如何对待学生在英语学习中的错误

英语对中国学生来说是一门外国语言,在学习英语的过程中,学生出现错误是不可避免的。传统的英语教学认为学生在语音,语法,语体,语态,文化等方面犯错误是一种消极现象,是教学失败的体现。本文总结了学生在英语学习过程中所犯错误的规律,并就老师对学生犯错误应当采取何种态度,及如何纠正学生所犯错误等问题进行了探讨。     

如何纠正学生英语学习中的错误

学生在学习英语的过程中常犯各种各样语法、词法错误。但是教师不能遇错必纠,只有那些有碍交际或理解的错误,才需要纠正;纠正的方式一靠教师的指导,二靠同学互相帮助,三靠学生自己的努力。     

英语教学中如何对待学生所犯的错误

教师要正确地对待学生在英语学习中所犯的错误,并以此为突破口,寻找到解决问题的方法,使学生的学习能力得到提高,从而激发学生学习英语的兴趣。     

如何看待学生解题过程中的错误

从学生解题错误的现象出发,分析错误原因,提出减少错误的方法,从而阐明了如何正确对待学生在解题过程中出现的错误的问题。     

试论如何正确对待学生的错误

教育一直是人们关注的问题。新课程实施以来,教师的教学方式和学生的学习方武都发生了很太的变化,然而面对学生的错误,教师应以什么样的方式对待呢？本文将从教育工作者的角度加以阐述。     

如何对待外语学习者的错误

本文从错误分析的理论出发,讨论了错误的定义、分类和错误的来源,并从教师的角度分析了在实际教学中应该如何对待学生所犯的错误.     

小学数学教师如何处理学生计算错误的研究——以两位数乘两位数为例

在计算教学中,学生会出现各种错误,这是每一个小学数学教师所要面对的,基于此,如何处理学生的计算错误就显得尤为重要.研究关注小学数学职初教师与专家教师在处理学生计算错误过程中的表征异同,包括对学生计算错误的归因,纠正学生计算错误的教学策略.最后比较分析两类教师关于理解学生错误的知识.     

学生英语语音常见错误分析

本文强调了英语语音的重要性,指出了学生学习英语语音时所存在的常见错误,结合语音教学的实际,对学生的常见错误逐个进行了深入的分析和研究,提出了纠正错误的办法,以期对学生的语音学习有所帮助。     

英语口语错误分析及错误纠正

在第二语言学习过程中,错误分析是一个重要的研究领域。近年来,随着对英语口语的重视,越来越多的语言研究者开始涉足这一领域。本文通过对学习者在英语口语中所犯错误的原因分析,提出了纠错建议。同时本文还针对课堂教学中的口语错误进行了分析,并为教师提出了一系列纠错策略,以期促进外语教学。     

由错误分析理论探讨书面错误对待

本以错误分析理论为根据，探讨了外语教学中的书面错误对待问题以及纠错策略，并且阐述了错误对待在教学中的启示。     

英语教学应强化纠正学生口头表达错误

纠正学生学习英语中出现的错误是语言教学中不容忽视的一个难题.相比较而言,纠正学生口头表达错误比纠正书面表达错误更为困难,因为教师必须迅速决定该不该纠正、什么时候纠正以及如何纠正.本文旨在对这一问题作一些探讨.     

直面错误 因势利导

对错误进行系统的分析是非常重要的，错误揭示了学生掌握知识的过程中出现的问题，教师可以通过错误发现学生的不足，以便采取补救措施。文章拟对初中学生数学解题错误作粗浅分析，正视学生的错误、找出原因、提出减少锚误的方法。     

原来“错误”可以美丽——浅谈如何转换教学中出现的错误

教师在课堂教学中难免会出现错误,正视错误,将错误转化为一种智力发展的教育资源,机智、灵活地引导学生从正反不同角度去修正错误,训练学生思维的灵活性和创造性.这不仅展示了教师个人的人格魅力,更符合提升教学质量的要求.     

千万别忽视数学课上错误

平时的教学过程中,学生难免会出现各种各样的错误．面对这些错误,我们不应批评、打击,而应该利用这些错误,分析其形成原因,让学生从根本上得到纠正,或者在此基础上变通、引申,充分挖掘这些错误的价值．在教学过程中,学生通过对这些错误的思考、讨论和争辩．不但对知识有了更深刻的理解,而且活跃了课堂气氛,大大提高了学习数学的热情．     

如何纠正学生在课堂上的语言错误

外语学习是一个相当复杂的认知过程，涉及的面很广，因此外语学习者在运用外语时所犯的语言错误是多方面的。对不同类型的错误应加以区别，采取不同的处理方法，这样做对提高外语教学效果有着重要的意义。     

课堂上口语错误的处理

语言教学过程中,如何纠正口语错误,一直是个难题.学生希望自己的错误能够得到纠正,尤其是在课堂上,纠错有益于他们.本文就英语课堂上的口语错误的处理进行探讨,提出对待错误的积极态度和适宜的纠正口语错误的技巧,帮助学生提高口语水平和语言能力.     

英语写作错误分析和错误纠正之个案研究

本文目的在于探讨英语作为一门外语时学习者在英语写作上的困难,并探究如何纠正错误更有效。在本研究中,研究对象根据既定的话题写作,每经过一次英语写作课外辅导就改写一遍,依次收集了八篇作文。通过分类并分析作文中的错误验证学习者在英语写作上的薄弱之处。再通过作文的改写结果来比较不同错误纠正的实效性。总之,本研究对英语写作错误进行了分析,并对错误纠正做了初步的分析,希望对英语写作教学有所启示。     

浅析外语学习中错误分析与错误纠正

在外语学习过程中,学生不可避免地会出现各种各样的错误,对于是否应该立即纠正这些错误以及如何纠正错误就成为教师需要思考的重要问题,也是多年来语言教学中所关注的、并且存有争议的问题。本篇论文在分析和探讨了行为主义、心灵主义以及中介语理论框架下对待错误的三种不同态度之后,提出不能笼统的认为语言学习者犯的所有错误都应该得到纠正也不能随意的放任这些错误,应该对错误持理性态度,有选择的对其进行纠正。在纠正错误时,应考虑到教学的目的、错误的性质、学习者的中介语发展水平、情感因素以及学习者的性格特征等五个方面的重要因素,由此进行适度的错误分析,帮助学习者有效地纠正错误,提高语言使用的准确性。