新课改下初中数学教学策略微探

新课标实施以来,初中数学教学的新理念、新思想不断涌现,原有的教学模式已不能适应新的要求,这就要求教师在教学工作中尽快转变角色,不断提高自己的教学水平,注重学生的个体差异,不断激励学生,改进自己的评价方式,以满足学生多样化的学习要求,提高学生的创新思维能力,激发学生的学习热情,从而适应新课标指导下的初中数学教学。     

谈新课改下初中数学教学策略

关于新课改的问题人们已经谈及了很多,其主要关注点都集中在教学模式的改革创新以及学生的学习策略方面.本文主要从初中数学教学策略、学生学习兴趣、数学评价机制三个方面来探讨新课改下的初中数学教学策略.     

素质教育理念下初中数学教学策略

在教育改革背景下,初中数学教师要落实素质教 育的要求,创新教学方法,采用新型高效的教学手段,提升初中 数学的教学水平,满足当代学生的发展需要。本文就素质教育 理念下如何提高初中数学的教学质量发表自己的观点。     

新课标背景下初中数学解题技巧教学策略研究

在教育改革实施的背景下,初中数学教学逐渐关注学生解题能力的培养与发展,利用有效的策略向学生传授解题技巧已经成了教师工作中的重要任务之一．学生掌握良好的解题技巧,并灵活运用所学知识解决问题,就可以在经历解题的过程中提高综合能力．文章基于新课标背景,简述初中数学常见题型及解题价值,从知识储备、注重审题、锻炼能力等多角度探究得出初中数学解题技巧教学的有效策略,以培养学生解决问题的关键能力．     

新课改下的英语词汇教学策略探讨

新课标对初中生英语水平的考核要求更加严格,教师应紧扣教学大纲要求制定有效的教学计划,从多个方面提升初中生的英语知识能力。词汇是英语教学的重点内容,学生掌握足够的词汇量有助于英语知识的深层次学习。面对传统英语教学存在的不足,教师要积极转变教学思想、方法、模式,为学生提供更加广阔的学习平台。     

浅论新课改下初中数学有效教学策略的运用

新课改、新标准、新要求、新策略。教学活动是教师与学生之间进行有效互动的发展过程。新课改下的教学策略,应该坚持"以生为本"理念,以"学习能力"培养为目标要义,开展与时俱进、行之有效的新型教学活动方式,培养和提高初中生的学习技能和数学品质。     

核心素养培养理念下初中数学教学策略

学科核心素养要求学生在进行知识学习的基础上培养数学能力.为此,教师的教学思想、方法及具体手段应该进行革新.本文首先对初中数学的教学现状进行总结,重点分析当前依旧存在的影响课堂效率的主要问题;其次对初中阶段数学核心素养的内涵及培养意义进行探讨,奠定下一步教学改革的基本方向与可能成效.最后以教学目标的落实为基本方向,探讨核心素养培养背景下初中数学的课堂教学策略.希望通过本文研究能够切实为后续的教学持续改革与不断升级提供参考与借鉴.     

初中数学教学策略探讨

现在的初中教育被认为是一个承前启后的阶段,这个阶段的数学学习进一步加深了难度,并且数学的思维也增大了一个档次。因此,我们的教学不单单只是讲解基础的例题,更多的还是一个进行思维上的培训,我们的教学策略方法上面也应该提出适当的改观。     

初中数学不等式教学策略探讨

随着新课程改革的不断深入,初中数学受到了更多的关注,尤其是不等式的教学,得到了许多人的重视.初中数学中的不等式,是初中数学学习的难点问题,对于许多初中生来讲都有一定的困难,所以如何提高不等式学习的效果,就成为当前数学教师所要解决的主要问题.本文就初中数学不等式教学的有效策略进行分析,使不等式的教学达到良好的效果.     

