《走一步,再走一步》的另一种解读

<走一步,再走一步>是美国作家莫顿·亨特写的一篇文章,记叙了"我"童年时的一次"脱险"经历,它告诉我们如何有效地应对人生的坡头沟坎,给了我们有益的人生启示.     

小步轻迈细品读

这是<生命生命>的课堂教学片段. 师:上一课,我们学习了莫顿·亨特的散文<走一步,再走一步>,它告诉我们什么道理?     

随心而行

也许是那灯红酒绿。一点一点地覆盖了我们内心的纯白;也许是那夜夜笙歌。一步一步地淹没了我们内心的宁静;也许是那声色犬马,一丝一丝地抽剥了我们内心的云淡风轻。     

面对学生不经意发出的声音……

“1节手指是1厘米”．“1根手指头是1厘米”．“老师．尺子歪了”．“铅笔的长在2厘米和3厘米之间，是多少呢？”“怎么画？”……这是在二年级上册“认识厘米”一节随堂课上．学生不经意发出的声音。它是学生个体真实体验的表露。具有鲜明的个性特征．是活的课程资源。遗憾的是我们这位年轻教师没有利用这些资源．继续沿着原来的教学设计一步一步地向前走……这一情境不时在我脑海中闪现．引发我不得不去思考一个问题：面对学生不经意发出的声音。教师应该怎么办？     

一课三学：《走一步，再走一步》的作文技法——“读美文、学作文”系列之四

说明:本学习内容适用于记叙一件小事的作文。莫顿·亨特的《走一步,再走一步》是人教课标版七年级(上)语文课本中的一篇写童年生活的短文。文中回忆的故事是:小时候,瘦弱胆小的"我"与同伴们攀上悬崖后不敢下来,后在爸爸的指引下"我"一步一步地走下了高高的悬崖。这篇课文,从多个方面给我们提供了作文技巧方面的借鉴。起码可以让我们"一课三学"。     

《信自己》赏析

课文《走一步,再走一步》中,写了一位拼命压抑住内心的恐惧,帮助孩子走出危险的父亲。而《信自己》这篇寓言式的文章中,同样有一个帮助孩子走出精神困境的蜗牛妈妈。在小蜗牛与妈妈的一问一答中,处处透着孩子的茫然、天真,而它的母亲是那样地耐心、睿智。如果是昆虫则渴望拥有一双灵动的翅膀,如果     

父亲给我摘下的那轮明月

<正>我从小就喜欢月亮。小时候,我在村委会门口玩耍,发现天上的月亮明明是挂在村委会门口的树梢上的,可是等我一口气跑回家的时候,它居然也跟着我跑到了我们家门前的上空。我跟着堂哥们走在湾对面竹林口高高的堤岸上的时候,我又发现我每走一步,月亮也跟着我走一步,我便对月亮生出兴趣来,常常独自研究它每天变化出的不同形状。父亲见我痴迷月亮,便对我说：“你那么喜欢月亮,只要你以后考上大学,我就在东山上搭个梯子,上去把月亮摘下来给你玩。”     

面对学生不经意发出的声音……

“1节手指是1厘米”,“1根手指头是1厘米”,“老师,尺子歪了”,“铅笔的长在2厘米和3厘米之间,是多少呢?”“怎么画?”……这是在二年级上册“认识厘米”一节随堂课上,学生不经意发出的声音。它是学生个体真实体验的表露,具有鲜明的个性特征,是活的课程资源。遗憾的是我们这位年轻教师没有利用这些资源,继续沿着原来的教学设计一步一步地向前走……这一情境不时在我脑海中闪现,引发我不得不去思考一个问题:面对学生不经意发出的声音,教师应该怎么办?一、倾听为什么要倾听?主动倾听的价值何在?李政涛先生在《倾听着的教育——论教师对学生的…     

Is It Worth It？

我们总是不断地在做出决定和进行选择,决定一件事情是否该做,是否值得做;选择我们认为重要的,放弃我们认为不重要的。而这个过程往往是艰难的、痛苦的。我们会反复地衡量得与失,理性地分析对与错。也许只有当我们静心独处,仔细倾听内心的声音的时候,才能做出一个不会后悔的选择。     

音乐教育对幼儿发展的意义

音乐是一系列的按一定规律以表达客观情景和人类内心体验、感受为目的的先后或同时奏出的乐音组合。音乐是一门声音的艺术,它借助于声音这一物质材料建筑一个音响世界,作用于人的情绪和思想境界上达到某种沟通,作用于人的心灵。音乐离不开声音,没有声音也谈不到音乐。     

关于梦想的生与死

1 我想成为一名作家. 整个班级乃至年级中,我作文写得最好.每一篇习作都被老师当范文,在班级里摇头摆首地拖长声音朗读.每当这种时候,我总是做谦虚状,内心却怡然自得,感到自己正切实地一步一步向梦想靠近——在这条路上,我至少走得比班里其他同学要快一些. 然而,X同学的出现,打破了我的幻想.     

