社会主义高等学校管理学新进展

25年前发表的《社会主义高等学校管理学导论》基本架构由三部分组成,一是高等学校管理的认识论;二是高等学校的本体论;三是加强党的领导,加强管理队伍和管理机构建设。在此基础上形成的高等教育管理由认识论、本体论和方法论三部分组成。从认识论上看,随着管理科学与教育改革实践的发展,教育管理逐步由理性的科学管理向非理性转变。从本体论上看,出现了从认知到情景、从显性知识到缄默知识、从简化论思维到复杂系统、从真实世界到虚拟世界、从个人学习到团队学习,以及精心组织、优化目标等方面的新发展。     

Computer Science Education Overseas: The Case of Greece

This article examines the Computer Science/Computer Engineering (CS/ CE) education provided in Greece. Emphasis is given to the university‐level education provided by the state with particular consideration of the curriculum, faculty, student body, and facilities. In order to understand Greek CS/CE education better, a brief overview of the entire educational system is given.     

激励与监管:高校管理培训业的必由之路

管理培训业在中国的发展经历了三个阶段,目前进入“洗牌期”。作为管理培训任务的主要承担者,高校也走到了一个关口,出现几大问题:第一,外资和国内民营培训机构蓬勃发展,正在不断抢占市场空间,高校的市场份额逐渐减少,生存空间逐渐压缩。第二,高校创办培训事业多半采用委托代理方式进行,类似承包制。在残酷竞争压力下,代理生存日趋艰难,于是出现诸多不良行为,损害学校声誉。如何解决这些问题?如何继续保持高校在管理培训市场中的竞争优势?笔者在系统梳理高校培训运作模式基础上,提出在“做大蛋糕”的共同目标下,对代理进行良性激励和有效监管是关键。     

希腊高等教育管理体制与学校自治制度

希腊高等教育具有政府举办、学校自治的特征。希腊宪法规定，高等教育是公立的，高校实行完全免费政策。绝大多数高等教育机构在行政体制上由国家教育与宗教事务部管理，少数由其他部委监管；同时法律赋予高等学校完全的自治权和学术自由，在学校内部运行和管理上有完善的学校制度。     

Changing Patterns in the Middle Management of Higher Education Institutions: The Case of Portugal

Abstact Much of the writing on higher education in recent years has tended to assume that the new management push in higher education is both universal and irreversible. This paper, however, presents evidence from Portugal to challenge that assumption. While elements of the new managerialism are clearly evident in the perceptions and attitudes of academics in charge of the basic academic units (departments/schools and faculties) in the country’s universities and polytechnics, academic management remains faced with a complex, contradictory and conflicting set of demands and expectations which is likely to take a considerable time to resolve.     

谈高等学校的财务管理

随着社会主义市场经济的不断发展与完善,以实现高等学校财务管理的法制化、规范化、科学化、制度化为目标,建立与社会主义市场经济相适应的财务管理制度,坚持依法理财,从严治财,强化财务监督,严肃财经纪律,加强对高等学校办学经费的筹集和使用的管理,充分发挥和提高教育经费的使用效益。     

高等学校法律事务管理工作刍议

在高等教育领域落实依法治国方略,就要求高等学校积极推进依法治校工作,进一步提高学校管理法律事务的水平和能力.目前高等学校法律事务管理中存在一些问题亟待解决.加强高等学校法律事务管理是依法治国和适应社会主义市场经济发展的需要,是推进依法治校的需要,是维护学校权益的需要,也是建立现代大学制度的需要.国内很多高等学校目前都在进行法律事务管理实践,笔者也在实践中提出了建立完善的高等学校法律事务管理模式的思路和建议.     

