也谈多媒体教学

从现阶段探讨了多媒体教学与传统教学的区别．论述多媒体教学的优点和不足之处，剖析了多媒体教学应该是全新的教学理念，它的最终形式应该是信息——网络一多媒体教学。     

也谈多媒体教学

随着现代教育技术的发展，多媒体教学手段的应用越来越广，其给教学带来的影响也是多方面的。本文通过对某高校应用多媒体教学的全面分析研究，旨在找出现行多媒体教学的误区，从而全面提高教学效果。     

也谈多媒体教学

多媒体教学实际上就是信息化时代的产物，是计算机应用到教育领域的一个重要表现。多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计、合理选择和运用现代教学媒体，并结合传统教学手段，共同参与教学全过程，形成新的合理的教学过程结构。老师通过多种媒体形式将知识传授于学生，从而获得传统教学手段不能达到的效果，使教学效果最大化。     

也谈多媒体教学

从上个世纪90年代开始,多媒体教学悄然进入了我们的课堂教学中,并逐渐成了中小学课堂教学的核心,大有取传统教学模式而代之的势头。近年来,在职业教育中,多媒体教学也热火朝天地开展起来。这里,笔者将对多媒体教学在职业教育课堂教学中的应用发表一些看法。从马克思主义辩证法的角度来看,任何事物,都不可能是绝对的。很多好的东西,包括多媒体教学,被硬性地一刀切式地“普及”,通过这样的方式有意无意地换取自己的业绩,甚至更多其他的什么东西,结果不仅是没有达到应有的效果,甚至还是南辕北辙。多媒体教学,就其实质来说,是一种辅助教学手段,…     

也谈多媒体教学

多媒体教学实际上就是信息化时代的产物,是计算机应用到教育领域的一个重要表现。多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计、合理选择和运用现代教学媒体,并结合传统教学手段,共同参与教学全过程,形成新的合理的教学过程结构。老师通过多种媒体形式将知识传授于学生,从而获得传统教学手段不能达到的效果,使教学效果最大化。     

也谈初中英语多媒体教学

在初中英语教学中运用多媒体不仅增大了课堂教学容量,而且加大了课堂教学信息量的输入,有利于拓宽学生的知识面,可以吸引学生注意力,激发学生学习英语的兴趣。多媒体直观形象,能帮助学生记忆、理解,增加学生语言实践的机会,更有利于口语培养,更符合新课标的要求。随着计算机越来越广泛地应用于人们工作、生活的各个领域,多媒体     

也谈中学语文多媒体教学

多媒体以其庞大的容量、丰富的表现形式、直接的感官刺激迅速得到广大教师的青睐。教师应从中学语文教学的目的出发,探讨中学语文多媒体教学的目的,从而探究中学语文多媒体教学中应该遵循的一些原则。     

也谈现代多媒体教学

本文论述现代多媒体教学的特点、优势,以及存在的问题,通过分析对比多媒体教学与传统板书教学两种模式,讨论两者间的关系和多媒体教学中的几个误区.在此基础上,探讨教师如何正确利用这种现代化的教学手段提高授课效果.     

多媒体教学弊端之我见

现代信息技术所创造的网络文化与教学时空．正悄然改变着我们的生活、学习、阅读和思维习惯,并逐渐成为我们教学方法、教学手段和教学理念发展的新舞台。它的动态性,有利于突破传统教学中单调、枯燥的教学过程。它的大容量的信息,也有利于节约时间和空间,提高课堂教学效率。     

多媒体教学弊端初探

多媒体教学已经被越来越多地运用到教学中,对提高教学效果有一定的帮助,但其在教学中所暴露出的弊端也不容小视,如何扬长避短,充分发挥多媒体教学的优势是每一个教育工作者应该思考的问题.     

多媒体教学弊端之我见

现代信息技术所创造的网络文化与教学时空．正悄然改变着我们的生活、学习、阅读和思维习惯,并逐渐成为我们教学方法、教学手段和教学理念发展的新舞台。它的动态性,有利于突破传统教学中单调、枯燥的教学过程。它的大容量的信息,也有利于节约时间和空间,提高课堂教学效率。     

也谈话题作文之弊端

"话题作文"这种命题形式自1998年在全国高考语文卷问世以来,一路走俏,颇受青睐。近年来,各地中考模仿沿用,甚至小学也仿照出题,一时间,月考,会考,中期考,期末考,几乎所有的写作试题都离不开话题作文。受考试     

也谈初中语文课堂中的多媒体教学

<正>21世纪是一个信息化高度发达的时代,科学技术飞速腾达,知识经济日新月异,国际化的竞争日趋激烈,这从根本上促使了很多教学要融入多媒体技术。网络技术的不断发展     

多媒体教学应注意的弊端

<正>多媒体教学运用在语文教学之中,具有形象性、信息量大等特点,为师生打开了一个充满活力的语文空间,增强了教与学的主动性,提高了学生学习语文的兴趣,增加了课堂教学容量,提高的教学效率,有效的促进了课堂教学质量的提高。多媒体教学的优点毋庸置疑,但是在多媒体教学中,如果不加选择的滥用,将会产生许多消极作用,需要我们警惕。     

多媒体教学应注意的弊端

现代科学技术的突飞猛进也给当代教学提供了新的思路。由于多媒体、网络教学在实践教学中的巨大优势，很多老师在讲公开课或评优课时普遍热衷于采用多媒体或网络教室上课，这对于普及计算机知识确实是个好事，但有一点不能不引起我们的警觉，那就是有些教师在使用这些资源教学或辅助教学的时候，舍本逐末，忽视了学生在课堂中的主体地位，将学生作为一个看客来对待。     

也谈初中科学课堂中的多媒体教学

多媒体教学有有利之处也有不利之处,但课堂教学中多媒体仅仅是教学的辅助手段,应合理定位,紧扣教材,掌握时机和节奏,并与多种模式结合,以实现课堂教学效果的最优化。     

也谈多媒体教学在语文课中的应用

1激发兴趣让学生从"被动"学到"主动"学传统的教学在语文课堂中以读、说、做为主,教师干巴巴的讲,讲的口干舌燥,学生听得头晕脑胀,趴在桌上睡觉。而在多媒体教学中老师创设与教学内容相关的情和景,通过声像并茂,动静结合情景交融的感官刺激,美妙的音乐,直观的形象,生动的画面,就一下子吸引了学生的注意力,课堂上活跃起来了,教师带领学生很快进入角色。如在讲《海燕》这一课时,传统的教学模式是灌输式教学,教师讲要如何学习海燕的精神,让学生反复读课     

浅谈中学语文多媒体教学中的弊端

随着计算机和互联网的普及,多媒体在教学中的运用成为教育手段改革的一面旗帜。不可否认,语文教学中应用多媒体技术对于传统的教学工具来说,具有多方面的优越性。但任何事物都不会是十全十美,语文多媒体教学中也存在着许许多多的弊端。     

多媒体教学弊端的几点思考

本文简述了多媒体在给教学带来新的理念的同时,也存在着一定的问题,为了能更充分地发挥多媒体在课堂教学中的作用,作者结合自身教学实践,结合本校多媒体教学实际,提出了克服多媒体教学弊端的几点思考.     

多媒体教学存在的弊端及其对策

多媒体教学的迅速兴起是现代信息技术发展的必然结果。多媒体教学直观,快捷,生动的特点得到了广大师生的一致好评,然而凡事过犹则不及,多媒体教学也不例外。本文指出了多媒体教学存在的弊端,并针对这些弊端,提出了相关的对策。