试论师范专业认证背景下的“固体物理学”课程教学改革

该文结合笔者所在学校物理学师范专业的办学特点及人才培养目标,探讨"固体物理学"在课程目标、教学设计和教学手段、考核方式与评价细则、教学研究和师资队伍建设等方面的改革,以促进该门课程更好的达到国家师范认证标准和物理学师范专业人才培养目标。     

师范专业认证下地方本科高校复变函数论课程教学改革研究

复变函数论是数学与应用数学（师范）专业的核心课,其在学生的培养过程中占据重要地位。基于师范认证的标准,目前复变函数论课程教学中存在诸多问题。本文从培养方案中课程体系建设、课程大纲制定、教学目标与手段以及教学实施、教学考核与评价等角度进行论述,对复变函数论课程的教学改革做进一步探索。     

基于师范专业认证的“地球概论”课程教学改革探究

基于普通高等学校师范专业认证的“学生中心、产出导向、持续改进”基本理念,从地理科学专业特色出发,剖析当前“地球概论”课程教学中存在的困境,提出合理设置课程目标,修订和完善教学大纲;以学生为中心,甄选教学内容,创新教学形式;以产出为导向,注重学生实践力培养;注重课程达成度量化分析,推动课程不断持续改进的教学改革措施,旨在进一步推动师范类专业人才培养质量的持续提升.     

专业认证背景下“继电保护”课程的教学改革

工程教育专业认证是针对高等教育机构工程类专业教育的专业认证,能够通过工程教育专业认证也就意味着该教育机构具有为工业界提供合格的工程类专业技术人才的能力。本文将工程教育专业认证基本理念中的"以学生为中心"和"成果导向"两方面与"继电保护"课程教学实际相结合,介绍了工程教育专业认证背景下"继电保护"课程的教学改革与实践。     

工程教育专业认证下机械制造工程学课程教学改革

对照工程教育专业认证标准,深入剖析了机械制造工程学课程教学中存在的问题,在以成果导向、以学生为中心、持续改进的基本理念的指导下,对课程的教学目标、教学内容、教学方法、考核机制进行了教学改革,通过这些改革会使学生的工程能力有较大的提高。     

工程教育专业认证背景下机械设计课程教学改革探讨

文章结合成都大学机械设计课程教学现状和机械工程专业认证标准要求,将成果导向教育这一先进理念引入机械设计课程的教学之中,从教学目标、教学大纲及教学内容、课堂教学形式、实验课时、考核形式等方面探索进行课程教学改革。教师应贯彻工程教育专业认证理念,以学生为中心,改革课堂教学形式,根据解决复杂工程问题的毕业要求进行教学内容的调整,引入实物案例以及与实训相结合的教学方法。     

专业认证背景下的《钢结构设计》课程教学改革与实践

在专业认证背景下,要将基于成果导向的理念引入《钢结构设计》的课程教学体系。课程开设虚拟仿真实验,从教学内容、教学方法以及加强综合实践能力等方面对课程教学进行改革,建立教、学、考、评的良性循环。通过模型作品、案例分析报告等,利用课程成绩分析法,计算课程目标的达成度。     

工程教育专业认证背景下水力学课程教学改革研究

工程教育专业认证是实现我国工程教育与国际接轨的重要基础。针对当前以专业认证为导向的工程教育新形势,深入分析了水力学课程教学过程中存在的问题,提出了教学改革的要求,并从教学过程、教学内容、教学模式、教学方法及考核方式五方面给出了具体的改革措施。以专业培养目标为导向,按照专业培养要求将水力学课程教学与专业紧密结合,进一步提高水力学课程的学习效率,切实培养专业学生的综合能力。     

师范类专业认证背景下"幼儿园课程"教学改革探索

以学前教育专业的核心课程"幼儿园课程"为例,通过教学改革实现课程教学对毕业要求的支撑,以符合师范类专业认证的标准要求.课程标准的修订目的是使课程目标支撑毕业要求的指标点,课程内容能够支撑课程目标的实现,学生的考核评价能够支撑课程目标的达成;课程内容的重组是把课程内容体系分为理论教学内容、实践教学内容、特色教学内容三个部...     

