让阳光撒向每个角落

近来,在我身边发生过这样一件事:我的邻居张姨的儿子小A正念初三,学习成绩很差。前几天,小A和邻班一位成绩好的男生发生矛盾,小A一时冲动,朝小B的鼻子打了一拳,致使小B流了很多鼻血,小B的父母很生气,利用在医院工作的条件,拉小B到医院住院,小A和小B的班主任由于小B落课了,纷纷指责小A:“你的学习成绩不好,专想惹事生非,现在小B落了这么多的课,你负得了责任吗?你打不着鹿也不让鹿吃草。”“你这样的人到哪儿也不受欢迎,也成不了才。"小A一听,心理承受不住了,坚决要退学。张姨见儿子不想读书了,很着急,找我帮忙劝劝小A。我找到小A,先对…     

将阳光洒向每个角落

我是一名班主任，我有着与绝大多数班主任共同的喜好：喜欢班里的每一位成绩优异的学生，我为他们而骄傲自豪。然而有一天，我发现，无论谁是他们的老师，无论谁是他们的班主任，他们依然是优秀者，那我的作用何在？我的价值何存？我困惑了，难道，他们能够取得优异成绩并不是我的功劳？[第一段]     

让每个角落都充满阳光

这一学期,我担任了五年级班主任的职务。面对这一新的工作任务,我无处下手,于是就努力从各种书籍资料中寻找突破。其中《班主任专业技能》等书的学习,使我对“有了爱便有了一切”的教育理念有了更深的理解。教书育人是教师的天职,而“育人”工作是班主任工作的核心。李志国是我们班上一个不太爱说话的男孩,学习成绩也不理想,每次小组活动他总是“编外人员,”,独自坐在自己的位子上看着别的同学讨论得热火朝天。如何才能让其他同学接受他呢?经过观察和了解,我发现李志国虽然学习成绩不好,但每天的作业总能按时交,而且写得都特别认真,是班里字…     

让阳光洒遍每个角落

陶行知说:"你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年学生。"南京市燕子矶中学作为一所郊区重点高中,教育质量一度滑坡,在竞争日益激烈的大环境下,学校生     

把爱撒向班级的每个角落

作为班主任，想要使自己的班级有凝聚力。有集体荣誉感，有良好的班风，有较佳的成绩，师生的情感深厚，对待学生就应以爱为出发点。     

把阳光洒遍每个角落

曾读过美国作家写的一篇文章《优点单》，故事是这样的：有一次，同学们在学习一个新的数学概念的时候感到有些吃紧，每一步都进展缓慢，同学们有些灰心了。这时老师要孩子们用两张纸写下其他同学的名字并列出这个同学的全部优点，然后发给他本人。同学们惊喜地捧着属于自己的优点单，“真的？”“没想到有人会这么喜欢我!”同学们窃窃私语，整个教室的同学都笑了，很快恢复了信心。很多年以后，老师发现了小小优点单在学生心中的地位：当年的调皮鬼马克，牺牲在越南战场，在他的葬礼上，老师、同学意外地发现了当年的优点单。原来他一直把优点单带在身边视若珍宝，曾打开、折合过无数回，已经被鲜血染红：查克也一直保留着优点单，他把优点单夹存结婚纪念册里，一直放在家中桌了最上层的抽屉里；玛里琳一直把优点单放在皮夹里，随身携带，已经磨薄缺损……     

让班级的每个角落都充满阳光

教师肩负着教书育人的责任,理当成为学生的良师益友。班级管理和建设是学校教育的重要组成部分,班主任在这个环节中起着重要作用。班主任的师德修养、人品学识、教育艺术等在班级建设中起着重要作用。     

让阳光布满每个角落

课堂上,我发现小强和晓洲主动举手,便让他们到黑板上默写. "大家看,这两位同学的字写得怎么样啊?""好!"学生都表示认可.我趁机说:"是的,默写得这么准确,字写这么工整,真是了不起啊!"回到座位上,小强激动得脸色通红,晓洲呢,也一改往日的冷漠,脸上出现羞涩的笑容.     