用“故事”拨动学生的心弦

道德教育应培养学生的健全人格,应倾听学生内心的声音,给学生带来幸福与和谐。然而,我们常见的德育形式是说教和灌输,它以＂外求＂与＂他塑＂的形式来制约学生。实践证明,这种形式难以触动学生的心灵,其效果也可想而知。为了改变这一现状,我们开展了＂以美的情感体验为主线的欣赏型德育模式＂的课题研究,     

职业教育课程的根本问题是学问化徐国庆和他的《实践导向职业教育课程模式:技术学范式》

徐国庆:寻觅打开职教理论顽石的钥匙 非常感谢<职业技术教育>给了我这个机会,让我得以梳理这些年来的求学、治学经历.其实我还很年轻,并没有太多经验值得同仁借鉴;所取得的成果也实在非常有限,每当走进书店或打开杂志,读到朋友的力作,内心总有个声音在反复告诫自己"你还很浅薄",顿感愧疚不已,赶紧关上书房门,静心阅读与写作.因此,这篇"个人自述",恐怕主要还是我个人"总结经验",作为思考下一步研究路径的一次尝试.     

走好每一小步

爬山运动中最辉煌的一步是登上山顶的那一步,然而它却不是最重要的一步。我们所走的每一小步都是最重要的,因为你走的每一步都为下一步打下了基础。所以,走好每一小步,才能向成功迈进一大步。不积跬步,无以至千里是古人留给我们的哲学,它告诉我们量变引起质变的道理,也告诉了我们要至千里就必须得坚     

韧性：以温和的态度承载那股不放弃的力量

<正>我把《犟龟》放在书架最显眼的格子上,漫不经心地走过时,目光也会在它身上停留片刻。“它越过种种障碍,穿过树木和沙地,日夜不停地赶路,很缓慢,但是坚持不懈、一步一步地向着它的目标前行……”这只小短腿又慢吞吞的乌龟陶陶,总给我许许多多的感动和启发。面对嘲笑,它继续前行,面对狮王已经去世的谣言,它也没有放弃。     

我学会了____

<正>习作要求 我们正慢慢长大,学会了做很多事情。你学会的哪件事情让你最有成就感？把它填在横线上,再把学做这件事的经历、体会和同学分享。写之前想一想：你是怎样一步步学会做这件事的？学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？写完后,读读自己的习作,修改不通顺的地方。和同学互换习作,看看学习的过程是否写清楚了。     

那一抹绿

<正>天气燥热,蝉鸣聒噪。我漫无目的地走在大街上。街道上车辆来来往往,掀起一阵阵的热浪,两边是各具特点的叫卖声。我似乎有点迷惘。路过一片树荫,我看到了一个佝偻的老人,穿着橘黄色的工作服,在街道旁的绿化带里不知找些什么。他身旁的手推车上挂着一个扬声器,传出二胡乐曲声。那声音婉转动人,似林中涓涓细流一样清脆悦耳,为这嘈杂的街区带来了一丝宁静,给我浮躁的内心平添了一些安宁。     

测测你的小小怪物虚荣心

每个人的内心都有一些小小怪物,它们一点点地改变我们朝着正确的方向走下去。其中有一个就叫虚荣心,它不时地叫着、嚷着,让我们在做出选择时.有一点点的疑惑。那么它是不是也影响着你呢?     

《走一步,再走一步》的生活哲理

莫顿·亨特(美国作家)的作品通俗易懂,在故事中渗透着人生的思考,蕴涵着生活的哲理,给人一定的生活启迪。从《走一步,再走一步》这个题目就可以看出,作者是在鼓励那些在特殊境遇中的人们,如何向前进。哪怕只是那么一小步一小步的前行,也会别有一番天地。最让人惊喜的是:作者写了他自己亲历的一次冒险、遇险、脱险的经历,从中得到的人生体验是:人在遇到困难或困境时,应以什么样的态度去面对它,战胜它。这是个非常有教育意义的话题。行文采取倒叙的手法。追述发生在五十七年前的一个闷热的日子里一段童年故事。故事情节很简单:由于孩子们的好…     

种一个太阳给自己

上帝本没有光环,只是崇拜它的人给它戴上去的。地狱本没有想象的那么痛苦,是害怕它的人将它定义成痛苦的归所。走在人生的路上,我们的内心充满的应是希望,默