对人教版选修3、选修5教材的一些修订建议

与旧教材相比,新教材具有模块主线分明、栏目多样、内容丰富、适合探究式教学、配图立体精美等特点,使人爱不释手,但由于是"新"教材,某些地方还可以通过改进使之更加完美。笔者在使用过程中发现了一些值得商榷的问题,在此提出来与编者及各位教师共同商讨。     

人教版实验教材中几个值得商榷的问题

一、位移的符号 《物理1》第一章“运动的描述”中用△x表示位移,用x表示位置坐标,有Ax=x2-x1的关系式．这种表示方法把过程量“位移”和状态量“位置坐标”区分得非常清楚．     

我观人教版高中语文选修教材

无论是必修教材还是选修教材,教材内容的选择都是为了帮助学生提高语文素养和语文能力,培养初步的审美能力和探究能力,形成良好的思想道德和科学文化素养,让学生受     

人教版高中语文选修教材指瑕

人教版课标高中语文选修教材——《中国古代诗歌散文欣赏》,文化气息浓厚,侧重培养学生鉴赏审美能力。有助于丰富学生情感,提升学生人格。在学习中学生受益颇多。但笔者在其中也发现几点瑕疵在这里想和大家探讨,并向教材编者请教。     

我观人教版高中语文选修教材

无论是必修教材还是选修教材,教材内容的选择都是为了帮助学生提高语文素养和语文能力,培养初步的审美能力和探究能力,形成良好的思想道德和科学文化素养,让学生受益。如《先秦诸子选读》和《古代诗歌散文选》里面的很多篇章在过去的高考试题中也都出现过,对今天文言基础本来就薄弱而又不喜欢读我国文化经典的师生来说,     

高一《化学》值得商榷之处

笔者在使用人教版 2 0 0 2年修订本高一化学教材时 ,发现了一些不妥之处 ,现和同仁们共商榷。1.教材扉页上元素周期表缺少附加说明。如 ,4 3号元素Ｔｃ ,6 1号元素Ｐｍ 以及 84号元素Ｐｏ 以后的元素 ,应指明是放射性元素 ,Ｐａ 中“16 0 0ａ”最好指明表示半衰期为 16 0 0年。2 .教材第 9页第 5、6行中 ,“像这样一种物质被氧化 ,同时另一种物质被还原的反应叫做氧化还原反应”。句中“另一种”不妥当 ,在氧化还原反应中 ,可以是“一种物质既被氧化 ,又被还原”。3.教材第 15页、16页、19页中用胶头滴管向试管中注入液体的插图 ,违反了滴管…     

人教版高中物理必修2教材中一处值得商榷的说法

人教版高中物理必修2第71页有这样一段叙述：“应用机械能守恒定律解决问题,只需考虑运动的初状态和末状态,不必考虑两个状态间过程的细节．如果直接用牛顿定律解决问题,需要分析过程中各种力的作用,……”．笔者认为这段表述值得商榷．在平时的教学中,一些学生不求甚解、乱套公式的现象屡见不鲜．而上面的这一叙述会对学生产生误导．诚然,当一个运动过程确定能用机械能守恒定律解题时,确实只需考虑运动的初状态和末状态,不必考虑两个状态间过程的细节．     

人教版高中物理必修2教材中一处值得商榷的说法

人教版高中物理必修2教材第7章第5节“探究弹性势能的表达式”中,有这样一段叙述：“当弹簧的长度为原长时,它的弹性势能为0,弹簧被拉长或压缩后,就具有了弹性势能．”这段话想告诉学生这样一个信息：弹簧弹性势能的零势能点只能在弹簧原长处．弹簧原长时,它弹性势能是否一定为07弹性势能是否只能取原长处为零势能点？笔者认为值得商榷．     

对人教版初中化学教材的商榷

人教版初中《化学》教材是一本与时俱进的的新教材,但在使用过程中我们也发现教材存在一些瑕疵,值得商榷。一、现行《化学》教材不适用于农村学生现行中学化学教材具有很多优点,体现了编写者的很高水准,可对于农村中学的学生而言,起点太高,不适用于农村     

