如何提高农村中学英语课堂教学效率

随着课程改革的推进,课程改革给农村中学教学既带来了机遇也带来了挑战,教学上面临着课程理念的挑战。如何找到适合教师教的方法,适合学生学的方法,笔者结合平时的教学谈一些提高英语课堂效率的建议。     

提高农村中学英语课堂教学效率试探

英语学习对于农村孩子困难很大,比如"方言"影响他们的发音、记忆以及语言的学习。农村中学英语课堂是农村孩子学习英语的主阵地,提高农村中学英语课堂教学效率,对于农村英语教师来说尤为重要。提高农村中学英语课堂教学效率,要从词汇、语法、课堂内外教学设计、多媒体课件制作等方面努力。     

如何提高中学英语课堂教学效率

提高课堂教学效率首先要求教师要有精深的专业知识和扎实的教学基本功,再根据所教班级的实际情况,实施一套有效的教学策略,促进学生主动学习。课堂教学的关键在于教师如何调动学生,使他们参与到教学活动中来,成为教学活动的主体。     

提高中学英语课堂教学效率的途径探讨

高中英语是高中教学的主要学科之一,因此必须要重视英语教学,在贯彻素质教育的基础上,努力提高课堂效率,让学生在和谐的课堂氛围下提升自己的英语水平。本文首先分析了目前中学英语教学的现状,并针对存在的问题提出合理的意见和措施,希望对提高中学英语课堂效率有所借鉴。     

提高中学英语课堂教学效率的探索

本文以提高中学英语课堂教学效率的探索为题,浅析初中英语课堂教学现状,提出有效提高英语课堂教学效率的实践策略,具有一定的教学探究价值和意义。     

农村中学英语课堂教学模式探究

课堂是学校教学的主渠道，是实施新课程的主要途径之一。如何提高四十五分钟的效益是提高课堂教学质量的关键。而积极主动的进行学习才会有最理想的实际教育教学效果。那么新课标下英语课如何实现教师的主导作用和学生的主体作用的最佳组合？通过调查发现由于我校地处农村，班级学生人数多，学生中农民工子弟又占了大多数，     

提高中学英语课堂教学效率的原则及途径

教育是一种探索与创造的活动,中学英语课堂教学要求学生的主体作用与教师的主导作用有机统一,不断探索课堂教学的新思路和新方法,并在坚持三原则的基础上培养学生的发散思维,提高中学英语课堂教学效率。     

如何提高农村中学英语课堂教学效率

对农村中学的英语教学来说,其一直是备受大家关注的。在中学生刚接触英语的时候,兴趣还是蛮浓厚的,到了第二年就开始渐渐淡化,越来越认为英语难学,于是放弃,所以在实际教学中要充分发挥学生的主体性,提高学习英语的兴趣。     

如何提高农村中学英语课堂教学的效率

追求有效的教学,是教育教学工作永恒主题,是教育教学追求最高的境界,课堂是教学的主要阵地之一,课堂教学是教育过程的重要组成部分。学校一切工作的开展都是以教学工作为中心,而课堂教学又是教学工作的重要环节。尤其是当前农村中学教学条件差的情况下,实施英语教学的主要渠道在课堂,提高课堂教学效率显得尤为重要。我认为如何有效地进行中学英语课堂教学是每位农村英语教师所面临的巨大挑战。因此,我们英语教师要根据当前的实际,不断更新教学理念,采取灵活多样的方法和手段激发学生的学习兴趣,优化英语课堂教学,才能提高课堂教学效率。     

论如何提高中学英语课堂效率

向四十五分钟要质量．是教师一直挂在嘴上说的．也是心里一直想的。然而,在实际的课堂教学中,我们发现部分学生觉得英语难学,课堂教学效率不高。因此,教师首先要寻找到合适的教学方法,改进原有的、不合适的课堂教学模式,以此激起学生学习英语的热情,提高课堂教学效率。     

