活着,要有风骨

成长中有很多诱惑．有的诱惑甚至能让我们放弃单纯．选择世故．庆幸生命中一个叫父亲的人．他能把最坚定的信念和执著的善良注入我们成长的血液中。多年以后我们明白．在这个世界上．有一种活法，叫做风骨。     

找准内涵 巧妙提升

生活中有这样一种声音,没有任何修饰,却能唤起我们心中的良知与责任;有这样一种声音,如不经意的掩门、叩门之间,却传递出人与人之间的点点关怀与温暖;有这样一种声音．在我们跌倒时．给我们募气,让我们抬起头,面对人生的风雨;有这样一种声音,无须倾听．却能引起我们心是的震颤,油然而生一种感动…     

转化思想的“五个一”

数学解题中的转化思想要求我们换一个角度去看,换一种方式去想,换一种语言去讲,换一种观点去处理,换一种形式去解,以使问题朝着有利于解决的方向不断变更,从不同的角度和特征出发,把同一问题用不同的形式在不同的水平上转化出来．转化就如同“翻译”,通过“翻译”,不仅使我们对能解决的问题不再停留在解决的层面上,而且让我们能站得更高、看得更清、想得更好、表述得更简洁．下面以2010年高考题为例加以说明．     

谈物质的分类

物质的分类是化学学习过程中科学研究的一种方式,通过分类能更好的掌握、推断一类物质的性质．化学本身就是一门研究物质组成、性质和变化规律的自然科学,而物质的分类能帮助我们科学地将形形色色的物质从类别上加以区分,以便使我们更好地研究物质的性质及其变化规律．     

一道题的十种解法

一题多解,就是指对同一道题按不同的解题思路．运用不同的数学知识和方法去分析探讨,从而找到多种解题方法．一题多解不仅能使我们掌握相应的几种解题技巧,还可以使我们的思维灵活,解题思路开阔,应变能力增强,从而提高灵活运用数学知识和方法解决问题的能力．下面就对一道习题的十种解法进行剖析,供同学们借鉴．     

巧连辅助线，构造三角形解题

有些儿何问题看上去很容易解决,但动手做一做却可能走人了“迷宫”．这时候,我们不妨尝试添加辅助线,构造一一些特殊的三角形,有町能找到“出路”．由于三角形是一种最基本的几何图形,它的出现往往能使问题中题设和结论的关系明朗化,从而帮助我们顺利解题．下面介绍几种构造三角形解题的方法．     

一生的较量

5岁之时．我们的较量是一场充满欢笑和泪水的游戏。不管谁输谁赢．均保持了一种纯洁与恬淡的向往。我们所需要的。或是能让我们得到片刻满足的．是那一枚裹着神秘彩色油纸的小小糖果．一根福利社的廉价的配过色素的冰棍．更或者是一句长辈的无关痛痒的赞扬。这些,仿佛是我们整个童年的全部,我们似乎从来就没有考虑过人生七苦为何物．更不懂成长将意味着什么。只是,单纯地梦想着要长大,像那些成群结队的大哥哥,可以轻轻纵身一跃,翻过那面遮蔽天日的白墙。就这样．我们与时光,与童年的伙伴．有了一种暗在的较量。     

如何使文章情节波澜起伏

记叙文是一种基本文体。写作记叙文不难．写好记叙丈却不易。其实．记叙史的写法有很多,如果我们能熟练运用其中的一种或几种,自然就能写出有特色的文章．从而获得理想的分数。     

化学除杂方法例析

在学习化学过程中,我们经常会遇到除杂问题．其原理是加入一种或几种试剂,使之转化成为易分离的状态,以除去杂质或逐个分离．下面介绍几种常用的化学除杂方法,以期对大家能有所启迪和帮助．     

三种等积代换的应用

本文中的三种等积代换分别是指：面积相等，体积相等和乘积相等．在解题时，如能恰当地运用这三种等积代换，可以帮助我们发现解决问题的途径．     

不变量在解物理电学题中的作用

如果我们从题中的不变量出发．在此题中我们可以看出．滑动变阻器上的滑片P的位置改变了两次．变阻器连入电路的阻值发生了变化．但电源电压和电阻R1始终没变．所以我们分别以电源电压U和电阻R1阻值不变能得出两种不同的解法。     

盘点平移作图问题的类型

通过平移变换,可以作出许多美丽的图案,它能美化我们的生活,陶冶我们的情操,下面介绍几种常见的平移作图题,供同学们参考．     

脑波交换器

丁豆豆给叔叔打电话．可是叔叔的车间太吵听不见。“要是能发明一种仪器,能把叔叔和我的脑波进行交换,那么我们不用电话也能互相交流了。”     

转化法的五种途径

对于隐含条件较隐蔽的数学问题,解题时很麻烦,有一定的难度．如果能突破思维定式．结合条件和隐含条件,设法将其转化为便于探求其本质的另一种形式,使目标明朗化、简单化．我们就可以将问题化难为易,从而顺利解决问题．如何转化应依据题目不同的特征作不同的分析．下面介绍五种转化的途径．     

探究式学习：数学课堂教学的一种重要模式

探究式学习是一种能充分调动学生思维,发挥学生主观能动性,发展学生创新能力的有效教学方式．如何在新课标下,寻找出一种既能反映创新要求,又能与学校生活、学生实际密切相关的课堂教学方式,我们把探究式学习作为实施创新教育的切入口,作为学校课堂教学改革的重要举措．     

桔红沙尘暴点燃的激情

出差的时候有的人会带上枕头．布偶或者床单．因为这样他就能一眼将陌生的旅馆指认为自己家的卧室,否则难以睡着。留学的时候有人会想吃老干妈,宫保鸡丁,还有榨菜和泡面．因为这样就能将异乡指认为故乡。我们都在熟悉的东西上找回认同,无异于一种移除心理恐惧．或抵抗这种异乡带来的精神暴力。     

对数学教学的四点探索

一、设计学生自主学习的问题“自学”是一种能力．是现代人应该且必须具有的素质之一。这种能力具有工具性．它就像一把万能钥匙．能帮助人们打开知识的宝库并挖掘到知识的宝藏。把它具体到我们的数学教学中。让学生通过自学而不是通过教师的讲解获得知识．但我们能显然看到．学生这种自学能力的形成很难一蹴而就。     

菲奥娜的花园

娇艳的鲜花总是能给人带来愉悦的心情。如果是自己亲手种植的鲜花．不仅有满室的芳香．还会有巨大的成就感。平日里我们能够亲手种植鲜花的机会并不多，但勤劳的菲奥娜将带着我们到她的漂亮花园里．亲自种下朵朵鲜花。     

探究二次函数图象的奥秘

图象法是函数的三种表示方法之一,因而函数图象中蕴含着丰富的数学信息．通过多种途径获取信息,是我们必备的基本技能之一．你能从函数图象中最大限度地获取信息吗？我们就以二次函数为例,作点尝试与探究吧!     

小议创建和谐课堂气氛的方法

著名教育学家赞科夫说：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛．使儿童和教师在课堂上能够自由的呼吸．如果不能造就这样的良好气氛．那任何一种教学方法都不能发挥作用。”在和谐的环境中以愉悦的心情进行师生交流．不仅能激发学生的积极性、主动性．增进师生感情．而且能有效地提高课堂效率和教学质量。作为教师如何调控学生的情绪．创设良好的教学氛围．对于课堂教学的成败尤为重要。