“点击”语文复习

复习环节是一项心理上紧张、脑力劳动极强的工作,在复习过程中,要集中时间和精力,解决复习的重点,这已是十分明白的道理,懂得这个道理的人多,但真正能做好的人就不多.而能不能解决好复习的重点问题,是关系到复习是否能达到要求的问题.那么应该怎样复习,下面就来说说这个问题.     

加强问题导学提高复习的实效性

高中数学二轮复习以专题复习为主.在有限的时间内,既要夯实基础知识、基本技能,又要发展学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力,这就要求二轮复习教学高效."问题导学"教学法复习课教学模式能提高高中数学复习教学的实效性.     

课堂上的收获

在一节复习课上,老师说,有问题就提出来,但两个班,两节课下来,没有一个学生提问题.不要误以为,这样的复习课,学生不作为.这恰好可以看出,对学生而言,语文学科,一般情况下,很少会有解决不了的问题.     

“展与评”在初中物理复习课的应用

复习课好像都是为应对考试而设置的,其实不然,复习课一方面是为了对已学过的知识进行归纳整合,还有温故而知新的作用.复习是解决学生的存疑问题;复习也是学生对所学知识的再认、进行拓展延伸的过程.如何找出学生在知识上存在的问题,就必须让学生展示出来.如何解决学生在知识上存在的问题,就必须对学生问题精讲细评.     

中考复习中应注意的若干问题

中考的重要性是不言而喻的,因此做好中考复习工作就尤为重要.为了给广大教师提供有益的借鉴,使复习工作对路、到位,提高复习效率,下面就中考复习中应注意的若干问题提供一些建议,仅供参考.1 把握复习进度,增强复习工作的计划性初中数学教材的基础知识、基本技能、基本方法     

高三数学复习课教学策略之我见

高三数学课以复习课居多,因而如何上好复习课值得认真研究.笔者的高三数学复习课的思路是:从可能出现的问题入手一怎样解决这些问题—问题解决中获得启示一应用拓展.以此展开高三数学复习课的教学,使高三复习课更加生动有效.1带着"静态"问题进入课堂,做到有的放矢目前较普遍的复习课教学方式是学生先预习学案,老师批改后进行讲评.通过批改,教师就清楚这块内容学生还存在什么样的问题,因而教师备这节课的主要内容之一是怎样帮助学生解决这些问题.教师如果带着学生存在的问题进入课堂,那么课堂教学就能做到有备而来、有的放矢.笔者把这类问题     

习新研旧 追根索源——对一道三角函数月考题的探究学习

数学复习与考试都有一定的技巧,学生掌握这些技巧就能够获得良好的复习与考试效果.本文主要就数学复习、考试的一些技巧进行了介绍,希望为数学复习和考试提供一定的借鉴.     

浅谈中考英语有效复习策略

如何有效地进行中考英语复习,克服紧张焦虑的心理,避免杂乱无章的低效复习,在中考中取得优异的成绩,这是考生普遍关心的问题.我想,只要方法得当、掌握要领、有针对性,把握好知识的重点、难点和考点,自然就能达到事半功倍的效果.根据近几年的一些教学经验,我整理出一套科学、有效的复习冲刺的方法,给大家提几点复习建议.     

“展与评”在初中物理复习课的应用

正复习课好像都是为应对考试而设置的,其实不然,复习课一方面是为了对已学过的知识进行归纳整合,还有温故而知新的作用.复习是解决学生的存疑问题;复习也是学生对所学知识的再认、进行拓展延伸的过程.如何找出学生在知识上存在的问题,就必须让学生展示出来.如何解决学生在知识上存在的问题,就必须对学生问题精讲细评.一、展示——发现存疑的放大镜     

高三英语复习备考之我见

高三总复习是一个与以往正常学习有显著不同特点的新阶段.面对一大摞课本和复习资料,如何卓有成效地展开以高考为目标的应试复习,这是困惑历届高三学生的老话题."过河要搭桥",复习要得法.下面笔者就这一问题谈一些看法.     

将思维导图引入高三数学复习课

<正>笔者所在学校高三数学第一轮复习2月份就接近尾声,通过一学期的学习与摸索,笔者对于在高三数学复习工作中如何引导学生抓住根本,合理利用时间,提高学习效率,有一些体会和反思.结合高三教学的实际情况,个人认为以下几点在当前的教学形势下依然不可忽视,在这里和各位老师作一些交流.一、高中数学复习课的问题所在当前,进行高中数学复习比较流行的模式不外乎以下几种:专题复习课、问题探究复习课、讲练结合复习课、综合应用复习课等.     