基于工程专业认证背景下电气工程专业教学改革探索

在工程专业认证的背景下,大学必须进行电气工程专业教学改革。电气工程专业改革必须以培养学生能力、专业认证的培养目标和社会及产业界的需求为导向,增强实践课程设置,努力提高课堂教学质量,提高学生的工程实践能力。湖北工业大学电气工程专业进行了探索性的教学改革实践。     

专业认证背景下的单片机课程教学改革与实践

以专业认证的理念为导向,阐述了单片机教学中贯彻落实工程教育专业认证的意义和重要性,分析了传统单片机教学中存在的主要问题,并给出了贯彻落实专业认证精神的单片机课程教学改革与实践的具体措施和方法。     

工程教育专业认证背景下分离工程课程教学改革

文章首先分析了工程教育专业认证背景下分离工程课程教学改革的必要性,然后阐述了工程教育专业认证背景下分离工程课程改革内容及目标,最后论述了工程教育专业认证背景下分离工程课程教学改革的策略。     

工程专业认证背景下化工设计课程教学改革探索

化工设计是化学工程与工艺专业的核心课程,具有较强的综合性和实践性,其教学效果对培养高素质工程技术人才起着重要作用。以华侨大学化工设计课程为例,探讨了完善课程体系建设、改善教学方式、强化计算机应用以及实践训练,以促进化工设计课程的教学改革。     

基于专业认证背景下单片机课程教学改革探索

工程教育专业认证是保障工程教育质量的重要手段,通过对国家级精品在线课程“单片机原理及接口技术”进行教学改革和探索。进一步重构实践环节内容,通过“工程师制”模式开展了项目案例式教学,引入了虚拟仿真平台实现虚实结合,教学练做一体化,科研成果反哺教学,并结合学科竞赛实现赛课合一,加强学生的工程实践能力和创新能力的培养,建立健全跟踪反馈机制实现课程改革的闭环控制。探索出一条能够持续改进的以培养学生工程实践能力为核心的课程改革之路。     

面向工程教育专业认证的材料力学课程教学改革

工程教育专业认证背景下的材料力学教学注重培养学生解决实际工程问题的能力,适应工程师就业国际化的需要。材料力学是一门重要的专业基础课,针对现有教学体系中存在的不足,可以从教学理念、教学内容、教学方法及考核方式等四个方面进行改革,使该课程的教学能够培养学生成为国际化工程师人才,具有自主学习、探索创新的优秀素质。     

工程教育专业认证背景下的高分子物理课程教学改革

该文基于工程教育专业认证的理念和标准,以盐城工学院高分子材料与工程专业高分子物理课程的教学特点,分析了该课程教学过程中存在的问题和不足,从教学大纲制定、教学内容整合、课程教学手段以及课程评价方式等方面提出了教学改革的新思路,以促进培养具有国际竞争力的高分子材料与工程领域的工程技术人才。     

工程教育专业认证背景下热工基础课程教学改革探索

热工基础课程是机械设计制造及其自动化专业一门重要的专业必修课,也是一门理论与实践紧密结合的课程。在工程教育专业认证背景下,深入分析了热工基础课程教学存在的问题和改革的必要性,结合自身的教学实践,从教学内容、教学方式、考核方式等方面提出了持续改进方案,以期提高新形势下机械设计制造及其自动化专业人才培养质量。     

工程教育认证背景下专业实验课程教学改革与实践

文章基于工程教育认证理念,以培养学生解决复杂工程问题的能力为抓手,对北京化工大学机械设计制造及其自动化专业的专业实验课程进行了教学改革与实践,包括教学内容的整合、教学方法的优化和教学评价方法的重构。实践结果表明,改革后,专业实验课程的实施提高了学生利用所学知识解决复杂工程实际问题的能力和创新能力,同时提升了学生的团队协作意识。     

工程教育专业认证背景下海洋工程环境课程教学改革的研究

江苏科技大学港口航道与海岸工程专业在2016年通过了工程教育认证。文章针对工程教育认证过程中专家提出的关于课程体系中环境类教学内容和教学活动存在的不足,对海洋工程环境课程教学改革进行了探索和研究,分析了港口航道与海岸工程专业海洋工程环境课程目前存在的问题,提出了教学改革的措施,选择合适的教学方案,提高海洋工程环境的教学质量以及本专业本科生的学习兴趣,以达到毕业要求。     

工程教育专业认证背景下,分离工程课程教学改革探析

对照工程教育专业认证标准,结合校化学工程与工艺专业培养方案中十项毕业要求,重点从掌握基本理论知识、运用所学化工专业理论和技术手段分析并解决化学工程问题、掌握基本的创新方法且具有追求创新的态度和意识三个方面展开讨论,从教学理念、教学体系、教学内容、教学模式、教学方法、教学手段等角度提出了分离工程课程的教学改革设想.