论新时期高校教学管理队伍建设

从新的时代背景出发,分析高校教学管理队伍的现状。加强教学管理队伍建设是提升教学工作水平的外在要求,提高教育质量的内在保障,增强高校竞争力的有效举措。要从正确的职位分析、建立培训保障机制、建立竞争激励机制三方面提升教学管理队伍。     

我国高校经营管理专业化探析

文章阐述了我国高校经营管理专业化的必要性与可行性,揭示了高校经营管理专业化发展趋势,提出建立高校经营管理的组织体系和职能的构想,并建议国家教育主管部门和高等学校要树立高校经营管理理念,加快高校经营管理的专业化进程,从而进一步推动我国高校可持续快速发展。     

高等学校管理的特性

高等教育具有与其他行业不同的特征 ,使得高等学校管理亦具有与企业管理不同的特性。相对企业管理来说 ,高等学校管理具有组织的松散性 ,权威的双重性 ,准则规范的矛盾性和含糊性 ,主客体的相对性等特点。了解这些特点 ,可以避免高校管理中的失误 ,使高等教育系统进入良性循环     

当前我国高校人文教育与科学教育融合的审视

人文教育与科学教育的融合是时代发展的要求,也是高等教育的必然选择。大力推进人文教育与科学教育的融合,不是片面的两者调和,也不是简单的二元相加,而是将它们在高层次上的结合。这种结合是全方位的,是教育理念、教育价值观与功能观、教育制度和课程编制等方面的根本改变。     

从学术到市场:高等教育机构分类的价值取向

市场力量带来的高等教育系统的多样化导致了高等教育机构分类的出现。目前国内外已有的高等教育机构分类方法和标准以学术性为主要取向，不能充分反映市场力量对高等教育系统的影响，不利于人们正确认识高等教育的属性。高等教育发展过程中政府、市场和学术力量之间错综复杂的关系以及由此给高等教育机构分类带来的影响，是导致高等教育机构分类问题成为世界难题的根本原因。高等教育的协调发展是政府、市场及学术三种力量平衡的结果，一个好的高等教育机构分类标准，不仅要体现高等教育的本质属性，还应该促进高等教育的协调发展。     

高校课程管理概览——从精确型、模糊型走向文化型

高校课程管理可以分为两种,一种是精确型课程管理,主要是对课程编制的管理,可以划分为对单门课程的编制管理、对培养方案的编制管理和对学院或学校课程编制的管理三个层次,每一个层次又可分为对课程编制者的管理和对课程编制过程的管理。另一种是模糊型课程管理,重视管理情境的复杂性,强调灵活应对。随着文化校园建设的展开和推进,课程管理必将走向一种文化型管理。     

高校教学质量管理:问题与对策

从某种程度上讲,高校教学质量管理水平的高低直接决定了高等教育强国建设的历史进程与步伐。本文从建设高等教育强国的视野审视高校教学质量管理的问题、挑战并提出对策。     

高校突发事件应急管理机制述评

近年来,随着我国高等教育大众化时代的到来以及高等教育领域的改革尝试,高校突发事件呈现多样化和复杂化特点,高校应急管理形势愈显紧迫。介绍和分析高校突发事件应急管理机制的背景因素、存在问题以及改进措施,以期有效地预防突发事件,为师生创造安定有序、和谐融洽的校园环境。     

信息化与高校管理创新

信息时代对高校管理创新的要求是革命性的，本文论述了高校管理创新的必然性，以及高校管理创新的内涵，并提出管理创新的一些建议。     

论高校危机管理

高校危机在社会发展和高校自身发展双重推进下成为了高校管理者常常遇到的问题,危机管理在高校中越来越受到重视。危机事件是一种突发事件。社会发展与高校自身发展的双重推进导致高校成为一个复杂系统,而恰恰这种突发事件就是复杂性的表现。危机事件就是复杂理论中的突现或涌现,而对于突现处理需要智慧,这种智慧就是管理智慧,是一种实践智慧,因为危机事件及其处理在具体性上都是具有＂一次性＂特点,所以它需要智慧。但是,在管理者或管理活动中,＂一次性＂的意义并不是一次性,而应具有长远性,这就要求高校自身在预防和处理危机事件时建立基本的措施和危机处理通道。     

从补充教育走向选择教育:我国民办高校发展的必然选择

补充教育是民办高校在国家主导型高等教育系统处于精英教育阶段时的一种必然现象。国际经验表明,随着高等教育从精英教育阶段走向大众化阶段乃至普及化阶段时,国家主导型高等教育系统中的民办高校或早或迟都会从补充教育走向选择教育。这种转变既需要民办高校外部环境的支持,也需要民办高校办学者抓住恰当的时机,做出战略性调整。从补充教育走向选择教育是我国民办高校发展战略的必然选择,也是其实现可持续发展的关键。