以德促行 创新班级管理

随着新课改的不断深入,对小学教师提出了更高要求。作为班级和学校大小活动的组织者、家校联系的沟通者,一是要求教师要有良好的道德修养,二是要求教师要能够创新班级管理模式,引导学生养成良好的行为习惯,从而形成班级良好的班风、学风,以促进学生健康全面发展。     

论班级管理中的师生角色

在传统师生观和现代师生观归纳比较基础上,对班级管理中的师生角色认识进一步深入：班级管理是学校管理的一个分支,班级管理的成功与否在一定程度上决定学校管理的成效。教师和学生是班级管理中的两大角色,教师发挥着主导作用,学生发挥着主体作用,两者积极互动,推进班级管理顺利进行。     

班级管理：让学生唱主角

刚接六(2)班,很多热心的老师告诉我,“这个班,那几个调皮大王真让人没辙”;“这个班,那几个差生,真是‘扶不起的阿斗’哟”;“这个班,学生身上有一股‘邪气’”;“这个班,唉……”怎么办?放弃?这不是我的个性,况且,换给谁呢?试试吧。     

如何在班级建设中搞好班级管理

如何在班级建设中搞好班级管理,是我们每一位班主任老师值得深思的问题。在多年的班级管理工作中,我深深感到,要搞好班级管理工作,就必须在班级管理中构建和谐的人际关系,创建良好的班风。那么如何将班级的常规工作傲细、做实,给学生刨造一个舒适的学习环境呢？下面就自己在班级管理方面谈几点小小的心得。     

如何让班级管理更高效

班级是学生学习和成长的集体,班级管理目标是学生在老师和班主任的带领下,不仅学到知识而且学会做人,做好人。有效管理班级不仅能够让学生在良好和谐的氛围中成长,对学生的身心健康也有重要作用。本文从打造新型师生关系、组建高效班干团队、重视"特殊"群体和让情感流淌于班级里四个方面探讨如何高效地进行中学班级管理,提出切实可行的提高班级管理效率的方法,以期和同行共同进步。     

班级管理中的望闻问切

在班级管理中,如何更好地了解学生,贴近学生,使你被学生接纳,成为他们中的一员的有效方法,我觉得应从望、闻、问、切四个环节入手。     

寓道德教育于班级管理之中

俗话说：“千年树木，百年树人”，这句话生动地道出了德育工作的艰辛。德育难，难在学生的心扉绝不会因教师简单的说教而敞开。它需要教师用关心、理解作钥匙，用真情、激励作动力，靠身边典型去启发，用严格的班级管理去约束，重视发挥学生在班级管理中的主体作用，才能慢慢打开局面。下面，就班级管理中的德育谈谈体会。     

班级管理学会"淡化"

随着高中教育的普及，班级规模增大，班级管理，总感束手无策，若淡化教师的权威，淡化与学生的距离，淡化对学生的印象，淡化管理的规矩、细节及结果，就能在班级管理中得心应手。     

浅析班级管理

教师是人类灵魂的工程师．时代赋于其重要的职责和使命．班主任是教师．但义不是一般的教师．是班级教育管理的主要责任人。班主任的工作对学生的成长,乃至他们的一生都会产生重要的影响．但也可能有意或无意伤害了学生的心灵,给他们的成长蒙上阴影．所以担任班主任几年以来．时刻殚精竭虑,兢兢业业、战战惊惊,唯恐误人子弟,现将本人工作思想及方法总结如下。     

“好人好事”与班级管理中的应用

作为教师,都能够认识到班级管理在教学中的重要性。在施行教学的过程中,许多教师为了能让学生稳定,制定了一系列的班级管理制度,去约束和制约学生,表面上看班级秩序井井有条,可是学生却时时在想着如何跳出管理的牢笼。我们应该采用什么样的方法,既能让学生达到教学目标,又能让学生在欢快和满足中学习呢?     

浅谈班级博客在中学班级管理中的应用

博客以其强大的开放性交互性,给人们带来知识共享自由交流的便利。班级博客的建立实现了学校之外的班级管理,实现了学校老师家长学生之间的有效沟通。本文以班级博客"初升的太阳"为例浅谈班级博客的构建及其在班级管理中的作用及达到的效果。     

浅谈班级管理

要想成为一名真正优秀的班主任,不仅要用＂心＂去管理班级,更要懂得如何去关心、爱护学生。分别从班级管理先＂有为＂,后＂无为＂及关爱学生,多角度入手两个方面,探讨如何进行班级管理。     

班级管理浅见

现代班级管理是一门科学,同时也是一门艺术,科学是严谨的,艺术是灵气的,要将二者结合起来,就依赖班主任的智慧,把极富挑战性的班主任工作做好.     

浅谈网络时代的班级信息化管理

网络时代的高速发展对班级信息化管理工作的模式提出了新的要求。需要班级管理者培养信息化意识、运用信息化手段、解决当前网络发展中所出现的学生教育问题,并根据实际工作情况提出了一些效果较好、可行性高的信息化管理方案。     

新形势下的班级管理心得

苏霍姆林斯基说：“热爱学生是教师素养中起决定作用的一种品质。”对于班主任来说,更是这样。班主任首先必须热爱班集体,有了这种爱,才能全身心地投人到班级工作中;才能处处以班集体为重,全心全意为班集体服务;才能以真挚的爱去感染学生,使学生产生思想感情上的共鸣。在日常的生活学习中我主要是从以下儿个方面来做的。     

初中班级管理的几点浅见

一个班级的风气、氛围等对学生的学习和发展都有着潜移默化的影响，甚至是至关重要的，这是我们教师绝对不能忽视的。因此，怎样才能创设一个优秀的班级就成为了班主任一直苦苦探索的问题。下面结合笔者几年管理班级的情况谈几点浅见。     

班级管理也需创新

在不少教育者眼中，创新是与班级管理无关的，只是和教学有点关系。于是，不少教师在教学中苦苦探求创新之法，而对班级管理还是外甥打灯笼——照旧，还是采取简单“高效”的管、卡、压，还是把学生管得死死的，卡得紧紧的，压得乖乖的。于是，在没有创新意识的教师面前，一个个学生俨然成了一只只唯命是从的小绵羊。不难想像，这群小绵羊在课堂上能有多大的创新胆识与意识?     

试论高校班级管理模式创新——品牌班级管理

品牌班级管理的本质是以“品牌”的理念进行班级管理,构建一种学生自我管理、自我发展、自我约束的新型高校班级管理模式。品牌班级管理的实施包括班级品牌定位、班级品牌设计、班级品牌推广、班级品牌维护四个阶段,其目的旨在强化班级观念,培养团体意识;促进班级学习气氛;约束学生行为,形成良好精神风貌;提高学生就业能力。     

班级管理中人际关系新探

班级管理就是人的管理，管理人尤其是管理好人前提是了解人。对班级的每一个学生所处的“位置”及任课教师评价都应非常透彻，这样才能帮助学生协调好人际关系，从而实现优化管理。