北京课改效果显著 超九成教师能力提高 六成教师认为课改后负担加重

日前,北京市义务教育课程改革回顾与反思系列研讨会在石景山实验小学举行。研讨会上石景山区教育科学研究所的一份报告在对该区小学教师调查后认为,九成以上的教师认为经过课改在能力等方面有了进步,但也有六成以上的教师感到负担明显加重。与会专家表示,经过六年改革,北京课改已经从理念上的更新体现到教学行为上,教师也是教学问题的研究者。     

开心校园

日前,北京市义务教育课程改革回顾与反思系列研讨会在石景山实验小学举行。研讨会上石景山区教育科学研究所的一份报告在对该区小学教师调查后认为．九成以上的教师认为经过课改在能力等方面有了进步,但也有六成以上的教师感到负担明显加重。与会专家表示,经过六年改革,北京课改已经从理念上的更新体现到教学行为上,教师也是教学问题的研究者。     

北京课改效果显著 超九成教师能力提高 六成教师认为课改后负担加重

日前，北京市义务教育课程改革回顾与反思系列研讨会在石帚山实验小学举行。研讨会上发布的石景山区教育科学研究所的一份报告，根据对该区小学教师的调查认为，九成以上的教师认为经过课改在能力等方面有了进步，但也有六成以上的教师感到负担明显加重。与会专家表示，经过六年改革，北京课改已经从理念上的更新体现到教学行为上，教师也是教学问题的研究者。     

新课改下高中物理教学心得

正从2008年秋季学期开始,江西省的高中新生,便开始进入新课改阶段.对于我而言,与新课改的接触,对于课改的思索,从来没有停止过.经过六年的课堂教学与探索,经过江西省组织的新课改培训,我非常幸运地成了新课改的"元老",成了接触江西省新课改的第一批老师之一.在近六年的课改的教学当中,有苦闷、有思索、有感悟更有那点点滴滴组成的充实与快乐.当我准备写一点关于课改的文字时,顿时觉得,我是如此地     

以音乐文化为主线 培养学生音乐文化素养

内容特点：音乐文化为主线,适当淡化乐理知识从2000年至今,二期课改音乐教材已走过了六年的历程,能否请张主编谈谈六年间新教材所经历的变化呢?可以说,作为最早起步开发的二期课改新教材之一的音乐教材,在很多理念上已经走在了前列。也正因为如此,在新教材的编写和推广期间,我们也走了一些弯路。由于一期课改的音乐教材过于     

郫县评价改革观察

2002年第六期，我们以《“国家队”的课改》专辑，全面解读了我省最早进入新课程改革的郫县实验区在课改初期的兴奋、努力和困惑。为全省课改实验的启动提供了最早的实践样本。本期。我们再次聚焦郫县，推出他们在课改最大的“瓶颈”——评价上的改革、发现、思考，以期为我省的课改实验，再次贡献一个可资参考的鲜活案例。     

课程改革中的语文教学

崔峦老师的长篇论文《课程改革中的语文教学》在对两年来的语文课进行反思的前提下 ,分析课改中出现的问题 ,探讨应对策略。主要内容有 :一、对课改的基本估计 ;二、课改中的识字、写字教学 ;三、课改中的阅读教学 ;四、课改中的习作教学 ;五、课改中的口语交际教学 ;六、课改中的综合性学习。本期发表的是第一部分 ,其余部分将在本刊陆续刊登。     

关于非课改实验区区域推进课改的思考

基础教育课程改革已在全国范围内次第展开。从实验区的渐次扩大,到全国所有地区、学校、年级、中小学生完成课改过渡,将有五、六年时间。其间非实验区的存在,将是与实验区同时共存、此消彼长的客观现实。为了加速课改推进,顺利完成课改过渡,非实验区在全国课改大潮中并非完全按兵不动,率由旧章,应当或者必须坚持因势利导,投入课改,积极地呈现整体区域性推进的态势。     

六年来，孩子是幸福的--北京市宣武区小学六年课程改革实验扫描

“六年的课改历程是聚沙成塔的积累，是滴水穿石的坚持，是破茧而出的蜕变。六年前，我在课程改革的沃土上播下教育理想的种子；六年后，我和学生一起收获丰硕的果实。”这是宣武区义务教育课程改革一轮总结会上，上斜街小学的美术教师田冬秀发自肺腑的感言。     

