如何提高初中语文课堂教学效率

课堂教学不仅是一门技术,更是一种艺术.在语文课堂教学过程中,如有好的方法引导学生,则既可激发学生学习的兴趣,又可让学生在轻松、愉快之中学得知识,提高语文课堂教学的效率.     

语文课程评价改革实施的几点思考

一、对语文课堂教学的评价 对语文课堂教学的评价就是对语文课堂整体综合的评价,是回答语文课上得怎么样、学生学得怎么样的评价.对语文课堂教学的评价的正确与否,直接影响着语文学习的任何评价.因此必须建立新课程理念下的课堂教学评价系统,使语文教师在语文课程标准的框架下根据语文和语文课程的特点,构建师生互动、生生互动、共同发展的新型语文课堂,实施语文课堂教学,促进学生语文学习的发展.     

简约,还语文课堂本色

正新课程呼唤快乐、自然、健康的语文课堂.纵观新课程改革实施至今,小学语文课堂教学发生了很大的变化,我们都在课改之路上一路狂奔,却忘了回头看看语文的"本色".何为"本色"?即在语文课堂教学中抓好听、说、读、写的训练,还语文以本身的"颜色",走一条简约的语文教学之路.简约的语文课堂闪溢着灵动、惬意与智慧,简约的语文课堂焕发着学生的生命活力,学生能自由地呼吸.语文课堂教学如何才能做到简约呢?我想:我们应该减去那些附加在语文身上     

语文课堂提问教学论略

一、语文课堂提问教学及其功能 语文课堂提问教学是指在语文课堂教学中,教师根据教学内容和学生实际,有目的、有计划、有步骤地设计若干问题,利用这些问题引导学生学习,培养其语文能力,从而达到教学目标的一种教学手段和方法。它具有以下功能: 1.激发学习动机 提问的心理     

开放课堂教学提高语文素质

开放型语文课堂教学是素质教育的新要求,是一种以人为本的教育,是充满活力的语文课堂教学,是真正致力于学生的可持续发展、终生发展的语文课堂教学.本文从开放课堂教学目标,开放教学内容及开放教学组织形式等开放教学的构成要素诸方面探讨了如何才能在教学实践中做到语文开放式教学.     

如何提升高中语文教学的品质

正一提升高中语文教学品质的重要性1.当前高中语文教学的存在问题(1)学生对语文课堂学习的态度较差在新高考背景下,语数外总分数的高低直接决定了所报考院校的档次的高低。因而,要使学生能充分认识到语文课堂学习的必要性和重要性。然而,真正喜欢语文课堂教学的学生比较少,更多的学生对语文课堂学习存有被灌输的感觉。     

农村初中语文课堂教学的有效性之我见

在新课程实施过程中,语文课堂教学应抓住这一有利时机,切实地提升语文课堂教学的有效性。积极营造有利于学生发展的教学环境,用多样、实效的教学手段来适应不同类型的学生,建构一种全新、开放的语文课堂教学模式,进行有效的语文课堂教学,发展学生语文能力,提升语文素养。     

让语文课堂彰显生活的本色

新课程理念倡导教学中要建构新型的教学方式,将教学过程还原为学生熟悉的生活原型,把教学情景还原为生活情景,让学生体验真实的过程.可见,小学语文课堂教学应该走生活化的教学之路,本文结合教学实践,谈谈小学语文教学中生活化教学的体会. 一、营造生活化的语文课堂氛围 生活化的语文课堂氛围,可以给学生创设放飞身心、缓解学习疲劳,让学生倍感愉悦的生活场景,从而诱发学生尽情交流、畅所欲言.     

怎样构建充满活力的语文课堂

语文课堂教学是一门永无止境的科学,也是一门永远不会完美的艺术.新课程标准下的语文课堂应该是充满生机与活力的.我们应该彻底改变过去那种枯燥无味、毫无生趣的教学现状,从而让我们的语文课堂焕发出生机与活力,充满激情,让孩子们在课堂上学得有滋有味、有声有色.那么如何在语文教学中激发学生求知欲,开启学生智慧,让语文课堂充满活力呢?我认为可以从以下几个方面人手.     

