谈初中生物与信息技术的整台

随着社会科技的发展．教育手段越来越先进。信息技术的发展为教育带来了一场深刻的革命．为素质教育的发展注入了一股强心剂。生物是一门自然科学．它反映的是自然界千奇百态的现象和规律。在传统教学中．教师仅仅是靠挂图、模型等来传授知识,形式单调、枯燥,使学生感到无聊,难以产生学习的兴趣和积极性,更不用说独立研究的动力。     

网络作文与作文教学

21世纪,教师的作文教学应当充分利用网络这一媒介资源提供的便利,把教学效果提高到一个全新的境界。网络作文教学是以培养学生自主性创作、研究性学习的能力为目的,以网络多媒体为教学环境与媒介,在作文教学中充分利用网络本身所具有的优势,充分发挥学生的主动性与创造性,培养学生的信息能力和创新能力的新型作文教学模式。     

也谈作文与作文教学

作文是什么？作文就是写文章、写话。用叶圣陶老先生的话说就是我手写我口。凡写文章有情之所系，不吐不快之作；有敷衍应酬，应景之作；有例行公事，文书之作；有拍马奉迎，趋炎附势之作，等等。     

也谈作文与作文教学

作文是什么?作文就是写文章、写话。用叶圣陶老先生的话说就是我手写我口。凡写文章有情之所系,不吐不快之作;有敷衍应酬,应景之作;有例行公事,文书之作;     

摭谈实施网络作文教学的益处

写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。高中《语文课程标准》要求教师鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。     

谈素质教育与作文教学

正语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,而语文的综合能力最明显的体现就是学生的作文水平。对于适应素质教育的作文教学,我有如下几个方面的思索。一、作文教学要注意培养学生高尚的道德素质作文教学同所有学科一样,教师必须对学生进行思想教育。因为学生时代是正确的人生观形成的最佳时期,没有高尚道德素质的培养,学生完整的人格就不可能形成。正如孔子所说:弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以     

多媒体网络与作文教学

随着多媒体网络技术发展的目趋成熟．网络在校园中的应用也越来越广泛,这也给作文教学带来了新的理念、新的教学模式。     

谈作文教学

作文教学是语文教学的重要组成部分,搞好作文教学是每个语文教师的重要职责。即使是从功利的角度看,在中考语文考试中,作文是50分,占总分120分的"半壁江山"。因此,必须对作文教学高度重视。但对大多数学生来说只是应付,他们觉得无话可说,不知如何下手。新《语文课程标准》明确指出:"鼓     

谈作文教学

正教写作文一直都是教师和学生最头痛的问题,常听到不少学生感叹写作文难,没有材料可写,写不生动、具体……我刚教七年级(6)班时,真正写得像样的文章没几篇,怎么办?我深感担子重,于是使出浑身解数。经过一学期的努力,全班学生都喜欢作文了。下面谈谈我的做法和感悟。一、训练学生的口头表达能力兴趣是学生最好的老师。如何培养学生写作文的兴趣?首先要让学生爱说话,敢说话。为此,每节语文课前三分钟,我让学生说说上课前的所思所想。刚开始,学生     

谈作文教学

作文讲评课是作文教学过程中的一个极其重要的环节。它是根据作文教学的要求,对批改中发现的学生作文的优缺点进行分析和评价的过程。在作文教学的全过程中,它具有承前启后的作用,既是对前一次作文的总结,又是对后一次作文的指导。感谢这次同研一节课,让我对作文讲评课有了新的体会。     

作文与生活、作文与实践的教学谈

新课标下的作文教学很注重学生表现内容的真实性和表达情感的真切性,但是不管是内容真实,还是情感真切,都要学生注重实践和现实感。笔者认为,这是对前一时期表现的作文弄虚作假的现象进行反思之后所做出的调整。有些学生甚至还不知道自己写的话本身所蕴含的真正意义,只是这样写就好像能提高作文的思想境界,就能得高分。而不管这些话该不该在这篇文章中出现。     

开放性作文教学和网络作文教学

传统的作教学在取得很多成绩的同时，存在着一定的弊端，最主要的就是多年来许多语教师，在作教学的过程中，总是以“升学、考试、分数”为目的。经常忽视学生内心深处真正的想法、情感。因此，在这种“功利”思想指导下．一批专事章法、决窍的作指导出笼了。一条“一凑、二抄、三套”的作捷径被发现了……师生双方都绞尽脑汁     

谈作文教学与能力培养

作文教学中,培养学生对作文的兴趣,强调文章要真实地反映生活,用自己的语言去写作,加强文面知识教学和文面规矩的训练,是切实提高学生作文水平的有效途径。     

谈个性张扬与作文教学

作文历来都是中学生头痛的事情。从学生个性的张扬与作文教学的关系来探讨教师该如何进行作文教学,学生该如何进行作文训练,改变害怕作文的现象,从而喜欢上写作,在写作中展现自己的个性。     

谈讲读课与作文教学

语文教学包括讲读教学和作文教学两大内容。一般的语文教学方法是将讲读课与作文课完全分开来进行教学,认为两者联系并不十分密切,而且也很难将两者有机地结合起来进行教学,于是在讲读课上只进行范文教学,不搞作文教学,关于作文教学的内容或存在的问题则放到作文课上去教授、解决。其结果,无形中留给学生一个错觉,似乎讲读课文与写作文之间没有必然的联系;有的学生甚至更错误地认为不上语文课照样能写好作文。     

谈作文教学与情感培养

本文阐述了在作文教学中培养学生情感的方法：一是创设语言环境,激发学生情感;二是巧设作文题目,诱发学生情感;三是教师指导作文,沟通学生情感;四是反馈及时,深化情感。     

谈作文教学与个性发展

作文教学要重视学生创造能力的培养和个性的发展。首先要让学生充分感受生活，这是发展个性的前提；其次要培养学生的多向思维。这是发展个性的途径；第三要运用评价激励来发展个性，提高学生的作文能力。     

谈课文与作文教学的关系

课文教学与作文教学的关系，如同一个人吃饭———吸取营养、强健身体与学习、工作劳作的关系；如同砖、瓦、水泥、钢筋等建筑材料与施工、建成楼房的关系；如同鱼必须生活在水中，才能摄取食物生长发育一样的关系。一个人，只有将食物吃进口中，经过胃消化、肠吸收变成营养，通过血液将营养送到全身各个部位，人才能生长、发育强健体魄，在此基础上才能很好地学习、工作，只有具备砖、瓦、水泥、钢筋等建材，建筑工人才能根据设计的图纸建筑楼房；鱼只有生活在水中，才能在水域中游弋、生长、发展。作为教师，只有把课文教学与作文教学有机…     

网络作文教学的理论与实践

<正>语文新课程标准中多次提到有关利用现代信息技术的问题,认为高中语文课程应"密切关注当代社会信息化的进程,推动语文课程的变革和发展。""开发和利用各方面的课程资源,建立互补互动的资源网络,建立开放、多样、有序的语文课程体系。"这些表述指出了语文教学现代化的必然趋势,即要努力推进信息技术与学科教学的整合,鼓励在学科教学中广泛应用信息技术手段,并把信息技术教育融合在课程学习中。一、网络技术在语文教学上的优势