新课改中对物理教学的探索

<正>自2006年实行基础教育课程改革以来,在先进理念指引下,我们边学习、边行动、边探索,在反思中加深理解,在摸索中前进,大胆创新、扎实工作,在课改的浪潮中不断实践,努力探索,并结合校情制订了详细的课改方案,全面实施新课程改革。至今,新课改步入课堂的实质性实践已六年了,六年的改革实验,使我们对课改的认识由抽象、粗浅逐渐到具体、深入。课改为教师展现了新的舞台、新的天地,变革了教师的教育思想,其中当属物理改革更符合新的教育要求,学     

当前小学计算教学的几点思考

新一轮课改已进入第六个年头,在小学阶段正好进行了一个循环期的课改实验。这六年来,数学课堂内发生了很大的变化:教师的教学方法更加灵活了,学生的学习方式更加主动了,师生的互动交往更加频繁了,呈现给学生的学习内容更加有价值了……然而,     

新课程理念下的数学教学探索

作为国家级课改实验区下的一个课改学校,我校课改已经进行六年多了,但一些课堂仍存在教学效率比较低下的现象,限制了素质教育的全面推进。所以这是新一轮基础教育改革必须解决的一个问题,否则,我们即使有较完善的课程计划、课程标准和教科书,以及教辅资料,其过程和结果也和我们想象的格格不入。     

在新课程背景下着力推进教师专业化发展

当我提笔准备写这篇稿的时候,脑海中出现的是我校教师们在今年4月学校第一轮课改六年成果交流会上10个年级组、学科组发言的场景,仅从教师们发言的题目或小标题中就不难看出课改给教师们带来的显著变化,带来的收获、进步和发展。这里列举几例与大家分享：英语组发言的题目是《沐浴课改春风,品尝课改甘甜》、音乐美术组的感言是《在课改中享受工作,享受快乐》、     

课改枝头春意闹 新课程改革实验学校全面开放暨公开课观摩研讨活动

我市走进新课改革，已经有六个年关了。部分典型的课改实验学校勇抓机遇，乘着课改的春风，不断探索，艰苦跋涉，     

成就学生的快乐人生——辽宁省凤城六中教育教学创新实践启示

凤城六中是一所地处辽宁省东部山区凤凰山脚下的农村中学。自1998年建校以来,六中就一直坚持不懈地进行着课程改革。本刊2009年第9期曾对该校“分组联动,和谐高效”的课堂教学改革进行了专题报道,作为捉村学校课改的佼佼者,本专题中,我们将从课堂、德育两个层面,以不同角度呈现该校课改举措,以期为农村课改提供一些有益经验。     

农村学校在课程改革中的困境

农村中小学课程改革的重要性已是一个不争的话题.2008年秋期,在重庆綦江课改经验交流的带动下,我区有三所农村中学向区教委申报了课改项目,从初一年级开始整体推行綦江隆盛中学的"四段六步"自主学习模式,以学案代替教案,建立学习小组,培养学生的自主学习能力.     

“三维”目标为什么落实不了

为时六年的新课程改革似乎已经如日中天，但是沐浴在课改阳光下的中学语文教师的面庞上，依然流露出一些犹豫、困惑、不安与焦虑：[第一段]     

行进本身就是一种生活方式

三剑客工作室已经成立六年多了,仔细回味起来,一千八百多个日子,是多么有激情的一段岁月啊。作印这些年在教师专业化成长、语文课堂诗意探索以及对课改热点把握和探索方面取得了长足进步;     

妙手全因匠心在——山东省第六批中学历史教学能手评选听课随笔

2011年11月1日—9日,山东省第六批中学历史教学能手评选活动在德州市举行。时值课改十周年,所以,从某种程度上说,这次评选也是对我省中学历史课改成果的一次检验。"沙场秋点兵",来自全省各地的33名选手(初中19名、高中14名),各显神通,争妍斗奇,既展现了个人的独特风     

行进本身就是一种生活方式

三剑客工作室已经成立六年多了,仔细回味起来,一千八百多个日子,是多么有激情的一段岁月啊。作印这些年在教师专业化成长、语文课堂诗意探索以及对课改热点把握和探索方面取得了长足进步;