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邓同富 《河北理科教学研究》2004,(1):19-20
物理规律除了有着高度的科学性,还常有简明的对称性,物理规律的对称性,启迪了人的思维,导致了许多重要规律的发现,在解决物理问题时,我们若能善于运用这一规律,问题便会柳暗花明、迎刃而解,下面就对称性在简谐振动中的应用略举几例。 相似文献
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物理规律除了有着高度的科学性,还常有简明的对称性.物理规律的对称性,启迪了人的思维,导致了许多重要规律的发现.在解决物理问题时,我们若能善于运用这一规律,问题便会柳暗花明、迎刃而解.下面就对称性在简谐振动中的应用略举几例. 相似文献
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正"简谐振动和阻尼振动"是教育部编制的《高中物理课程标准》明确要求掌握的内容,是高中物理"选修3-4"第1章中的内容,是两个必做的演示实验,该实验效果的明显与否直接影响到学生对这部分知识的掌握和运用。教材实验由于小球运动较快、数据难以采集,对于实验结论教师往往通过理论加推导的方式而得出,缺乏直观性,学生不易掌握和理解。而传感器能自动、快速、精确且实时动态地采集实验信息,并实现数字化显示简谐振动及阻尼振动的图象信 相似文献
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讨论了几个谐振动系统,得到了物理虽受线性回复力(或力矩)的作用而作简谐振动,但在振动过程中系统机械能并不一定守恒。 相似文献
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讨论了几个谐振动系统,得到了物体虽受线性回复力(或力矩)的作用而作简谐振动,但在振动过程中系统机械能并不一定守恒。 相似文献
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林明成 《中学数学研究(江西师大)》2009,(7):28-31
“对称”往往是与“和谐”、“美观”、“平衡”联系在一起的,是形式美的传统技法,是人类最早掌握的形式美法则.它不仅具有很高的美学价值,更重要的它还是一种思想方法, 相似文献
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"对称"往往是与"和谐"、"美观"、"平衡"联系在一起的,是形式美的传统技法,是人类最早掌握的形式美法则.它不仅具有很高的美学价值,更重要的它还是一种思想方法,是思考问题的出发点,是探索解题思路的精良武器. 相似文献
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甘宗桐 《成都教育学院学报》1999,(3)
在高中和大学“普物”教材中只重点研究了弹簧振子及单摆的简谐振动。事实上,自然界中的简谐振动是非常普遍地存在的。只是因为弹簧振子和单摆的简谐振动最为简单而被教材选作典型例子。我们知道:所谓简谐振动就是满足 相似文献
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倪辛 《南京广播电视大学学报》1999,(4)
在《大学物理》教学中,为了方便、直观地描述简谐振动,我们常采用旋转矢量描述法。如何形象地引入旋转矢量描述法,如何把速度也引入到矢量图中便于更加直观地解题,本文在这方面作一点探讨。 相似文献
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在研究简谐振动问题时,首先是要判断一个物体是否是简谐振动.判断的依据有两个方面,一个由物体所受的力是否是回复力,另一个是可以由牛顿第二定律,建立动力学微分方程来判断物体是否是做简谐振动.在这两方面的研究过程中,必须建立坐标系,恰当地选取坐标系原点可以使研究的问题简化.文章通过实例,从简谐振动动力学方程和简谐振动的势能两个方面讨论简谐运振动的坐标系原点的选取. 相似文献
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