求严谨,艺术追求变通。审视学校管理的现状,可以发现,我们身边不缺教育管理者,缺的是有思想的教育管理专家;不缺上规模的学校,缺的是上档次的学校……这些缺失,正是一些学校的办学水平在低层次徘徊的症结所在。如何突破瓶颈,提升办学水平？笔者以为,在学校管理中管理者必须注意研究以下几个课题。     

学校教育工作的综合评判尝试

一学校教育评价中所涉及的多是模糊对象。通过观察、调查、访问、阅读资料、测验、考查等方法,所获原始资料,有的只能对对象作出模糊评判,如“某校管理好”,“某老师教学水平高”;有的虽有数据,如测验所得学生学科成绩,体检所得身高体重视力数据,但这些数据是零乱无序的,并不能直接清晰地说明问题。教育评价就是要运用科学的方法,尽可能把模糊评判量化,零乱无序的数据条理化,使数据简缩、清晰、明理,从而能作出科学的推断,给予对象以     

学校管理者应精心做好"加减"文章

管理是一门科学,也是一门艺术,科学讲求严谨,艺术追求变通.审视学校管理的现状,可以发现,我们身边不缺教育管理者.缺的是有思想的教育管理专家;不缺上规模的学校,缺的是上档次的学校……这些缺失,正是一些学校的办学水平在低层次徘徊的症结所在.