浅议新课改下如何培养学生自主、合作的学习意识

新课改下根据学生不同学习特点及其个人喜好采用相应的教学方法,激发其学习兴趣。采用创设情境、阅读等不同教学手段培养学生自主、合作的学习意识。     

如何培养学生的自主意识

《语文课程标准》指出:“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学生需求,爱护学生的好奇     

培养学生自主合作学习的意识

新课程标准倡导“自主—合作—探究”的学习方式，强调学习是一个主动建构的过程。教师应注重培养学生的独立性和自主性，让学生在教师的指导下主动地参与学习，亲历学习过程，从而学会学习。那么，在小学语教学中如何使学生积极主动地学习，使学生真正成为语学习的主人呢？本人认为应该从以下几方面着手。     

如何培养学生自主积累意识

语文积累是形成全面的语文素养的需要，更是语文创造力形成的前提。培养自主积累意识、能力和习惯比增加积累知识更重要。我们可以课堂、写作、方法三方面入手培养学生自主积累意识。     

如何培养学生的合作意识

《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中指出,“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”     

体育课如何培养学生的自主意识

新课程标准要求,教学不能仅停留在知识的层面上,还要加强对学生学习方法的指导,给学生一定的自由,让其自己去探索、去发展,课堂应突出学生的主体性,培养学生的创新精神和实践能力.     

如何培养学生的自主锻炼意识

在体育教学中培养学生良好的自主锻炼意识,对提高课堂教学效果。促进学生身心健康地发展有着重的意义。因此,体育教师在课堂教学中。应重视培养学生良好的自主锻炼意识。     

如何培养学生自主学习的意识

传统的教学模式，学生们多是处于被动接受知识的地位，在这种模式下，学生们没有真正获得自主学习的权利。学生自身的学习动机．学习兴趣没有充分调动起来。个性发展被人为的控制。新的《教学课程标准》指出：“学生是学习的主人，数学教学应注重培养学生自主学习的意见和习惯．老师要为学生创设良好的自主学习情境”。它明确地指出课堂教学已不再是单纯的老师传道、授业、解惑，重要的是让学生动口、动手、动脑、主动参与教学活动，那么：如何在课堂教学中培养学生自主学习的意识呢？     

如何培养学生自主学习的意识

传统的教学模式,学生们多是处于被动接受知识的地位,在这种模式下,学生们没有真正获得自主学习的权利,学生自身的学习动机,学习兴趣没有充分调动起来,个性发展被人为的控制。新的《教学课程标准》指出“:学生是学习的主人,数学教学应注重培养学生自主学习的意见和习惯,老师要为学生创设良好的自主学习情境”。它明确地指出课堂教学已不再是单纯的老师传道、授业、解惑,重要的是让学生动口、动手、动脑、主动参与教学话动,那么:如何在课堂教学中培养学生自主学习的意识呢?一、建立民主、平等的师生关系,营造自主学习的氛围。要创设民主、平等…     

班主任如何培养学生的自主意识

正本学期我担任九(2)班班主任,刚和同学们接触,就发现他们纪律方面比较散漫,而且没有良好的卫生习惯。因此,结合我校的特色教育——自主管理,我决定从卫生方面起培养他们的自主意识。记得刚开学的一天,进班发现教室纸片满     

如何在新课改中培养学生自主学习

《新课程标准》提出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”因此教师要重视学生在阅读过程的主体地位，让学生在教师的指导下，凭借教材，通过“自读、自选、自悟、自创”的学习，来获取知识、形成能力，提高语文素养。那么，怎样在小学语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神，培养他们学习能力呢？     

如何培养学生的合作交流意识

《义务教育阶段国家数学课程标准(实验稿)》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的     

如何培养学生的语文自主学习意识

努力创造一种自由宽松生动愉快的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,使学生的主动性得到充分的发挥。教师要不失时机地在各个环节有目的地激励、鼓舞学生,使他们产生内驱力;常用鼓励性的语言,去激励学生,使学生体验成功的乐趣;培养学生的问题意识,创设学生生疑的种种条件,引导学生在不易产生疑问处设疑,让学生于无意处发现蕴藏的＂真金＂;激发学生的学习欲望,使之积极主动地探索,促进学生智能的发展,使他们成为真正意义上学习的主人。     

新课改下如何培养学生的自主学习能力

自主学习是学生在学习活动中自我决定、自我选择、自我调控、自我评价反思,发展自身主体性的过程。而培养学生养成自主学习的习惯和能力,可以发挥学生学习的能动性,是适应现代教育改革需要的,真正能做到把要我学变为我要学。本文根据数学学科的特点,从数学学科教学的角度来说明如何在新课标下培养学生的自主学习能力。     

培养学生自主探究、合作交流的意识

小学数学教学通过创设情境激发学生探究欲望,在此基础上,给予学生充足的时间与空间,培养他们自主探究的意识。在学生有了自己的见解后,引导学生相互交流,促使学生认知能力及认知水平互促互进,从而使课堂教学达到短时高效。     

如何培养学生的语文自主学习意识

在语文教学过程中,教师要不失时机地在各个环节有目的地激励、鼓舞学生,使他们产生内驱力,体验成功的乐趣,培养学生的问题意识,创设学生生疑的种种条件,引导学生在不易产生疑问处设疑,激发学生的学习欲望,促进学生智能的发展,使他们成为真正意义上学习的主人。     

如何培养学生自主合作探究学习

《新课程标准》提倡"以学生发展为本"的教学理念,要求正确处理教与学的关系,营造宽松的学习环境,让学生通过自主合作的方式探索、寻求、获取知识,而不能把知识强加给学生。在教学实践中,教师应不断完善自我、大胆创新,努力根据学生实际进行四大改变,以促使学生的学习方式向自主合作探究式转变。     

浅谈如何培养学生的自主学习意识

课堂教学效果的好坏取于学生的是否参与,这就首先要求学生有参与意识。自主学习真正确立了学生主体发展和自主发展的地位,因此数学教学应发扬教学民主,积极创设“活”的课堂氛围,要让学生“动”起来,让学生在“动”中去思维、去体验。在“动”中获真知。     

初中化学教学中学生自主合作意识的培养

培养学生自主合作意识是新课程背景下教学的主要目标之一,教师应将学习的主动权交给学生,让他们在自主思考、合作学习等过程中形成独立意识和集体精神。文章以初中化学学科的真实经验为依托,总结和归纳培养学生自主合作意识的理论基础,分析和探索有效的培养策略,让学生在预习、合作探讨、游戏活动和学习任务等要素的驱使下,形成自主探究、合作助学的意识和能力,提升化学学习效率。