地理探究学习各阶段的教学指导策略

地理探究学习作为<地理课程标准>中所倡导的重要学习方式,因而它必然是地理教师教学中所应采用的主要方式之一.文中探讨和分析了提出问题阶段、提出假设和制定计划阶段、搜集地理信息阶段教师的指导策略.     

浅谈对初中地理教学方法的几点思考

初中地理是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程,兼有社会学科和自然学科的性质.要搞好初中地理教学,教学方法很重要,下面结合我多年的教学实践,谈一谈我在初中地理教学过程中的方法.     

地理探究学习各阶段的教学指导策略

地理探究学习作为《地理课程标准》中所倡导的重要学习方式，因而它必然是地理教师教学中所应采用的主要方式之一。文中探讨和分析了提出问题阶段、提出假设和制定计划阶段、搜集地理信息阶段教师的指导策略。     

试谈如何培养学生学习地理的兴趣

在高中阶段由于地理学科长期得不到重视,导致地理教学相对比较薄弱,大部分高中学生对地理缺乏兴趣。近几年来随着新课程标准的实施,高中地理的学科地位有所回升,这给地理教师带来了新的挑战。     

初中地理体验式教学探究

<正>初中阶段的地理教学是积累地理知识、培养地理能力的基础。由于地理知识本身有着很强的应用型,加之新课改后对学生的综合实践能力的强调,教师应在教学中实施体验法教学,培养学生综合运用地理知识解决实际问题的能力。一、体验式教学的内涵及必要性在新课程改革的大背景下,提高学生的综合素质成了教育的重要目标。地理教学理应遵循新课标的理念,采用一定的教学方法提高学生的地理素质。在此基础上,提出了体验式教学法。体     

对数控机床实用教材改进的几点思考

经过多年的教学实践探索,针对编写适合技工校学生特点的教材方面,建议编写教材从以下两个阶段和八个模块入手。     

初中生地理思维能力的培养分析

在目前的初中教学过程中,地理学科是初中阶段学习的重要科目,初中地理学科本身具有着区域性、综合性和广泛性的特点,初中地理科目的学习可以有效的提升学生的知识面。在目前新课改的要求下,初中地理科目的教学方式同样也正在不断的进行改革创新,在初中的地理学习中,注重有效的创建学生的地理思维能力,可以有效的促进学生自身各种能力的发展、提升。因此本文就对如何在初中地理教学中,有效的培养学生的地理思维能力进行有效的分析和探究。     

新课程标准下提高初中地理教学效果的对策研究

在教育体制不断改革的背景下,对初中地理教学提出了更高的要求,新课程标准下如何提升初中地理教学效果,成为初中十分关注的热点话题。在初中阶段,地理是一门十分基础的学科,学生通过学习地理知识能够获取较多的地理信息,进而丰富其知识结构。然而,在新课程标准下,传统的教学方法已经难以满足要求,初中必须将提高地理教学效果作为目标,有利于学生掌握正确的学习方法。因此,本文针对新课程标准下提高初中地理教学效果的对策进行了研究,从而为地理教学的有效开展提供借鉴。     

高中地理教学有效性探析

高中地理是一门综合学科,涵盖了人文科学和自然科学,内容广泛,体系庞大,是高中阶段的重要学科。在新课程改革的今天,高中地理教学也在不断地进行改革,给教师教学带来了很多挑战。作为一名优秀的地理教师,要在教学理念和技术手段上不断适应教育改革的需要,不断丰富教学手段,努力提升自己的教学水平。要通过提高高中地理教学的有效性,培养高中学生在生活中运用地理知识的能力。本文从提升高中学生地理学科整体素质和实现地理教学的有效性两方面来探析,希望能对提高教师地理课程教学水平起到一定效果。     

如何提高学生学习地理的兴趣

高中地理是一门必修课,要让学生在高中阶段学好地理,培养学生学习的兴趣尤为重要。本文通过恰当的新课导入和知识过渡;学习对生活有用的地理;利用口诀、顺口流、歌谣谚语、漫画教学;利用多媒体教学四种方法培养学生学习地理的兴趣,从而提高教学效果。     

浅谈如何出好一份初中地理试卷

现在学校教育中考试仍然是教育评价的主要方式,作为衡量学生学习情况的一种重要手段,它对教育活动具有很强的导向作用。针对地理学科在初中阶段的地位,如何给学生出一份让学生觉得有趣,并喜欢的地理试卷,是地理教师基本功的一个重要方面。同时,也能很好的反映地理教师的教学水平。     

