孩子的生死教育，从灾难开始

在比较零乱的帐篷里,小女孩馨懿木然地躺在临时的病床上,有些恐惧地看着这个似乎陌生的世界。不知道馨懿是否已经知道,由于她的右腿在地震中严重受损,已经被做了截肢手术。馨懿好像已经知道她的爸妈走了,她告诉护士自己梦见了她们一家三口在一个山洞里;     

教育孩子，应该从教育家长开始

昨天的下午,接到小弟的电话,说是正上小学一年级的小侄儿的铅笔刀坏了,要我再给他买一个。当时正忙着睡觉,晕晕乎乎的,即使渐渐地醒来,也懒得动弹。     

教育，从“心”开始

当我们怀揣梦想,在每年的秋天步入校园时,一切便有了新的开始。对于孩子们,我们是新的;对于我们自己,孩子们则是新的。     

感恩，从孩子开始

俗话说:"百善孝为先,孝以德为本。"一个人从呱呱坠地到蹒跚学步,再到翩翩少年;从咿呀学语到迈进学校大门,再到学有所成,直至长大成人,独立于社会,父母不知倾注了多少心血和关爱。常言道:"滴水之恩,当以涌泉相报。"然而现在,我们也不得不承认这样一个事实:知道感恩的人不太多了,尤其是孩子!那么是什     

对待孩子，“愧疚教育”不可取

同事张姐去学校接孩子,不知怎么的,回来的时候一脸的愧疚感,拉着女儿刚跨进办公室便喊我：“你刚才那些糖果呢,快拿点来,哄哄我家的小公主。”     

德育应该从“心”开始

德育是教育的灵魂,离开德育谈教育无异于缘木求鱼。故今天,我们希望中国教育事业健康发展,就不能不将目光更多地投射到德育问题上。德育要"贴"心。德育即生活。"贴"心就是德育要和学生的生活紧密联系起来,让学生感受到德育就在身边,就在他们的生活     

教育孩子,从善待孩子妈妈开始

如果你是孩子的爸爸,如果你总觉得你孩子情商不高、容易焦躁、不听话、时常对抗、对父母没礼貌、心里想什么根本不会跟你交流……你不知道问题出在哪里？实际上这与你在家对待孩子妈妈的态度有很大关系。如果你觉得这跟教育毫无关联那就错了。你对孩子妈妈的态度很大程度上决定着你家的教育质量。先自检一下。     

父母小小的改变，孩子大大的不同——“沟通从心开始”

儿女学习进步，源于父母引导；家庭教育精髓，尽在《家长指导》[编按]     

教育，从梦的守望开始

梦的萎落预兆着生命的颓丧,激情与创造就是从梦的地方开始。没有梦是人生的悲哀,因为梦涌流着理想的期盼,积储着无限的想象。当越来越多的人纷纷指斥中国孩子的想象力哪里去了时,我们不得不对梦作一次深深的回望。孩子天生都有梦想,童年是梦想的故乡。但是中国的许多父母会轻率     

孩子，你慢慢来——浅议教育教学中的母亲情怀

公园草坪上,一位母亲弓着腰,两手扶着孩子的腋下,汗流浃背地教孩子走路。有母亲的搀扶,孩子挺着胸,夸张地向前迈着大步。母亲一松手。孩子马上歪倒在草地上,母亲顺势躺在孩子的身旁,逗弄得孩子咯咯咯地笑。熟人跟她打招呼说：“你孩子还未学会走路啊？”她抬起头,一脸坦然地微笑着回答：“是啊,我孩子学得慢。”随即又抱起孩子继续学步,笑容依旧荡漾在脸上。多美好的画面!     

教育孩子不妨先从“三不四要”开始做起

很多家长为教育不好自己的孩子而苦恼，深圳市现代家庭教育交流中心主任吴清云建议，家长不妨先从“三不四要”做起。     

“看到孩子们成长，我感到幸福”——沧州一中德育特色办学掠影

“我们这儿四季有花,100亩地校园,近三年种植花木上千棵,学校想给学生一种氛围,一种温馨。     

“绿色孩子”

小时候,我的家乡很贫穷,教育自然也比较落后。为了我的前途,父亲通过他的一个好朋友把我转到了城里的一所学校。     

让感恩从心开始——记中队的“感恩教育”活动

站在校门口,你经常会看到这样的一幕：孩子慢吞吞地下了车,然后由爸爸妈妈拿好书包,帮助孩子背上。有些家长还拿着早点,给孩子喂好,然后千叮嘱万叮嘱,看着孩子走进学校大门,自己才开始放心地离开。而孩子们却没有一句感谢的话。理所当然地享受着父母亲那种虔诚的服务。     

礼仪教育从孩子开始

俗话说．“做事先做人,做人先养心”。如何做人、做文明有礼的现代人,做有教养的现代中国人,引导孩子从小知礼、懂礼、学礼并行礼,是教育尤其是家庭教育要首先考虑的问题。孩子幼年时,生命状态仍然带着可贵的单纯和质朴,他们亲近父母甚至崇拜父母,好奇、好动、     

拿什么教育你，我的孩子

学校教育是教育的主要方式,教育应该是人与人心灵的交流。是一种智慧,因此教育的首要要素便是道德教育。而现如今的学校德育是一种知性德育,割裂了教育与德育的亲缘关系,处于边缘化。要使学校教育返回本真的教育,就要重新思考道德教育的作用。     

校长，您心中的德育有多“重”？

大凡做校长的，不论官职大小，不论在城在乡，也不论是公办民办，职级高低，大概无一不知、无人不晓，学校首位的和根本的任务是育人，校长的天职是把德育、把以人的发展为本的工作放在重中之重的位置去落实。     

心理健康教育在德育中的地位和作用

德育作为学校教育工作的一个重点，它是学校教育的灵魂。随着社会的发展，传统的学校德育在强大，以体现社会进步和现代文明为主体的教育面前已得苍白无力，而且学校德育工作本身也存在目标不具体、内容陈旧、工作层面浅的弱点，尤其是在德育方法上，缺乏灵活性、有效性。德育工作面临着新的挑战。如何改进德育工作呢？《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出，要“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。”这表明德育工作与心理健康教育的关系极为密切，心理健康教育成了德育的新课题、新内容。     

教育的实质是为了大人，而不是孩子

“一切为了孩子!”这句很流行的口号,看上去好像是我们教育的实质。不过,一位教育部门的朋友说,学校教育体系的实质是,某个官员想有政绩,而目前政绩的主要评判标准是升学率。这个政绩的压力先传递到校长那里,而后传递到各级组长那里,而后传递到班主任和各科老师那里,最后传递到学生那里。可见,绝非一切都是为了孩子。更要命的是,你要政绩,我也要政绩,而升学率的蛋糕是固定的,于是压力不断升级,而最后承受这些压力的,     

教育，从“看见”孩子开始

<正>妻子班上转进一个外地的男孩小双。开始的一两个月,他表现得中规中矩,课上还算认真听讲,作业基本能按时完成。到班后的第三个月开始,数学、英语家庭作业完成的情况都一般般。大约是从四月中下旬开始,他突然发生了一些变化：不想上学就不来;作业不想写就不写;说话越来越少,课上被提问时,不是支支吾吾,就是一言不发。妻子是语文老师,也是班主任,私下找过他几次,也找过家长几次,他基本上是低着头,问多了就开始哭。