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<普通高中物理课程标准(实验)>明确提出要让学生"学习科学探究方法,发展自主学习能力,具有勇于创新和实事求是的科学态度".<基础教育课程改革纲要(试行)>中也提出"改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时也成为学会学习和形成正确价值观的过程".新课程改革对物理课堂教学提出了许多新的目标、新的变化,于是笔者结合教学实践在文章中比较详尽地阐述了新课程中物理课堂教学策略的转变. 相似文献
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王增科 《历史教学(高校版)》2003,79(4):57-59
在新一轮基础教育课程改革中,“学习方式”是使用频率最高的重要概念之一。国家《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了转变学生学习方式的任务,要求新课程“注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习”。新的《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》也明确要求,历史课程的改革“应有利于学生学习方式的转变,倡导学生积极主动地参与教学过程,勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法,改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式”。“以转变学生的学习方式为核心,注重学生学习历史知识的过程和方法,使学生学会学习, 相似文献
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杨建亚 《常熟理工学院学报》2004,18(6):115-117
全日制义务教育<历史课程标准(实验稿)>中指出,历史课程的改革应"有利于学生学习方式由被动接受型向主动参与型的转化",历史教学改革应以"转变学生的学习方式为核心."这就明确地告诉我们,学习方式转变问题是现阶段我国历史教学改革的核心.那么,如何转变学生的学习方式呢?本文就此发表一管之见,以求教于同仁. 相似文献
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探究式学习是一种学习方式,是指学生在教师的引导、启发下,积极主动地获取化学知识,认识和解决化学问题的学习实践活动.<义务教育化学课程标准>明确指出:"新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口","倡导以科学探究为主的多样化的学习方式"、"探究活动包括实验、调查、讨论等多种形式". 相似文献
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"改革人才培养模式,实现学生学习方式的根本转变"是基础教育课程改革的基本目标和理念,是课改实施的重点.<数学课程标准>指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆.动手操作、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.那么如何在实施新课程中转变学生的学习方式呢?…… 相似文献
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<正>在新课程教育理念的指导下,政治课程改革应有利于学生学习方式的转变,倡导学生积极主动地参与教学过程,勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法,改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。因此,作为课程改革与创新的主力军的教师必须明确转变学生的学习方式是课程改革的主要方面,是课堂教学改革的着力点。一、观察生活,重视积累生活经验是转变学习方式的前提。 相似文献
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课程改革提倡学习方式的转变,<英语课程标准>(实验稿)明确提出要"发展学生的自主学习能力".同时,随着以学生为中心的教学观的确立,自主式学习成为以提升学生能力为主要目标的英语课堂教学研究的热点. 相似文献
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全日制义务教育<历史课程标准>明确提出:"历史课程改革要以唯物史观和科学的教育理论为指导,通过精选历史课程内容,设计灵活多样的教学方式,激发学生学习历史的兴趣,转变学生被动接受、死记硬背的学习方式,拓展学生学习和探究历史问题的空间".为此,在近三年的历史新课程改革实验中,我积极进行了动态探究历史的研习与实践,力争让学生积极主动地参与到教学过程中.既促进了教师教学方式和学生学习方式的转变,又提高了历史教学的针对性、实效性,从而取得了良好的教学效果.现将自己在这方面的些许体会予以整理,以与各位同行进行交流、切磋. 相似文献
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肖素英 《新校园(当代教育研究)》2010,(5)
<基础教育课程改革纲要(试行)>(以下简称<纲要>)的颁布和新课程标准的制订和实施,对中小学教学提出了新的要求.<纲要>指出:要"改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程",要"改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究,勤于动手". 相似文献
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一、转变课程功能、改变学生学习方式是新课程改革的重点 <基础教育课程改革纲要(试行)>阐明了新一轮的基础教育课程改革的六项具体目标,其中的重点在于转变课程的功能和改变学生的学习方式. 相似文献
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朱可 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(21)
<普通高中历史课程标准解读>明确指出:"课程的实施要有利于学生学习方式的转变,倡导学生积极主动地学习,在多样化、开放式和探究性的学习环境中,充分发挥学生的学习主体性,培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度,增强创新意识."很明显,新课程改革要求学生通过历史学习增强历史意识,汲取历史智慧,开阔视野,增强历史洞察力和历史使命感. 相似文献
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新一轮课程改革倡导"自主、合作、探究"的有效学习方式,提出"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式".它的核心理念是"为了每一位学生的发展",为了使这些先进的理念得以落实,转变学生的学习方式就成为教师思考的首要问题. 相似文献
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国家义务教育历史课程标准指出:历史课程改革应有利于学生学习方式的转变,提倡学生积极主动地参与教学过程,勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法,改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式;历史课程改革应有利于教师教学方式的转变,树立以学生为主体的教学观念,鼓励教师创造性地探索新的教学途径, 相似文献
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<基础教育课程改革纲要(试行)>强调"学生具有适合终生学习的基础知识、基本技能和方法",要求"注重指导学生学会自行获取知识".实验室是学生知识获取的载体,是学生能力形成的平台,为学生学会学习提供了有力的保障.因此,实验室工作在新一轮课程改革中显得十分重要. 相似文献
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小学数学<新课标>指出:动手实践、合作交流与自主探索是小学数学学习的主要方式.这种全新的、科学的学习方式.能"培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神".体现了社会发展和人类生存的需要,是人的终身发展的基础.在数学教学的整个过程中,如何培养学生以"动手、合作、探究"的方式进行学习,既是当前课程改革实施<新课标>的一个重要内容,也是每一个教师面临的重要任务. 相似文献
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