初中地理教学中培养学生思维能力的策略

在素质教育体制下,教学的重点逐步朝多元化方向发展,已经不再局限于学生理论知识的教学,而是朝着理论知识与思维能力培养并重的方向发展,所以,初中阶段作为基础教育的重要阶段,在教学过程中也要严格落实新课程标准的要求,推动我国素质教育的快速发展。初中地理学科作为初中教学的重要组成部分,学科所研究的内容知识与学生的实际生活联系非常密切,我们作为初中地理教师,在教学过程中不仅要传授学生地理知识,而且还要注重学生运用地理知识解决实际问题能力的锻炼与培养,也只有这样才能不断优化我们的地理学科教学,提高学生的地理综合成绩。     

地理教学中学生读图能力培养的重要性

地理是高中阶段非常重要的一门学科,是促进学生综合发展的关键因子。读图能力是中学生地理学习的过程中必须掌握的一项能力,对学生的地理学习影响深远,具备较强读图能力的学生在地理学习的过程中往往表现得更好。但是从当前中学地理的教学现状来看,在培养学生读图能力的过程中,存在着一定的问题,这些问题严重影响了学生的读图能力,需要采取相应的措施加以改进。文章首先对中学地理教学读图能力的培养问题进行了探究,其次,分析了中学地理读图能力培养的重要性,充分了解到了读图能力对教学质量的提高,对学生地理素养的养成都具有十分重要的促进作用,最后在前文的基础上对地理教学中学生读图能力的提升策略进行了探讨,为读图能力的培养提出了几点积极的建议,希望能够为今后相关内容的研究提供一定的参考依据。     

革新中学乡土地理教学的若干思考

乡土地理是中学地理教学的重要内容,也是目前中学地理教学的薄弱环节。为更好地发挥乡土地理在中学地理教学中的积极作用,本文从提高中学乡土地理教学关注度、规范中学乡土地理教学内容、彰显中学乡土地理教学方法优势等方面进行了若干思考。     

高中地理教学中研究性学习的指导策略

恰当学习方法在高中地理学科教学过程中的引入运用,是保障和支持高中阶段地理学科教学效果不断改善的重要前提条件,本文围绕高中地理教学中研究性学习的指导策略,择取两个具体方面展开了简要的分析论述。     

乡土地理知识如何融入地理教学中

乡土资源在地理教学中受重视度越来越高,将乡土地理知识融入到地理教学中不仅是激发学生地理学习兴趣和提高动手能力的需要,也是地理新课程改革的必然要求。为此,可以通过建立乡土地理案例库、组织野外实践活动、利用地理相关信息化工具、以生活为纽带进行教学等途径将乡土地理知识融入地理教学当中,增加教学互动,提升地理教学质量。     

提高二级学院教学档案利用率的思考

高等教育进入大众化阶段,大学的二级学院都有一千多甚至几千名学生,基本上都实行校、院二级教学管理,院作为高校的二级教学管理单位如何确保教育教学质量值得研究,教学档案是反映教学质量和教学管理水平的重要依据,加强教学档案建设,提高院教学档案利用率是取得良好的教学质量管理的手段之一。     

浅议中学地理教学中教学地图的使用

地图是地理教学的第二语言,是地理教学中不可或缺的部分。文章在阐述教学地图在地理教学中意义的基础上,阐述了不同类型教学地图的使用方法,可实现中学地理课堂教学有效性。     

对藏英语班英语口语教学的几点思考

英语学习的目的为的是交际,随着时代的发展,英语口语已成为一种学习趋势。针对我校藏英语班这个特殊的教学现状,认为在藏英语班的口语教学中将语音、词汇、朗读及听力教学有效地结合,会受到良好的教学效果,才会帮助藏英语班学生在基础学习阶段打下扎实的英语语言基本功,否则,教学难免出现败笔。     

“3S”技术在现代地理教学中的创新性应用研究

“3S”技术带来了巨大的社会效益和经济效益,已受到世界各国的高度重视和社会公众的广泛关注。现代地理学是地理学和现代科技结合的最新阶段．同样也需要先进的“3S”技术的支持。文中以网络GIS与远程教育、基于LBS的位置共享与野外地理实习、虚拟现实与现实教学等例子说明了“3S”在现代地理教学的创新性工作。引入该技术也将会提高课堂教学效率降低教学成本．适应现代地理学的发展,增强学生的理解能力。