浅议中学语文课堂教学中的"闲暇意识"

当前关于语文课堂教学的理念与方法可谓百花齐放、精彩纷呈,其着力点大多在于精心组织教学,精确时间安排,尽力控制学生的注意力,千方百计调动学生学习的积极性和思维的活跃性.一堂语文课在教师的严密组织与控制之下,上得是既"紧张"又"活泼".学生正襟危坐,教师环环相扣,点滴不漏,大有程序化、神圣化的倾向,似乎这样才能达到语文课堂教学的最大效率.但是在语文课堂教学中唯独看不到"闲暇意识".似乎"闲暇"是与严肃、庄重、神圣的语文课堂教学格格不入的,抑或这与我们对学生学习的传统要求相距甚远?因此在语文课堂教学中应大胆渗透"闲暇意识",展示"闲暇意识".     

农村初中语文课堂教学的有效性之我见

在新课程实施过程中,语文课堂教学应抓住这一有利时机,切实地提升语文课堂教学的有效性,积极营造有利于学生发展的教学环境,用多样、实效的教学手段来适应不同类型的学生,建构一种全新、开放的语文课堂教学模式,进行有效的语文课堂教学,发展学生语文能力,提升语文素养。     

以生为主:激趣的语文课堂

义务教育阶段的语文课堂教学必须面向学生,让学生获得最基本的语文素养.新课标的这一理念完全符合现代教育"以人为本"、最先关注"人"的理念.学生作为语文教学的主要对象,教学中应以生为主创设激趣的语文课堂.     

以生为本努力打造中学语文高效课堂

课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动.优质高效的语文课堂教学是一个过程,也是一种教学理念的体验场,我们必须立足于学生,让学生积极参与学习语文,实现有效的、多向的、高质量的互动,从而实现高效语文课堂教学.     

注意在教学实践中纠偏,全面落实"课标"

语文课堂教学应注重人文性和语言的学习.品读语言要尊重学生的个人感受和独特见解,鼓励学生求新求异.教师是语文课堂教学的的参与者、指导者、帮助者.教师在语文课堂教学的实践中不断注意纠偏,才能全面地落实课标.     

关注学生起点,提高教学实效

目前,小学语文课堂教学时效不高,学生的学习能力、阅读能力、特别是写作能力普遍较差。问题在于语文教师在教学过程中,没有充分关注学生学习技能的起点,语文课堂教学训练重点错位。一、课堂训练重点错位的表现1.教师受传统语文课堂教学思想的影响,只重视阅读教学,不重视习作训练,把语文课堂割裂成了阅读与     

语文课堂教学中幽默语言的妙用

在语文课堂教学中,幽默在广泛地运用并发挥着非常积极的作用.教学幽默可以使语文课堂教学多一分轻松、平添一分愉悦,可以让学生在笑声中扎实而高效率地学习.课堂教学中很好地运用幽默,便能进一步达到教学相长的目的.     

如何让阅读教学更具魅力

改变我们的课堂教学,让语文教学走近学生的需要,走近学生的兴趣,走近学生的接受能力,或许是重塑语文课堂教学魅力的必由之路.作为一名小学教师,我认为就阅读教学而言,让语文课堂更具魅力需注意以下问题.     

追问课堂主人观的四重境界

语文课堂是学生言语学习的主阵地,也是教师引领与组织学生言语学习、施展与完善教学艺术的大天地.从这个角度解读,教师和学生都是课堂教学中不可或缺的要素,毋庸置疑.他们都是课堂的主人.因此,倘若要提高语文课堂教学效率,扎实推进语文课堂有效教学,教师不仅要进行语文课堂教学主人观的探索和研究,更重要的是,要在扎实的践行过程中摸索出语文课堂教学中教师     

网络环境下的语文课堂教学

正网络环境下的语文课堂教学,根据其资源提供方式、研件支持程度等小同可大致分为两种:一是基于网页设计的语文课堂教学,二是学生直接点击上网的语文课堂教学一、基于网页设计的语文课堂教学基于网页设汁的语文课堂教学,具有材料针对性强、教学实效性强、教师导控性强等特点,它划‘硬件支持的要求较低,操作过程如下:1.备学生。备学生是备课的重要一环,网络环境下的课堂教学厄其强调要备学生。老师首先要了解学生的知识储备、能力水平等,要把自己置于学习者的位置,以便把握学生有可能碰到的问题。备学生有利于课常教学问题的设置和对问题讲解的度的把握     

构建体现学生发展的语文教学

要在语文课堂教学中真正体现"以学生发展为本"的教学理念,需要我们构建新的语文课堂教学模式.下面笔者就如何构建新的语文课堂教学谈一点自己的认识.