高校思想政治理论课价值认识机制的构建

思想政治理论课是引导大学生坚定中国特色社会主义理想信念和开展大学生思想政治教育的主课堂、主渠道。但通过抽样问卷调查发现,高职高专生对高校思想政治理论课的价值认识却呈多元化的特点。为此,有必要构建有效的引导机制,因势利导,以增强高校思想政治理论课的教学实效。     

关注思想政治理论课案例教学法的组织和引导

案例教学法是多方面培养学生能力的有效手段。《思想政治理论课》引入案例教学法,不能简单照搬套用其他案例教学模式,仅仅是案例加案例,只是关注趣味性,忽视思想的深刻性,不能把运用案例的深刻目的表现出来,要从《思想政治理论课》的目标与要求进行案例组织设计和正确引导。     

积极心理学视阈下高校思想政治理论课实践教学的探索

近10多年来兴起的积极心理学,将研究的视角转向了关注人自身的积极面,其主要思想为开展高校思想政治理论课实践教学提供了有益的启示:关注学生需要,以激发其对思政课实践教学的认同感;以积极的教态和积极情感激发大学生参与实践教学活动的积极性;优化思政课实践教学环境,增强学生获得积极的情感体验,培养积极向上的人格。     

构建思想政治理论课实践教学机制刍议

社会实践教学机制是思想政治理论课实践教学不可或缺的重要保障。构建完善的社会实践教学机制，需要学校给予足够的重视并必须做好相关的工作。这种机制的建立与完善，对保障思想政治理论课社会实践教学具有重要的理论和现实意义。     

大学生对思想政治理论课的态度取向及引导

本文客观分析了当代大学生对待思想政治理论课态度的现状,并从主客观方面探寻大学生思想政治理论课态度成因,在此基础上提出大学生思想政治理论课态度引导的对策建议。     

论高校思想政治理论课的教学评价机制

高校思想政治理论课教学评价作为一个热门而又陌生的研究领域,构建符合客观实际的评价机制,既对提高思想政治理论课教学效果有着巨大的作用,又为思想文化的宣传抢占到制高点和凝聚了正能量。     

关于高校教师如何进行思想政治理论课教学的心理学思考

高校思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道和主阵地,是每名大学生的必修课程,而"思政课"教学为培养德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人,发挥着不可替代的作用。新的形势对高校思想政治理论课教学提出了新的任务和要求,而提高思想政治理论课教学质量和水平的关键在教师。在概念上,思想、心理和意识具有相通性,因为心理是思     

高校思想政治理论课案例教学测评机制探析

高校思想政治理论课是对大学生系统进行马克思主义理论教育、思想政治教育的主渠道。在思想政治理论课教学实践中引入案例教学,是借鉴相关学科教学经验所进行的一种尝试,目前还存在一些亟待澄清与解决的误区和问题。在遵循思想政治理论课教学规律和原则的前提下,建构科学的案例教学测评机制,能更好地服务于高校思想政治理论教育。     

高校思想政治理论课实践教学机制创新

实践教学是高校思政课教学活动的重要组成部分,也是提高思政课教学效果的重要手段。目前,思政课实践教学状况并不令人满意,重要原因之一就是实践教学机制尚不完善,运行不够顺畅。因此,推进实践教学改革,完善并创新实践教学机制,从而真正提高思政课教学效果,是高校教学管理部门和思政课教学部门面临的一项新课题。     

试论高校思想政治理论课教学考评效率机制

教学考评是高校思想政治理论课教育教学中的一个薄弱环节。建构科学的教学考评效率机制,须实现三个转变,即考评目标导向由“理论型”、“知识型”向“创新型”转变,考评体系模式由“复合型”、“一元化”向“全要素”转变,考评方式方法由“客观题”、“主观题”向“主观问题客观化”转变。     

从教育心理学视角探析高校思想政治理论课

随着信息社会的发展,大学生思想意识发生了深刻变化。高校思想政治理论课教学需运用教育心理学理论进行创新,通过认知教学法、情感教学法、实践教学法,提高教学的实效性。     

思想政治理论课实践教学及实现机制探索

坚持政治理论教育与社会实践相结合是加强和改进大学生思想政治教育的基本原则之一.加强实践教学是思想政治理论课的重要环节,应在制定实践教学计划、建立实践教学基地、注重实践教学内容等方面积极探索思想政治理论课实践教学的实现机制.     

思想政治理论课实践教学及实现机制探索

坚持政治理论教育与社会实践相结合是加强和改进大学生思想政治教育的基本原则之一。加强实践教学是思想政治理论课的重要环节,应在制定实践教学计划、建立实践教学基地、注重实践教学内容等方面积极探索思想政治理论课实践教学的实现机制。     

试论高校思想政治理论课社会实践的教学机制

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。长期以来,教学方法单一、缺少实践环节、理论与实践相脱节是教学中存在的一个较为突出的问题。在新课程体系下,加强大学生思想政治理论课社会实践教学,建立和完善实践教学的创新机制,对于提高思想政治理论课教育教学实效性具有重要意义。     

高校思想政治理论课实践教学机制的构建

在思想政治理论课教学中突出实践教学环节,是提高大学生思想政治素质的重要一环。然而思想政治理论课实践教学的开展是一项系统工程,为了保障其顺利实施,构建一套完整的实践教学机制显得尤其必要。具体来讲,高校思想政治理论课实践教学机制的构建可以从如下几个方面来考虑:建立实践教学保障机制、健全实践教学管理机制、建立实践教学工作协调机制以及建立实践教学考核评价机制。     

思想政治理论课教学评价机制研究述评

通过思想政治理论课教学评价机制研究概况的介绍,认为以思想政治理论课教师为主体的研究力量,对思想政治理论课教学评价机制及相关问题虽有较多探讨,但仍有很多不足,需要进一步拓展研究视野,深化研究内容,改进研究方法。     

构建高校思想政治理论课常态化跟进机制

高校思想政治理论课相对于高等教育其他课程,尤其要求构建常态化跟进机制,适时更新教育教学,以体现时代性和针对性,增强理论感染力和教育实效性。构建思想政治理论课常态化跟进机制,应以理论创新的最新成果为核心内容,以素质教育的实践实效为培养主题,以思想道德的自觉自信为培育主线,以现实课题的释疑解惑为突破动力,以学科协同的攻坚克难为集成合力,从而达到与时俱进、及时跟进的良好效果。     

积极心理学融入大学生思想政治理论课教学的途径与方法

作为高等院校德育工作核心的大学生思想政治理论课教学目前存在着诸多问题,积极心理学的理念和方法对改进和创新高校思想政治理论课教学具有重要的借鉴和启示作用。本文通过对积极心理学融入高校思想政治理论课教学的必要性和内在一致性的分析,探讨提出了教学实践中相应的途径和方法。     

略论高校思想政治理论课实践教学独立评价机制

我国大部分高校的思想政治理论课实践教学评价机制尚处于探讨阶段,直接影响到对思想政治理论课实际教学情况全面、客观的把握和教学质量的提高.构建高校思想政治理论课教学评价机制,有利于高校加强对思想政治理论课教学思想、教学目标、教学过程、教学手段、教学结果等多个方面的监控,有利于进一步推进思想政治理论课教学改革及教学质量的提高.     

思想政治理论课研究性教育教学体系的理论基础探究

开展思想政治理论课研究性教育教学是高等学校思想政治理论课教育教学改革,提高实效性的重要途径,马克思主义人学理论以及认识论、人本主义教育理论、建构主义理论终身学习理论等为高等学校思想政治理论课研究性教育教学体系提供了理论基础。