活跃实践，扎实推进全国未成年人思想道德建设

学校作为未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道,对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。长期以来,学校一直把抓好德育作为提高未成年人思想道德建设的重要渠道。在教师中实行德育目标责任制,在班级中开展争创“文明班级、示范班级”活动,把德育作为教师考核的重要内容之一。     

怎样避免在学生教育管理中出现的不当行为

在国家大力提倡预防未成年人犯罪,加强未成年人思想教育的形势下,作为学校学生德育工作的部门,有责任、有义务选择合宜的工作方法,避免在教育管理中出现不当行为。     

中等职业学校学生思想道德现状与对策研究

中等职业学校的学生是我国未成年人的一个重要组成部分,也是加强思想道德建设的重要对象.但是,中等职业学校学生与高中生等其他未成年人相比有着自己的特点,因此,作为中等职业学校德育工作的重要参与者--德育教师,在教学过程中应对他们的情况作具体分析,有的放矢,只有这样才能做好工作.     

拓展训练让“问题学生”重拾自我

“问题学生”一直是中小学普通教育中一个不可忽视的问题。新《未成年人保护法》第二十五条规定：“对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生,学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教：无力管教或者管教无效的,可以按照有关规定将其送专门学校接受教育。”但1999年全国人大通过《预防未成年人犯罪法》后,公安机关不再强制性向工读学校遣送不良少年,“问题学生”的教育问题更显突出。     

从《未成年人学校保护规定》看学校对学生的保护

《未成年人学校保护规定》深化和细化了《中华人民共和国未成年人保护法》,从一般保护、专项保护、管理要求、保护机制、支持与监督、责任与处理等方面进行规范,使学生权利保护落到实处。《未成年人学校保护规定》注重保护学生各项权利,关注学生身心健康,强调家校沟通,注意提高学生的自我保护意识和能力。     

预防职业教育中农村留守学生犯罪探析

职教生犯罪占未成年人犯罪的比重一直增长,其中农村留守职教生犯罪突出,这应引起学校、社会的重视.本文简要阐述了职教生生源构成、职教生犯罪原因和应对措施.     

对初中政治教学中渗透道德教育现状的思考

依据《关于加强和改进未成年人道德建设实施意见》的相关规定,学校作为未成年人教育的主阵地,应当发挥主渠道、主旋律作用。在初中教育教学工作中,政治学科在渗透道德教育方面有着得天独厚的优势,但是,一直以来,受应试理念的制约,在初中政治教学中有效渗透道德教育并未得到全面落实,应当引起广大教师的注意。     

浅谈学生的思想道德建设

随着社会的发展,道德品质越来越引起人们的重视。作为一名教师,不应该仅仅局限在课堂上,更应深入到学生中间,加强未成年人思想道德建设。只有家庭、学校、社会教育同步了,才有可能更好地进行未成年人的思想道德建设。学生就是学校教育与家庭教育的纽带,只有学校教育与家庭教育形成合力,才会共同推动学生进步。于是,我开始走进了学生家庭这一第二课堂。     

努力加强学校思想道德教育

未成年人的思想道德水平关乎国家和民族的未来形象。家庭、学校和社会在未成年人思想道德教育中担负着各自的重要角色。学校作为未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地和主课堂,必须充分发挥其正面引导、系统全面的特殊作用。全方位加强学校的思想道德教育是提高未成年人思想道德水平的基本保证。     

我市未成年人犯罪现状、原因分析及预防思路

据调查统计,我市未成年人犯罪在近几年一直呈明显上升趋势.通过对个案的追踪调查不难发现,未成年人犯罪除了其自身的原因外,更多来自家庭、学校、社会不良因素的影响.消除不良因素,是有效地减少未成年人案件发生的有效途径.     

