浅谈电教媒体在英语课堂教学中的运用

面对知识经济时代信息技术飞速发展的形势，我们广大教育工作者必须具有快速接受新知识的能力，以迎接新技术革命的挑战。鉴于此，我们在教学实践中必须努力更新观念，充分认识信息技术在教育教学中的重要性，运用好现代教学媒体，以期最大限度地提高课堂教学的实效。     

运用电教媒体 悦动英语课堂

小学英语教材内容丰富,语言生动,富有形象性和趣味性。采用现代化的教学媒体,让静止的课堂变得灵动,使有限的课堂更具延展性。笔者结合教学实践,浅析电教设备在上课各环节中的作用。     

运用电教媒体优化英语课堂教学

如何优化英语课堂教学,是值得我们英语教师深入研究的一个课题。本从电教媒体有利于创造语境,激发兴趣;加大容量,节省时间;突破难点,化难为易;注重参与,强化主体;及时反馈,矫正偏差几个方面的功能,分析了电教媒体对于英语课堂教学所起到的优化作用。     

电教媒体在教学中的运用

本文从电教媒体的概念，种类及其与教学的关键，阐述了教学媒体的作用及意义。     

电教媒体在数学教学中的运用

实验表明，恰当、巧妙地利用电教媒体，使形、情境、理融为一体，能有效地开启学生思维的闸门，激发联想，激励探索。     

电教媒体在英语情境教学中的运用

英语教学中常用的电教媒体有：幻灯、投影、录音、录像、计算机、语言实验室等。把这些电教媒体运用到英语课堂教学中，为创设英语情境提供了良好条件，使学生变为语言交际的积极参与。     

电教媒体在语文教学中的运用

电教媒体能把理性的传授与声、光、包、形等融为一体，形成高效的课堂教学环境，以促进学生潜能的开发和教学效率的提高，具有积极的作用。     

运用电教媒体 优化英语课堂教学

运用多媒体网络开展学习英语活动,可激发学生学习英语的兴趣,培养正确的语音语调,提高英语教学效果。     

电教媒体在物理教学中的运用

本通过介绍电化教学手段辅助物理概念的教学思路，过程，认为电教手段的辅助可激发学生学习兴趣，优化课堂教学效果。     

英语课堂运用电教媒体培养学生创新精神

以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。把多媒体教学引入英语课堂是英语教学发展的趋势和必然。那么我们如何在小学英语课堂中运用电教媒体,培养学生的创新精神呢？     

电教媒体在英语教学中的运用

随着科学技术的发展,电教媒体种类的增多,功能也不断得到改进与完善,电教媒体日益成为教师进行教学重要辅助手段。在英语教学的各个领域,电教媒体被更广泛地运用。结合初中教学的特点,初步探讨电教媒体在英语教学中的运用。     

电教媒体在小学数学教学中的运用

激发兴趣。电教媒体能创设情境氛围,使学生产生浓厚的学习兴趣。如教第一期第62页“连加”时,书上的例题是3+2+1=6,并配有图画。教学时,若直接出示图片,因为画面是静止的,学生虽有兴趣,兴趣却不浓。因此,我们在教学这一内容时,可运用活动投影片,化静为动。我先出示底片,地面上原来有3只小鸡在捉虫吃,然后移动抽拉片,走来了两只;冉移动抽拉片,又来了一只,一共几只?通过活动灯片的演示,学生可清楚地看到形态逼真的小鸡走的动作、来的过程,学习兴趣盎然,纷纷举起小手,要求列式解答,课堂气氛特别浓厚,教学效果非常好。     

电教媒体在政治课教学中的作用

代化教学是当今教育的最强音．是教育发展不可阻挡的潮流。电教媒体就是现代教学手段．是现代教学的保证。在日本，瑞士、美国、法国，电教煤体教学已经得到了广泛推广．我国起步较晚．但它正悄悄地给学校教学带来了一场革命。     

电教媒体在语文课堂教学中的运用

语文电化教学根据电教媒体的投入量和使用电教媒体的主体可分为三种。第一种是辅助型。即语文教学中根据教材特点 ,部分教学内容或教学环节借助电教媒体 ,完善课堂教学 ,提高教学效果。如初中语文第三册《听潮》一课 ,其主要特点是用文字塑造声音的形象 ,是难得的朗读材料。因此 ,在教学中 ,教师可利用录音机播放本文的标准朗读 ,使学生掌握本文朗读技巧的同时 ,领略大海的美。但在教学该课的落潮和涨潮的语段时 ,再借助录像带分别显示落潮与涨潮的图像 ,优化文字形象为具体形象 ,可以帮助学生理解 ,提高教学效果。第二种是参与型。即教师和…     

运用电教手段优化英语课堂教学

本文探索运用现代教育技术方法和手段,优化英语课堂教学,提高英语教学质量的途径.