提高中学英语课堂教学效率的探索

英语是我国中学教育的基础学科,提高中学英语课堂的教学效率是全面实施综合素质教育的重要保证。新课程背景下的中学英语教学要求教师转变教学观念,创新教学方法,激发学生的学习兴趣,加强英语课堂教学的互动交流,从而不断提高中学英语课堂的教学效率。为了充分提高中学英语课堂教学的有效性,教师要坚持学生学习的主体性,灵活地采用多种教学手段,激发学生的学习潜能,提高学生学习英语的自主性和创造性。     

提高农村中学英语课堂教学质量的策略探析

对于农村学生而言,英语学习对他们具有一定的难度,存在发音不准、外语交流机会少等问题。在农村中学英语教学中,提高教学质量的重要途径是搞好课堂教学,教学质量的提高需要教学方式的改进,教师需要采取有效的教学措施。本文主要对农村中学英语课堂教学现状进行分析,在此基础上探析提高其教学质量的措施,旨在为农村中学英语教学提供参考。     

中学英语课堂教学反思

当前中学英语新课程改革的实施,新目标英语的使用,使每个教师都面临着新的任务和新的挑战,面临着转变教学观念,提升个人能力等问题,我们只有认真地反思我们的教学现状和教学实践,不断地发现问题,分析问题,解决问题,最终达到更新教学观念、改进教学方法,才能更加有效地提升教师自身素质,促进学生的全面发展。     

浅谈新课改下如何提高农村中学英语课堂教学的效率

农村中学普遍存在以下这些问题:硬件设施落后;师资力量薄弱,专业水平和综合素质有待提高;学生生源差,基础差,教学班额大:教学时间不足,教材内容多,考试成绩不好等等.这些问题长期困扰着我们,严重阻碍了英语教学的发展.不管问题有多少,归根到底要提高教学质量,还是要反思我们教师,学生的情况,反思我们的课堂教学,改进我们的课堂教学,要创建有特色的课常教学,这样才能从根本上改变农村英语教学落后的现状.1提高课堂教学的策划者--教师自身的素质     

论我国农村中学英语课堂教学环境的优化

由于多方面的原因,农村中学英语的课堂环境远远落后于城市。英语课堂环境对于学生的英语学习影响巨大,因此优化农村中学英语课堂教学环境具有很大的社会现实意义。     

农村中学英语听说读写训练教学反思

在英语四项语言技能的测试中，英语口语的测试难于其它几项测试，听说领先，读写跟上是中学英语教师长期以来教学经验的结晶，是中学英语教学大纲所要求遵循的教学原则。但是在很多农村中学，由于认识的偏差，将此简单的理解为听说法的教学体系，盲目采用，使中学英语教学的路子越走越窄，学生厌学，教师厌教，教学质量低下，许多地方流行初一兴趣大，初二便分化，初三见了就害怕的说法。因此，探索行之有效的最优化教学方法，已成为目前大面积提高农村中学英语教学质量急需解决的问题。[第一段]     

浅析中学英语课堂教学效率

当前中学英语教学仍不同程度地存在着高耗低效的现象,教学中充斥着大量“科学”而“无效”、“正确”而“无用”的教学内容和教学方法。有效教学是解决当前中学英语教学高耗低效现状的迫切要求。     

运用现代教育技术提高中学英语课堂教学效率

现代教育技术是关于教学过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践.这种教学方法直观、生动,能有效地激发学生的学习兴趣,提高教学质量和教学效率.     

探究提高中学英语课堂教学的有效性

课堂是教师进行教学活动主要阵地,也是提高学生学习积极性和传授学生知识的有效途径,提高英语课堂教学的有效性是每位英语老师都孜孜不倦的追求。在此,笔者主要从当前我国中学英语课堂现状以及加强学生课堂学习效率等方面进行了研究,希望对广大英语教师有所帮助。     

浅谈如何提高农村小学的英语课堂教学效率

英语是一门实践性很强的学科,在当前的农村英语教学环境中,提高英语课堂的教学效率是十分必要的,本文从充分做好备课,鼓励学生提前预习,利用好课前三分钟,调整教法,寓教于乐,发挥多媒体综合优势,做好板书设计等方面,全面阐述了提升农村小学英语课堂教学效率的一些思考和策略,可供行业人士参考借鉴。