让阳光吻遍每个角落

记得刚参加工作时,老教师们都非常热心地教导我:"不要怕,没关系。抓两头,带中间,三年下来你就什么都懂了。" 的确,三年一个轮回,对于教学、教育而言,我走出了那份青涩,开始像模像样地自我总结、撰写论文、经验交流, 然后,又开始新的一个"三年征程"。但这次,我遇到了麻烦。在从教的第四个年头,语文老师给我送来一份半期考试的作文试卷,说:"这次作文考试是半命题,'我的……',你看看这篇吧。"     

让阳光布满每个角落

课堂上,我发现小强和晓洲主动举手,便让他们到黑板上默写。"大家看,这两位同学的字写得怎么样啊?""好!"学生都表示认可。我趁机说:"是的,默写得这么准确,字写这么工整,真是了不起啊!"回到座位上,小强激动得脸色通红,晓洲呢,也一改往日的冷漠,脸上出现羞涩的笑容。     

让阳光照耀每个角落

在全国人大举行的新闻发布会上．我们听到了久违了的“平民教育”的声音。温家宝总理说：“世界上绝大多数人是平民，平民的素质关系到一个国家整体国民的素质”。“要使教育成为面向平民的教育，从而使人人能得到教育”：[第一段]     

让阳光照亮校园的每个角落——试谈“阳光教育”的实施策略

时代的呼唤,现实的思考,发展的需要——"阳光教育",一种适应素质教育的崭新教育理念应运而生,为我们创新学校管理打开了一扇充满"阳光"的窗户。     

让每个角落都充满阳光

班主任专业化的培训,使我对“有了爱便有了一切”的教育理念有了更深的理解。教书育人是教师的天职,而“育人”工作是班主任工作的核心。这其中,“爱”便是根本。在我的班主任工作中,我关爱着每一个学生,希望班里没有被爱遗忘的角落,让每个角落都充满阳光。我在班里提出了这样的口号:把班级搭建成爱与欢乐的殿堂。对于学优生,很多教师认为他们思维敏捷、富于创造、勤学好问,不用花很多的时间去做他们的思想工作,他们就能迅速成长。其实学优生内心也有荒凉的沙漠,需要我们用爱去补偿他们内心的缺憾,使他们得到抚慰,从而真正欢乐地成长与发展…     

让爱的阳光洒遍每一个角落

投身教师这一行业已经十九年的光阴,正是这十九年的经历和感受,让我深深感受到为人师表的责任和使命,还有那无法释怀的平凡和奉献。十九年的经验告诉我:要想做一名称职的好教师,就应该让爱的阳光洒遍班里的每一个角落。一、用心灵赢得心灵一个人暂时落伍并不可怕,怕的     

周林娥:让阳光洒遍每一个角落

在周林娥老师的QQ空间里,她的学生给她的评价是:好老班(好班主任——记者注);能干,冰雪聪明;工作狂,具有不一般的风格…… 走近周林娥老师的同事,听到的也是一片赞誉和感叹:“无论什么困难,有她在,就都能解决.”“周老师是我们计算机系的领航员,也是我们的顶梁柱.” 周林娥,如何赢得了这些赞誉呢?     

让阳光洒满每个角落——分层教学模式初探

教育的根本目的是谋求人的发展。其成长过程中因家庭环境、教育方式等因素的影响而呈现出个性差异。要让每个学生都得到良好发展，得先承认这个事实，并以此作为教育工作的出发点和最终目标。但长期以来，我国的教育却大搞那种“标准化、同步化、批量化”的教育模式，把学生的全面发展和平均发展等同起来，把学生的全面发展和大家齐步走划等号，     

让爱的阳光洒遍每个角落

正一天上午第三节下课了,我像往常一样让学生排队去领营养午餐。几分钟后,我环顾教室,发现只还有余小峰坐在座位上,他一声不吭,耷拉着脑袋。看到他这副模样,我感到有些意外,因为平常他总是想办法插队领饭的。他是不是生病了?于是我走过去关切地问他:你哪里不舒服?告诉老师好吗?他有些忸怩地看着我,摇了摇头说:老师,你能不能让我发一次作业本呢?我很想给同学们发作业本,因为     

让阳光洒满语文课堂的每一个角落

义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文教师应努力使语文课堂成为学生学习的乐土,学生在快乐和谐的氛围中感受知识的魅力。语文教师应引导学生掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,乐学善学能自我提升;努力把语文课堂构建成学生交流与分享的乐园,让学生徜徉其中不断创新,敢于超越。     

让学生沐浴爱的阳光

<正>张军,在笔者眼中,他是一个学习成绩差,纪律不好的"头疼生"。由于父母离异,父亲在外打工,他一直跟着爷爷奶奶生活。爷爷奶奶非常溺爱他,根本不忍心严格管理和教育他,所以他任性、倔强。但是,他却很聪明,接受能力强,能言善辩。由于家庭教育方式、社会环境影响