新时期提高中职学校思政教学要点分析

中职院校以培养技术型人才为主,注重学生某项技能的学习,对学生的基本文化知识和个人素养要求较低。思政教育工作关系到中职学生的发展,是人才培养和全民素质提高的关节环节。随着中国社会的发展,传统的中职院校人才培养模式已经不能适应社会的发展。思政教育是其他教育教学的基础,中职学校深入开展思政教育,应该以培养学生高尚道德品质为目标,同时应该注意与其他学科的结合,保证学生全面发展。文章主要对中职学校学生思政教学进行简要分析,希望对中职院校的思政教育起到积极作用。     

苏北中职院校思政教育的研究

在教育教学工作中,院校既要关注素质教育,也需要注重思政教育。本文以苏北中职院校为例,研究了其当前思政教育所面临的问题,并提出相关的解决对策,以提高苏北中职生的思想素质,促进学生全面发展。     

思政视域下中职烹饪专业教学改革探析

以海南省中职院校烹饪专业开展课程思政教学改革的必要性及改革实施现状、面临的困境为切入点,围绕课程思政师资队伍建设、课程思政与人才培养方案、课程建设、课堂教学全过程相融合的路径进行探究,从而为中职烹饪专业推进课程思政教学改革提供一定的模式借鉴。     

中职英语课程思政教学改革策略研究

随着我国中职教育改革进程的不断加快,实施课程思政成为必然趋势,在素质教育要求下,课程思政理念被广泛应用于中职课堂教学中。在各专业课程教学中,融入思政教学理念及内容,使得学生在学习专业知识的同时能接受相应的思想政治教育。中职英语作为中职教育一门重要学科,加快推进中职英语课程思政教学成为提升教育教学水平和人才培养质量的关键。该文主要对中职英语课程思政教学的必要性与可行性进行分析,并指出现阶段中职英语课程思政可能存在的问题,在此基础上提出相应的对策建议以加快推进中职英语课程思政教学改革,为课程思政教育教学提供必要借鉴。     

学考背景下中职思政课堂分层教学有效性试验案例分析

新时代下,国家与社会对中职人才的培养,尤其是思政素养的培养,提出了相对严格的要求。中职院校课堂教学越来越注重学生核心素养的培养和思想道德的培育,而学业水平考试的正式落实实施,则给中职人才培养的进一步发展带来了新机遇。从学考背景出发,并基于具体教学的应用方法,从学考背景对中职思政教学的意义、中职思政课堂分层教学有效性实现...     

“三教”改革视域下基于核心素养的中职思政教学转变与思考

为促进中职院校人才培养的创新开展,“三教”（教师、教材、教法）改革至关重要,亟须在深度剖析当前思政教学现状的前提下,借助科学对策来促进思政教学的转变与创新,继而为学生核心素养发展提供支撑。文章从分析当前中职思政教学困境入手,阐明“三教”改革视域下基于核心素养培养的中职思政教学转变途径。     

课程思政与中职基础化学课程融合实践研究

基础化学是中职药剂和护理等医学类专业的基础课程,肩负着培养学生理论基础和职业技能的重任,在中职化学课程中开展课程思政,是适应新时代职业教育发展方向、实现立德树人根本任务的重要途径。课题组以中职基础化学课程为载体,基于中等职业教育“立德树人,德技并修”的人才培养目标,开展课程思政融入中职化学教学的改革研究,针对课程思政背景下中职化学思政元素资料库缺失、教学设计不完善等问题,提出了思政元素有效融入中职基础化学课程教学的路径：搜集化学思政元素,建立化学思政元素资源库;优化课程思政元素融入方式,有效渗透思政教育;完善教学评价体系,检验课程思政育人成效。     

中职建筑类专业课程思政教学研究——以“建筑材料”课程为例

随着教育教学改革的不断深入,中职学校的人才培养模式也在不断创新和优化。当前,随着课程思政建设的逐步推进,如何在中职理工学科课堂教学中开展更具成效的课程思政教学、培养更多德才兼备的高素质人才是摆在相关中职教师面前的一道难题。基于此,文章作者以中职“建筑材料”课程教学为载体,探索了中职“建筑材料”课程思政的实践现状,并提出了实施课程思政的建议。     

“课程思政”与中职《基础会计》教学相结合的探析

在会计专业人才培养中,引入“课程思政”的教学理念,结合会计专业以及基础会计学科的实际,挖掘课程所蕴含的思想政治教育元素,增强课程的育人功能,为开展课程思政夯实基础。文章分析阐述了中职院校会计专业培养中与“课程思政”融合建设的相关内容,为中职院校专业化建设和人才培养模式提供了理论依据。     

中职教育人才培养浅析

近几年来，随着中国社会的不断进步，人才的需求量也越来越大，不仅仅是高校、大专、高职院校，以住一直不被人关注的中职院校，如今也开始开足马力，为中国特色社会主义的建设输送人才。中职教育人才培养之路如何走下去，人才培养的方向又是什么，作为中职教育的先行者，应从人才培养、音乐教育、计算机教育各个方面入手，简单地分析人才培养的方法与思路。     