新编初三政治教材(人教版) 几个值得商榷的问题

新编初三政治教材本着贯彻素质教育的精神 ,删去“偏、难、繁、旧”的内容 ,减轻了学生负担 ,令人称道。编者同时进一步完善了一些观点。比如 ,新中国成立后进行社会主义革命的“主客观条件”的提法显然更为科学。原来的教材提为“客观条件” ,而事实上其中一二条为主观条件 ,仅第三条为客观条件。新书还把第三条由“农民迫切希望进行社会主义改造”改为“广大人民群众特别是农民强烈要求社会主义改造”。这才更符合客观事实。因为 ,社会主义改造是对包括农业、个体手工业和资本主义工商业在内的改造。这样的例子不少 ,编者花费了大量的心血…     

对人教版高中历史选修3的几点商榷

浙江省今年秋季将在高二年级全面启用人民教育出版社编写的选修教材，主要是选修3《20世纪的战争与和平》和选修4《中外历史人物评说》。新教材无论从编写的理念还是结构安排上，相对于旧教材有很大的变化。尤其是选修3，把原来夹杂在各章节的战争内容单独成书，并用和平的全球史观来阐述，可以说是人类认识历史的巨大进步。     

人教版高中地理教材若干问题商榷

人教版高中《地理1》(必修)2008年2月第3版与2007年2月第2版相比,内容设置上有多处改变,不妥的地方有了一些调整,总体上使教材编排质量进一步提升。但是,白璧微瑕,修订后的教材还是存在一些不足。笔者现将不足之处列举如下,并提出修改建议,与同仁商榷。     

人教版高中语文选修教材中内容选择困惑

高中语文选修教材到目前为止已经走过了十个年头了,选修教材的使用当中虽然对高中语文教学起到了一些促进作用,但是对于选修教材当中的内容依然有不少的争论和困惑.笔者从事高中教学这些年,对于选修教材的有着比较深刻的认识和了解.根据自身在教学当中的一些体会,以及当前一些学者对于选修教材的意见,阐述了自己对高中语文选修教材的一些困惑,希望能够对高中语文选修教材的完善提供一些帮助和启示.     

人教版选修教材《语言文字应用》分析

如何运用人教版选修教材《语言文字应用》教科书是目前高中选修课课堂教学中的一个疑问．本文对这本教材的特色进行解读,对教材的理念进行阐述。强调语文教学要抓住语言文字。结合学生的生活体验．在具体语境中进行语言文字训练。     

例谈人教版选修4教材处理策略

笔者结合自身教学实践,以人教版<化学反应原理>为例,浅谈对这一模块教材的处理策略. 1 教学难度要控制 在教学过程中,作为教者应从宏观上把握教材的编写意图,恰当把握教材内容的梯度,控制好教学难度.     

初中理化教材中的一些矛盾之处

经全国中小学教材审定委员会2001年审查通过,由华东地区初中物理教材编写协作组编写,上海科学技术出版社出版的初中物理教材第二册第十七章《分子和原子》,与经全国中小学教材审定委员会2001年审查通过,由人民教育出版社化学室编著,人民教育出版社出版的初中化学第二章《分子和原子》的有关章节中有许多矛盾之处。一、有关物质的构成问题物理教材第83页这样描述:以金属铜为例,设想把一块铜分成两小块,再把每小块一分为二,一直这样分下去,分到最后,如果得到的是仍能保持铜的化学性质的最小粒子,就叫它铜分子。分子是由原子构成的。铜分子是单…     

初中理化教材中的一些矛盾之处

经全国中小学教材审定委员会2001年审查通过，由华东地区初中物理教材编写协作组编写，上海科学技术出版社出版的初中物理教材第二册第十七章《分子和原子》，与经全国中小学教材审定委员会2001年审查通过，由人民教育出版社化学室编著，人民教育出版社出版的初中化学第二章《分子和原子》的有关章节中有许多矛盾之处。     

浅析新人教版历史选修一教材的弊端

<正>众所周知,新课改下的高考历史采取的是"3+1"的模式,即除了三本必修(分别介绍政治制度史、经济史和思想文化史)外,再从四本选修教材中由学生任选一本教材进行考试。在高考指挥棒下高中历史教学对选修教材的处理往往是选择其中的两本教材进行学习,让学生在考试中有更多的选择空间。我通过近几年对选修教材的接触和钻研,发现新人教版历史选修一的教材《历史上重大改革回眸》存在着一些不足之处,本文试图     

这道教材练习题值得商榷

人民教育出版社出版的《全日制普通高级中学教科书（必修）物理第一册》第七章练习二中的第3题有问题，值得商榷。     

这道教材练习题值得商榷

人民教育出版社出版的《全日制普通高级中学教科书(必修)物理第一册》第七章练习二中的第3题有问题,值得商榷.