试卷讲评课的另种教法

试卷讲评课是一种重要的课型,对整体的复习起到承前启后的作用,应该引起广大教师的注意。要有效提高试卷讲评的质量,应做到以下五点：一.讲评要做到及时,把握时效性;二.讲评要明确主体,体现自主性;三.讲评要突出重点,提高针对性;四.讲评要加强引导,讲究激励性;五、讲评要做好订正,强调连续性。     

如何提高物理试卷讲评课的效果

试卷评讲课是中学物理教学的重要组成部分.讲评前,要了解试题的命题意图和学生的做题情况,把握讲解时机;讲评时,要注重对习题的分析、归纳和拓展,多启发,多鼓励;讲评后,要安排针对性和矫正训练.这样,才能提高试卷讲评课的效果.     

如何上好数学讲评课

讲评课是数学课型中很重要的一种,但在日常教学中存在着误区,那就是以简单的对答案代替了真正讲评,弱化了课堂效果。讲评课一定要及时,在学生对自己的做题思路还明晰的时候及时讲评;讲评课要认真备课,做充分的分析、总结,力争做到针对性强、重点突出;充分发挥学生的主观能动性,讲评后有针对性地进行训练,来巩固效果。     

浅谈试卷讲评课的优化教学

测试是每个教师经常实施的行为 ,其目的有二 ;一是评估教与学的效果 ;二是为了巩固和提高所学内容 .但要目的二的真正实现 ,还需要通过试卷讲评来完成 .因此 ,试卷讲评是考试后一个不可忽视的重要环节 .那么 ,如何优化试卷讲评课的教学呢 ?笔者认为应从以下几方面做起 .1　优化课前准备为使讲评课具有针对性和有效性 ,课前应认真做好成绩统计、试卷分析统计等工作 .1.1　发卷前统计得分情况 .选择题要统计出每个选择支错误率 ,以便找出错误症结 ;填空题要统计各种数值 ,以揣摩学生出错细节 ;解答题要统计各得分段人数 ,估猜学生受阻环节 .通…     

优化讲评策略 提高教学效益——如何开展高中数学讲评课

试卷讲评课是高中数学课堂教学的重要课型之一,通过有效讲评教师不仅可以了解学生的实际学情,帮助学生巩固知识,还可以检验教学效果,改进教学方法,从而有效提升教学效率.讲评试卷时,教师要重视发挥学生的主体性,通过学生讲评和教师讲评相结合的方式提高讲评效果以及教学有效性.     

如何提高物理试卷讲评课的效果

试卷评讲课是中学物理教学的重要组成部分。讲评前,要了解试题的命题意图和学生的做题情况,把握讲解时机;讲评时,要注重对习题的分析、归纳和拓展,多启发,多鼓励;讲评后,要安排针对性和矫正训练。这样,才能提高试卷讲评课的效果。     

关于高三历史讲评课的一些思考

讲评课是提高学生应试技能与素质的重要方法,具有其他课型不可替代的地位和作用。本文认为应重视并研究讲评课,认真做好试卷讲评课的准备工作,注意讲评的技巧方法、师生情感互动及课后巩固等,只有这样,才能提高试题讲评课的针对性和实效性,达到提高学生成绩的目的。     

讲评重在开发潜能——关于提高试卷讲评课教学有效性的思考

<正>试卷讲评课是教学中的一种课型,是在教师的组织下,师生共同对测试的结果进行分析整理,对错误进行纠正,对资源进行拓展,对技能进行巩固提高的过程,也是帮助教师和学生查找教与学过程中的不足,改进教与学的方法,提高教学质量的重要手段。其教学的基本环节是课前评析、课中讲评、课后反思。课前评析环节要做到备试卷、备学生、备讲评思路,课中讲评环节要加强针对性、     

新课程下思想品德学科的试卷讲评策略

试卷讲评课是中考前复习阶段的主要课型之一．尤其是在复习冲刺阶段,更显出它的重要性。要上好思想品德试卷讲评课必须认真确定讲评的重点,使讲评有针对性;选择合适的教学方法让学生乐于接受;积极调动学生的主观能动性参与试卷讲评,只有这样才能够提高讲评的效率．达到教学的目的。     

怎样上好英语试题讲评课

试题讲评课是一种重要的课型,高中教师要明确试题讲评课的目的,重视它的作用,运用合适的方法,提高试题讲评课的效率。     

上一节科学有效的语文试卷讲评课

试卷讲评课是教学中的一个重要环节。学生通过试卷评讲,查缺补漏,归纳整理,巩固已有知识;老师改进教学方式,调整教学进度,解决教与学之间的矛盾。本文简要阐述语文试卷讲评课的一些方法:讲评前应做好试卷分析准备;重视和优化讲评过程;试卷讲评要讲问题、讲思路、讲方法、讲规律、讲变化。     