新课标背景下中职英语课程思政实施路径

新课标提出,中职英语课程的目标是帮助学生学习语言基础知识和提高语言技能,在发展英语学科核心素养的同时,落实立德树人根本任务。因此,深入理解“课程思政”的教育理念,探索中职英语教学改革的新路径,已成为时代需要。本文探究中职英语课程思政教学改革的现实意义,考察中职院校英语课程思政的实施现状并进行原因分析,提出中职英语课程思政实施路径。     

课程思政在中职旅游专业中的教学实践研究

新时期,思政教育备受国家重视,国家明确提出应当将思想政治工作贯穿于教育教学全过程的要求。伴随着旅游业的飞速发展,旅游企业对于旅游人才的需求越来越大,中职院校作为培养技能型旅游人才的基地,近年来积极推动课程思政建设,进行教育教学方法改革,以提升中职旅游专业学生的综合素养。     

以英语运用能力为中心的英语教学探析

在现代人才教育体系中,中职院校是我国专业技术人才培养的重要基地。随着现代人才培养需求以及专业技术文献应用需求的不断提高,中职院校英语教学工作的重要性日益凸显。为了满足现代中职院校学生学习、工作中对英语运用能力的需求,现代中职院校应针对英语运用能力进行中职英语教学的改革。从不同专业学生的英语运用需求入手,强化学生英语运用能力的训练,促进现代中职专业技术人才培养目标的实现。本文就如何以英语运用能力为中心进行中职英语教学进行了简要论述。     

新时代背景下中职数学和课程思政融合路径

在新时代背景之下,社会迎来新的发展和改革契机,学校作为人才培养的重要基地,更应该配合时代步伐,不断践行社会主义核心价值观.中职学校作为国家有关部门依法成立的职业学校,数学作为该类院校的重点学科之一,教师除了教授学生数学思维和知识技能之外,还要将思政教育元素和数学课程融合到一起,坚持育人为本、德育为先,不断培养学生的良好品格和健全人格.在各学科课堂教学中融合课程思政,是新时代学校教育改革的新动向.基于此,为研究新时代背景下中职数学和课程思政融合思路,本文查阅现有资料,从四个方面进行阐述,希望能为相关工作提供参考.     

基于“课程思政”建设背景下的中职语文教学实践探究

中职教育是国家培养高素质劳动者和技能型人才的重要教育组成部分。“课程思政”作为一种新的教育理念,为中职教育指明了方向,中职学生处于青春期和思想性格形成期,在课程教学中充分融入思政元素尤为重要。中职语文课程蕴含丰富的思政元素,决定了其作为中职“课程思政”教育理念践行的重要阵地的地位。结合中职语文教学实际,提炼语文课程教学中的思政元素,分析海南中职语文课程教学中融入思政元素所遇到的主要问题,进而提出完善思政元素融入中职语文教学的建议与对策。     

“三全育人”视域下中职课程思政模式构建探析

“三全育人”理念的提出,体现了新时期国家对思想政治教育工作的重视,中职教育是培养高技能人才的摇篮,基于“三全育人”思想加快建设中职课程思政模式,能够用信仰的力量引领学生受教育、长才干、做贡献,促进中职院校切实承担起为党育人、为国育才的重任。故主要分析“三全育人”视域下中职课程思政模式的构建价值,根据中职教育的特点以及学生发展的实际需求,深化全员、全方位、全过程育人的思想指导,论述课程思政模式的构建策略。     

中职土建类CAD课程思政教学改革探究

中职院校全面推进专业课程思政建设,是落实立德树人根本任务的战略举措,也是全面提升人才培养质量的重要途径。为了全面发挥专业课程立德树人作用,更好开展课程思政,以土建类课程——CAD课程思政建设为对象,探索课程思政的目标、建设思路、融入策略以及教学评价,对提升CAD的立德树人功能具有重要的意义。     

课程思政在中职语文教学中的实践与思考

课程思政对职业学校的教育教学和人才培养具有潜移默化的重要影响。有针对性、实效性地抓好语文课程中的思政教育工作,把思政元素融入中职语文教学,有利于培养学生的人文精神、提高学生的道德修养、激发学生的学习兴趣、增强学生的社会责任感,最终使学生成为适应未来社会发展需要的复合型人才。     

"立德树人"视角下中职思政课教学的创新研究

在中职院校中,思政课程的根本教学任务就是实现立德树人.中职院校的学生正处于青少年时期,该时期的学生思想尚未完全成熟,正是培养正确道德品格的关键时期.为此,中职院校的思政教师必须重视这一时期的教育培养,积极完善教学内容,创新教学方式,拔高自身的思想境界.就"立德树人"视角下中职思政课教学的创新作简要分析.     

中职护理专业课与思政教育结合的策略刍探

中职学校作为人才培养基地，不仅要注重知识、技能的传授，还要注重提高学生的思想道德品质。专业课与思政教育的有机结合可在提升学生专业能力的同时，提高学生的综合素养。这其中，中职护理专业课与思政教育的结合要坚持教书育人原则、言传身教原则、理论与实践相结合的原则。要积极推动护理专业课教学改革，完善领导和责任机制，建立考评和奖励机制，加强师资队伍建设，并将思政教育案例融入护理专业教学中，同时利用信息化手段辅助思政教育，以此为中职专业课与思政教育的结合提供参考。