学校综合实践活动安全保障机制的建立

对于学校来说,每个学生只是学校的几百分之一甚至几千分之一,但对于家庭来说,每个学生却是家庭的100%,因此学校务必要对家长负责、对学生负责。我国的相关法律法规也从各个方面规定了学校对学生的安全保护义务,如《未成年人保护法》(2006修订)第22、24条就规定了学校设施和举办活动时对学生的安全保障义务。作为活动的组织者,学校应采取措施保障未成年人的人身安全,对未成年学生在校内或者本校组     

谈未成年学生的学校保护

十几年来，国家关于未成年人的教育与保护问题，相继制定了一系列方针政策和法律、法规。尤其是在《未成年人保护法》颁布实施以来，经过全社会各方面不懈的努力，未成年人的各项基本权利总体来看都能够得到充分保证。但是，也应当注意到最近一个时期，各类新闻媒介反映学校教育中，侵犯未成年学生合法权益事件略有增多的趋势。因此，在《未成年人保护法》颁布实施１０周年之际，共同探讨学校对未成年学生保护制度的实施目的和措施具有十分重要的意义。一、学校保护的目的透过学校对未成年学生保护工作的薄弱环节，不难发现有些学校和教师对…     

试论未成年学生不良行为的预防对策

未成年人犯罪是影响社会安定的突出问题。大量事实证明,不良行为→严重不良行为→犯罪行为,往往是未成年人犯罪经历的三部曲。因此,为预防和减少未成年人犯罪行为的发生,学校必须首先预防未成年学生不良行为的产生,防患于未然。     

老题新谈——德育工作之我见

未成年人是党和国家的希望,是中华民族的希望。关心未成年人的健康成长,是每一位德育工作者义不容辞的责任。学校作为教育基地,加强德育工作为重中之重,既可促进学生良好的思想品德和行为习惯的形成,又可促进学生全面发展和健康成长。面对新课改,学校的德育工作也应改革创新,我认为应从以下几个方面入手：     

储蓄美德 见证成长

正河南省洛阳市涧西区芳华路小学始建于1923年,是学雷锋教育基地,现有12个教学班,660余名学生,其中80%是留守、流动儿童。针对学校生源情况,我校一直把关爱留守、流动儿童作为学校德育工作的重点,未成年人思想教育工作开展的扎实有序、成绩显著,探索出一条行之有效的特色德育之路。各位班主     

做一个有道德的人

近年来．学校秉承“创造适合学生发展的教育”的办学理念．认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,坚持育人为本、德育为先。进一步把立德树人作为学校的根本任务,深入开展“做一个有道德的人”活动．把未成年人思想道德教育融入学校教育的全过程。     

论网络环境下未成年人的立法保护

立法是预防未成年人网络社会问题、保证未成年人发展的必要手段。在未成年人网络社会问题日益严峻的现实下,必须改变未成年人网络保护无法可依的现状,必须以未成年人发展权作为未成年人网络保护立法的价值,确立和强化政府、学校、家长以及其他社会主体的法定义务与法律责任。     

充分发挥班干部作用 提高班级管理效益

加强和改进未成年人思想道德建设重点在学校,关键是未成年人的自我约束、自我完善和自我管理。当代学校管理实践表明,以人为本加强中小学班干部队伍建设,让他们当家作主对班级进行自主管理,既是当代学校管理意识的创新、进步和发展,也是学校和教师对班干部的真实存在及其所具有的独立意识的重视和尊重,更是实施素质教育的必然选择。因此,学校应给予班干部更多的自主管理权利,这对于加强未成年人思想道德建设、加强学生自我教育和不断深化学校管理具有重要意义。     

四、学校是学生的监护人吗？

学校安全事故及纠纷的发生常常会引发出一个令人深思的问题———谁是学生的监护人?近年来,未成年学生在校伤害事件中,学校是否是在校未成年学生的监护人,是否承担监护责任,已经成了判断学校是否承担赔偿责任,承担多大责任的焦点问题,甚至在法学理论和司法实践中也没有定论。然而,舆论和公众则倾向于学校理所当然地具有监护人的身份,甚至教师也认为学校和教师自己是学生的监护人。这种认识是否符合法律的本意而又合情合理呢?《中华人民共和国民法通则》第16条规定,未成年人的父母是未成年人的监护人。未成年人的父母已经死亡或者没有监护能…     

感悟公民意识教育

加强未成年人社会责任感和公民意识教育,是培育未来合格公民、构建和谐社会的有效手段,也是未成年人思想道德建设的重要环节。2005年,江苏省教研室从美国公民教育中心引进了"公民教育实践活动"这一项目。我校作为首批实验学校之一,在中高年级进行了长期有效的探