精准把握 精心设计 精确实施——有效提升试卷讲评课效率的探讨

物理试卷讲评课是高中物理课堂教学的重要组成部分,但高三物理试卷讲评课往往较多的“以教为中心”,主要体现在:讲评形式满堂灌、随意性大,对学生问题把握不准;按部就班,一讲到底,目的性和针对性不强,缺乏精心的教学设计;讲评中缺乏对知识与概念的重构;就题论题缺乏对模型和情境的拓展,只纠正错题,缺乏对程序与步骤的强化,缺少深层思维和方法。造成这种现象的主要原因是:对试卷讲评课的目的、功能、要求和教学策略的理解不同,学生对试卷讲评课的认知不足。要想提高试卷讲评课的效率,需要我们对试卷讲评课的教学意义有准确的理解。     

试卷讲评的有效策略

在新一轮的课程改革推进过程中,教学的有效性已成为当前课程改革在课堂教学层面上所遇到的最大挑战.本文就如何提高试卷讲评课的有效性做了一些探索.本人认为试卷讲评课要真正做到有效,必须做到四点:①试卷分析、讲评要及时;②教师准备要充分;③要发挥学生的主体作用;④讲评中要有赞扬和激励.     

要重视“试卷讲评课”教学

在课改中,试卷讲评课的研究不应被遗忘.它是一种重要且常见的课型,对于提高学生解决问题的能力、帮助教师发现教学上的问题和不足等都具有很大作用.教师要重视这一课型的教学研究,以克服一些常见的弊端,提高试卷讲评课的教学实效.     

讲评重在开发潜能——关于提高试卷讲评课教学有效性的思考

试卷讲评课是教学中的一种课型,是在教师的组织下,师生共同对测试的结果进行分析整理,对错误进行纠正,对资源进行拓展,对技能进行巩固提高的过程,也是帮助教师和学生查找教与学过程中的不足,改进教与学的方法,提高教学质量的重要手段。其教学的基本环节是课前评析、课中讲评、课后反思。课前评析环节要做到备试卷、备学生、备讲评思路,课中讲评环节要加强针对性、     

摭谈数学试卷讲评课的“四要”“四不要”

试卷讲评课是一种重要的课型,可帮助教师了解教情、学情,弥补教学不足;帮助学生巩固知识、强化技能、纠正错误、找出薄弱、规范答题、拓展思维、提升能力、总结规律和方法.为了提高数学试卷讲评课的针对性和有效性,师、生课前应准备充分;重视错题资源的开发利用;借题发挥,并及时进行矫正补偿练习;不要主次不分,而应有重点讲解、归类讲解;不要就题论题,而应就题论法;不要越俎代庖,而应以学生的发展为中心;不要忽视考试技巧的指导,而应经常性进行考法指导.     

讲评课课堂教学模式

讲评课是反馈教与学效果的综合课型,也是高中课堂教学的一种重要课型。目前,讲评课主要存在下列问题:教师"一讲到底",讲评缺少针对性;教师"就题论题",讲评时不能进行变式训练,拓展延伸,缺少规律性知识的总结和解题方法的指导;教     

上好试卷讲评课提升高考物理复习效率

试卷讲评课是高考物理复习过程中最常见、最重要、耗时较多的课型,试卷讲评课效率的高低对物理复习成败至关重要.但是由于教师思想上的不重视,导致试卷讲评课存在不少问题,如何克服这些问题,提高试卷讲评的效率,从而提升高考物理复习效率是摆在我们面前的一个课题.要提高试卷讲评课的效率,物理教师必须在思想上重视这一课型,改变单一教法,课前充分了解学生答卷情况,克分备课,精讲精练,并注重课后反馈.     

美术讲评课教学探讨

讲评课是教学过程中的重要环节,有着与新授课不同的教学特点和内容.在讲评课上要发现问题,从而解决问题.通过美术讲评课要培养学生的综合审美能力,同时要立足于发展学生的个性.     

打造优质、高效的试卷讲评课——谈高三数学试卷讲评课的有效策略

数学试卷讲评课是高三复习课的主旋律,它的成效直接影响高考备考的质量.要提高高三数学复习卷的讲评实效,必须做到讲评前准备充分;讲评中教师有效引导,坚持"以生为本",坚持讲评与知识巩固相结合,与传授解题技巧相结合;讲评后及时反思,巩固落实.