对体育新课程有效教学的几点认识

体育新课程的实施虽然为教学一线的中学体育教师体育教学带来了盎然生机,但在体育新课程实施过程中也存在重现象不重本质、重形式不重实质的严重误区,体育新课程教学只是"形似"而不是"神似",导致体育课堂教学效率低下,阻碍了体育新课程更好实施.因此,理解新课程的有效教学含义,把握体育新课程有效教学原则,正确实施体育新课程的有效教学具有重要现实意义.     

论体育新课程的有效教学

有效教学是体育新课程实施的关键,通过理解有效教学的含义,分析体育新课程有效教学原则,探索在体育新课程教学中正确实施有效教学的策略。     

新课程下体育有效教学的思考

对新课程下体育有效教学的研究主要目的在于能够提高初中体育教学的有效性,融入新课程理念,为学生建立多维学习平台,提高初中体育教学效率。首先分析新课程下体育有效教学面临的问题,后针对问题提出对策,为新课程下初中体育教学的顺利开展提供相关借鉴。     

创造性地选择教学内容 提高课堂教学的有效性

体育新课程的实施虽然为教学一线的中学体育教师的体育教学带来了盎然生机,但体育新课程实施过程中存在着重现象不重本质、重形式不重实质的严重误区,体育新课程教学只是“形似”而不是“神似”,导致体育课堂教学效率低下,阻碍了体育新课程更好地实施。     

新课程背景下中学体育教学的策略

文章首先分析了新课程背景下中学体育教学现状,然后提出了新课程背景下中学体育教学的策略,包括了解学习新课程标准,更新体育教学理念;创新体育教学内容与方法,突出学生的主体地位两个方面。     

新课程背景下的农村体育教学

在新课程背景下,我国农村体育教学的教学改革工作开始不断完善,由于目前我国农村体育教学还存在着诸多问题,因此,对于农村体育教学来说,新课程标准的实施还存在一定的难度。为了能够让新课程标准在我国农村体育教学中顺利实施,针对农村体育教学改革进行了一个较为系统的研究。     

关于新课程背景下提高小学体育教学有效性的思考

近年来,新课程改革已经渗透于基础教育教学的各个学科,小学体育也不例外,所以,提高小学体育教学的有效性是体育教学实施新课程改革的重要手段和重要途径。作为一名小学体育教师,作者以新课程改革精神为指导,结合多年小学体育教学的实践经验,从转变教学观念、改革教学内容、改进教学方法、创新评价方式等方面积极探索提高小学体育教学有效性的策略。     

浅谈生命教育在体育新课程选项教学中的思考

通过对生命教育概念和体育新课程选项教学的认识和分析,提出在体育新课程选项教学中融入生命教育校本模块的构想。并从生命教育校本模块设置的重要性、体育新课程选项教学生命教育校本模块的内容设计目标与方向、内容设计等方面入手,对体育新课程选项教学生命教育校本模块的设置进行探讨。     

体育新课标理念下有效教学的思考

新课程实施以来,教学一线的体育教师以前所未有的热情,努力实践着体育课程标准倡导的理念,教师的教学观念、教学方式和学生的学习方式,学生学习评价方式等都在悄悄地发生变化,可以说,课程改革给体育教学带来许多盎然生机.但重新审视走过的历程,会发现存在一些问题,如:对运动技能教学有所忽视;有些教师对自主学习、合作学习、探究学习理解不够深,比较关注外在的形式,对其实际效果重视不够;教学评价激励与促进的实效性差等等.这些问题反映了在体育新课程实施过程中存在重现象不重本质,重形式不重实质的严重误区,体育新课程教学只是“形似“而不是“神似“,导致体育课堂教学效率低下,阻碍了体育新课程更好实施.因此,理解新课程的课堂有效教学含义,把握体育新课程有效教学原则,正确实施体育新课程的有效教学具有重要现实意义.……     

浅谈新课改下小学体育创新教学

随着新课程改革的推进,新的体育课程标准更新了体育教学观念,小学体育创新教学已成为必然趋势。在新形势下,我们要树立现代体育教学观念,改革教学方法,创新教育模式,深化素质教育,积极响应新课程改革,不断提高教学质量,从而使小学体育教学迈上一个新台阶。     