小学毕业班语文复习建议

小学毕业班语文教学即将进入总复习阶段,搞好总复习,使学生系统地掌握小学阶段所学语文知识,提高毕业生的合格率很有必要.本文欲就复习中应注意的几个问题谈点意见.一、复习要有针对性.复习要根据教学大纲的要求,针对学生实际.首先,教师要对自己近来(尤其是学生临毕业这一年)的教学作一回顾,对照教学大钢看看自己教学中有哪些不足,摸清学生掌握知识的情况,看看学生的知识链中有哪些明显的缺漏.接着针对实际制定切实可行的复习计划.复习可以课文的先后为序,也可以字、词、句、段、篇等知识点或训练重点为序.制定计划时要考虑到大多数学生,通过复习使大多数学生都有所提高.     

强化知识点 突破重难点——高考数学复习的几种有效方法

<正>在高中数学教学实践中不难发现,不少学生都存在有"谈数学而色变"的问题.究其原因,一方面,与高考数学本身的高难度与大容量有关系;另一方面,又与学生的复习方式有关系,而学生的数学复习方式很大程度上又受到教师在课堂上的复习影响.因此,作为高中数学教师,要扭转学生的此类窘境,提高复习效率,就应当在高考数学复习中强化知识点,突破重难点.一、搭建知识框架,形成逻辑主线平时的教学,都是按部就班、根据教材的     

新课改下学生变式能力探究——例谈高三第二轮复习

如果说高三第一轮复习是侧重双基的话,那么第二轮复习则应侧重能力的培养.因此,如何在较短时间内有效地复习就成为当前老师、学生共同关心的问题.     

高三数学复习中存在的问题及有效性建议

高三数学如何组织复习使之更有效一直以来是我们一线教师研究的重要课题.本文结合自己的教学实践针对复习中存在的一些问题对有效复习提出几点建议.一、复习中存在的问题 1.重知识讲授轻思想挖掘.高三数学一轮复习课上,多数老师认为应该侧重知识点的回顾.由于学生对不少知识已经淡忘,老师们就把复习定位为知识的＂恢复期＂.     

英语

为了提高初中英语中考复习的目的性、有效性,就有必要对考试要求、内容、试题题型等有所了解,本文拟就以下一些问题谈一些看法.     

力学总复习指要

本文就如何搞好力学复习问题,从理顺力学的知识网络、学会分析物理过程和掌握正确的解题方法三个方面提出建设性的意见.力—力学是高中物理的基础,在高考中占有相当重的比例,而且力学知识还常用于解电、热、光学相关问题.因此,做好力学复习就显得十分重要.复习中必须懂得教纲、考试说明要求,明确目标;正确理解基本概念和规律,全面强化基础,有针对性地实行重点突破;强化能力训练,提高分析和解决问题能力;加强非智力因     

品味方程

<正>一、问题提出复习课该如何进行复习?这个问题是很复杂的,仁者见仁智者见智.本文笔者就方程的复习课进行了研究,排除了以往按部就班的复习方式,基于简约而不简单,又能够发挥学生的自主性、发散性、能力目标而设置了教学过程,在此抛砖引玉.     

拨云去雾寻根源 火眼金睛揭本质

<正>如何科学有效地进行高三数学复习,而不是把高三的复习课上成高一或高二的单元复习课,这个问题值得每一位高三教师探究与深思.虽是复习课,只要经过精心预设,仍会有精彩的生成.预设是生成的基础和前提,生成是预设基础上的实现与超越.预设是对未来教学过程的前沿性准备,生成是对过程情境变化的灵活顺应,没有精心准备的预设就不会有精彩的生成,课堂就不会焕发出生命的活力和生长的气息,高三复习课也是如     

如何上好初中数学复习课

复习课是教学过程中一种非常重要的课型,对夯实学生的基础,培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用.因此,如何上好一堂复习课就变成很多教师思考和研究的问题.本文就个人心得从画“知识树”,利用习题复习概念,利用典型题目、变式及中考真题复习知识等几方面出发,谈谈如何上好一堂复习课.