新课标下初中数学的教学策略

《瓤课程标准》要求“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”。本文就如何突破旧的数学教学模式，作者结合在教学中的实践进行了探讨。     

新课标下的初中数学教学策略

《数学课程标准》为数学教学树立了新理念,提出了新要求．初中数学教学正在发生巨大的变化,初中数学教师应积极、迅速地反思过去和现在的数学教学,理解新的数学课程理念,建立起新的初中数学教学观。     

新课程理念下农村初中数学教学策略的探讨

<正>农村初中学生大部分属于留守的青少年,父母亲双双外出打工或经商赚钱,他们在父母那里只能得到物质的满足。农村初中学生还具有基础差、见识少、厌学等特点,甚至有部分学生受"读书无用论"的影响,认为只要学会算算数就行了,所以他们来学校的目的不明确,自制力较差,整天虚度光阴,不认真学习。教育家乌申     

基于中考背景下的初中数学教学策略的探讨

初中数学课程的教学意义非常重要,其影响的不仅是初中学生的中考数学成绩,还关系到学生日后对数学相关方面课程的基础能力、学习能力和兴趣培养。因此,初中中学教师务必根据中考题型趋势和课程进度,深入探索初中数学课程的教学策略,分析并有效克服在教学过程中出现的问题,注重如何引导学生学会主动学习,让学生善于自我消化、巩固和总结所学知识,还要协助学生发现问题、分析问题和解决问题,提升初中数学课程的教学效率及教学效率的同时,也能提升学生的综合素质。基于此,分析和探讨了在中考背景下的初中数学教学策略。     

初中数学线上线下教学策略

随着互联网技术的发展,线上教学逐渐成为一种新的教学模式.初中数学线上线下教学策略是指在初中数学教学过程中,根据不同的教学环境采取相应的教学方法和策略,以提高学生的学习效果和教学质量.在当前数字化时代,线上教学已经成为传统课堂教学的重要补充和延伸,线上线下教学相结合的教学模式已经被广泛应用于初中数学教学中.     

对新课改下初中数学有效教学策略运用的思考和探析

教育实践学认为,教学方式或教学策略应该具有与时俱进的特点,能够结合时代发展要求及教学理念进行更新和变化,体现时代性、发展性与实效性。新课改下的初中数学课堂教学强调教学活动的双边互动功效,能力发展作用,以及思想情感特性。初中数学教师在教学活动中,要实现有效教学活动目标,就需要在教学策略的运用上贴近教学内容、贴合学生实际,展现能力效能,设置和采用行之有效、富有成效的方法和举措,实现教学相长,合作共赢。     

新课标视角下初中数学开放性问题的教学策略

本文通过分析初中数学开放性问题的类型,主要探讨新课标视角下初中开放性问题教学策略的运用,以达到提高学生自主学习、运用、创新能力的目的。     

双减背景下初中数学活动课的教学策略研究

新课标明确指出帮助学生积累活动经验的重要性．学科核心素养中的多项能力及素养也与活动课挂钩,这就要求教师要深入研究教材中的活动内容,并针对初中生的学习现状,在教学中融入数学活动,在活动课中全面融入核心素养理念,让学生参与活动课,提高其各方面素养与能力．文章围绕初中数学教材中的活动内容,提出了展开活动课的六项策略：注重兴趣激发,创设趣味情境;强调实验探究,力求实践强识;提倡寓教于乐,多样化设计与实施游戏活动;顺应教育信息化趋势,灵活导入活动内容;遵循人本教育观念,利用评价增“效”;整合多方资源,丰富活动形式与内容．     

浅谈新课改下的初中数学教学策略

<正>在新课改的大背景下,如何以课改新理念为指导,上好一堂扎扎实实的初中数学课,是我们每一个初中数学教师思考的问题.现在我根据自己多年的教学实践与感悟,浅谈新课改下的初中数学教学策略:1.教师要完成教师的角色塑造新课程标准提出:教师是数学学习的组织者、引导者与合作者.作为新型教师,教师是配角,学生是主角.首先,教师应帮助学生制定适当的学习目标,确认和协调达到目标的最     

核心素养下初中数学教学策略

数学是初中教育乃至整个教育体系最为重要的学科之一,具有显著的抽象性和逻辑性特征.随着新课程改革不断深入,初中数学教育重点已转向核心素养培养,因此教师要及时更新教学理念,创新教学方式,使学生在理解和掌握知识与技能的基础上形成良好的核心素养.     

初中数学课堂生活化教学策略探讨

初中数学对学生的学习是非常重要的,但是由于数学本身的比较难理解的特点,使得很多学生对数学的学习失去兴趣。所以在初中的数学教学中,运用合适的教学方法可以提高学生的学习效率。初中数学教学课堂生活化教学的运用,可以让学生对教学知识更容易理解,增加课堂教学的趣味性,提高初中学生学习数学的质量。