不是什么都能考的——对“思想品德”课考试的思考

初中“思想品德”课程改革是在回归生活的理念指导下所进行的改革,无论是课程标准、教材还是教学都面貌一新,根本的原因在于课程与教学能够贴近学生生活、贴近学生实际、贴近学生需要。但在这种向上的整体氛围中,始终有一个挥之不去的阴影：如何考试?     

家常课应向公开课学什么

曾几何时，公开课受到了众人的抨击和指责，认为公开课是在作秀、作假，缺失真诚；是教师的自我展示，忽视了学生的主体地位；是大家、名家的课，好看而不好学，离家常课甚远……于是，就出现了这样的呼声：让公开课回归家常课。     

家常课应向公开课学什么

一度时期,公开课受到很多人的抨击和指责,认为公开课是在作秀、作假,缺失真诚;认为公开课只是教师的自我展示,忽视了学生的主体地位;认为公开课是大家、名家的课,好看不好学,离家常课甚远……因而,有专家呼唤:让公开课向家常课回归。     

上好“家常课”

教师整日通过课堂这个“信息交换区”与学生接触、对话。于是，上课也就成了教师生活中不可或缺的重要组成部分。学生知识和能力的获得、情感的涵咏很大程度上就是基于这若干个40分钟的普通课堂教学。     

一节“家常”课

如果说有的好课能让我高歌一曲,那么,前不久我偶然听的一节课则令我低吟一首小诗。这节课非常平实,老师和学生也很朴实,但课堂教学却很扎实,学生学习成果也很丰实。     

不是什么都能考的——对"思想品德"课考试的思考

初中"思想品德"课程改革是在回归生活的理念指导下所进行的改革,无论是课程标准、教材还是教学都面貌一新,根本的原因在于课程与教学能够贴近学生生活、贴近学生实际、贴近学生需要.但在这种向上的整体氛围中,始终有一个挥之不去的阴影:如何考试?     

“家常菜”与“家常课”

朋友是一位厨师,技艺精湛,即便是家常菜,也能做得色香味美,所以每次朋友相聚,我都不放弃向朋友讨教的机会。我希望朋友能教我做几道大餐,以便在关键的时候露一手。朋友说：“大餐好吃、好看,但工序多、难做、麻烦、不常用;家常菜做好了一样好吃,关键是常用,学几道拿手的家常菜,在关键的时候一样可以露一手。”     

“家常课”教案要不要写—— “家常课”教案不“写”也罢

关于“‘家常课’教案要不要写”的问题。老师们都有自己的看法。本期,我们提出这一问题,让正、反两方的代表“对簿公堂”。让教学的理想和当下的现实在这里交锋。带着怎样上好一堂课的疑问,我们来认真阅读林志荣老师和邓伯勇老师的精彩辩论。     

绵绵家常课 澹澹“桃花源”

盼望着能有一个自由、平等、宽容、和谐的教育"桃花源",那里求真、务实、唯美,个性如同野草般长得蓬蓬勃勃,思想如同野花般开得泼泼洒洒;那里,家常课交流蔚然成风,大家相互切磋、彼此勉励、共同成长……     

为语文“家常课”叫好

近日,听某教育专业人士传"道":时下上海市语文教学悄然兴起了"家常课"。所谓家常课,其意大概源于"家常菜"——摒除雕     

不是什么品牌都可以怀旧

很多怀旧广告,的确让我们时至如今记忆犹新,并很有可能深受感动,甚至不少怀旧广告还获得了形形色色的广告奖项。也正因为此,总有不少人极力推崇怀旧广告,以为找到了一种能够深入消费者骨髓或心灵的钥匙。但有时候所广告的品牌也许未必有很悠久的历史,也未必有很多与消费者之间的故事。     

你不是什么都能够得到

这个充满着霸气的"必须"很让我来气,更坚定我"打击"他霸道的决心。儿子晓伟很小的时候,只要提出要求,我和妻子都会想方设法答应他的要求。后来,见他要求越来越多,也越来越霸道,我觉得不能再这样宠下去了。我和妻子暗地里郑重商议后,决定以后找机会对儿子说"不",给他一个小     

话说“不是什么”

要把班级管理的主动权还给学生,让学生自我服务,自我管理,自我教育。我的体会和做法概括起来就是“三个不是”。     

你都能选择什么

有太多的东西．是我们无法选择的。我们的肤色永远代表着黄种人,我们没办法选择自己是男是女,甚至就连晚上说不说梦话都由不得我们自己,那么为什么有许多人本身条件相同,却有着完全不同的人生呢？     

“家常课”教案不“写”也罢

所谓"家常课"就是每一位普通教师周而复始天天面对的真实的原生态常规课,一学科少则一天一、两节,多则一天三、五节的课.     

不是所有人都能看见美

<正>我有个朋友,住在信义路上价值上亿元新台币的豪宅里,找了日本著名的设计师来装潢。有一次我去他家,发现他虽然住了两年,可厨房里所有进口厨具的胶膜竟都没被撕掉。他的房子像是一个展厅,可家的本来意义不是展厅啊。如果主人对这个家没有意见、对自己的生活没有看法,只想告诉别人他买的是从意大利进口的最贵的床,那只是作假给别人看。这里面的难度是你到底要什么,如果你不知道,你找再有名的设计师都是假的。你怎么样做自     

不是所有人都能读懂你

身后是阴影,那么你面向的肯定是光明的方向赤日炎炎,一胖MM沿着街走路。后面有一个男生紧紧跟着这个MM。她走着走着,突然发现身后紧紧地跟着一个不相识的男孩。     

不是每个人都能歪打正着

其实,我填报志愿的过程几乎一无是处。最后能有这样一个还算好的结果,真的是一个奇迹。事实上,我在选择医学这个专业时是非常盲目的,更多的是听取了父母的意见。结果上大学后,我在很长一段时间里都在思考一个问题:我到底想不想学医?或者说,我究竟喜不喜欢这个专业?万幸万幸,思考的结     

“家常豆腐”不“家常”

我想自己做一道家常豆腐。我把这个想法告诉了奶奶,想不到她非常支持。我们去菜市场买了一盒豆腐,可是这豆腐滑溜溜的,怎么切呢?看着我犯难的神色,奶奶指点我:切豆腐也是有刀法的,横一刀,竖一刀。我笨拙地拿起刀,按照奶奶说的刀法,划起了格子。虽然不美     

数学“家常课”的生命力何在

多媒体教学,犹如一枝红杏,犹如一股春风,它一改传统教学中黑板的单一和呆板,集图、文、声、像于一体,为学生提供了多种感官的综合刺激,极大地激发了学生的学习兴趣。