体育新课程“淡化运动技术”的研究

体育新课程强调体育教学坚持＂健康第一＂的指导思想,淡化运动技术的教学模式。当今体育教师对此存在不同的理解,文章通过体育新课程的认真解读,运动技术教学现状的分析和正确理解,以及对今后运动技术教学的策略理论分析,有助于我们正确领悟体育新课程精神,使运动技术的教学得到合理安排,提高体育教学效果,为促进体育教学改革提供这方面理论依据。     

新课程理念下如何“挖掘”体育教学中的快乐体育

本文采用文献资料和逻辑分析的方法,对体育教学中的快乐体育进行了全面的探讨,分析了体育教学中快乐体育的意义、现状,探讨了挖掘体育教学中快乐体育的途径及对策.旨在提高新课程理念下体育教学的质量,同时为新课程理念下体育教学提供参考,为决策部门制定措施提供理论依据.     

初中体育创新教学探略

创新是时代发展的主题,是促进事物不断向前发展的动力源泉。在新课程改革背景之下在初中体育教学过程中,教师应当以新课程改革为标准,不断创新教学模式和教学手段,促进初中体育教学效率的不断提升。本文就初中体育教学存在的问题,探析在新课程改革背景之下初中体育教学创新的策略。     

新课程理念下的体育教学改革

新课程理念呼唤体育教学改革,如何进行体育教学改革,首先必须弄清体育教学改革的核心、关键、主体及媒介。目前,在实施体育新课程标准的时候,往往对传统的体育教学否定得比较多,对新课程理念的理解有些偏激的现象。笔者认为,应从哲学角度辩证地看待新课程标准,科学地对待过去的体育教学。新课程应该是在传统体育基础上的延伸与发展,是一种科学的扬弃。体育教学改革的目的在于贯彻“以学生发展为本”的教育理念,全面提高教学质量,让我们的教学更有利于社会的需求、更有利于学生发展的需要。一、构成体育教学的四大要素1.教师:新课程呼唤新教…     

改革高中体育教学势在必行

高中体育教学中以新课程理念为依据,结合教学实际,对高中体育教学进行了探索研究。时代在发展,社会在进步,传统的学校体育教学已经不能适应新的要求,随着高中体育课程标准的提出,体育课程教学的改革浪潮汹涌而至。各地高中学校的体育教学都在新课程的理念下积极地进行     

初中体育有效教学的几点体会和思考

初中体育新课程标准的实施为体育课教育教学的改革带来了勃勃生机,但在现实的体育教学实践中存在落实不到位、重形式不重实质的现象,体育新课程教学只是停留在蜻蜓点水式,使得体育课堂教学效果不显著。学校、体育教师要切实理解体育新课标的宗旨,把握体育教学的有效原则,努力提高体育教学的有效性。     

高中体育新课程教学改革

在新课程的大环境下,体育教学中会遇到一些新问题,本人想就新课程下的体育教学谈一些问题。     

从学生成才的角度实施小学体育有效教学

体育新课程标准实施已经好多年了,从学生成才的角度进行体育教学,是我们不懈的追求。在新课程改革下,提高体育教学的有效性,以适应育人的需要。     

新课标下体育课评价的若干思考

随着我国社会主义现代化建设事业的飞速发展,我国的体育事业也出现了日新月异的长足的进步。但是,由于受传统体育教学理念的影响,作为我国体育教学重要环节的体育课评价标准却仍然十分落后,特别是在新课程的背景下,它已经远远不能满足现阶段体育教学对我们提出的新要求。目前,我国体育新课程改革正如火如荼地在全国进行,基于体育评价在体育教学过程中的重要地位,笔者针对新课程下体育评价方面的若干问题,浅谈自己的几点意见。     

浅谈如何组织高中体育教学

高中体育新课程标准的实施对于高中体育教师提出了新的要求,要求其要适应体育教学改革,运用新的教学理念、新的教材和新的评价走进新课程、理解新课程,在此基础上组织好高中体育教学,在教学实施的过程中要着眼学生,抓住教学契机,以激励学生的积极性,让学生在兴趣的基础上主动参与体育学习。本文就针对如何组织高中体育教学进行了如下浅谈。